Конспект с использованием логических блоков Дьенеша «Нолик в г»

Конспект занятия с логическими блоками З. Дьенеша

«Нолик в гостях у ребят» в средней группе

Цели занятия: Развитие логико-математических способностей детей.

Задачи:

Образовательные:

Учить выделять и абстрагировать цвет, форму, размер, толщину, сравнивать блоки по заданным свойствам, упражнять в умении декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке, умению видоизменять свойства предметов в соответствии с условиями, учить разбивать множество по двум совместным свойствам, производит логические операции, ориентироваться на микроплоскости.

Развивающие:

Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, способствовать развитию приёмов умственных действий, речи, познавательного интереса.

Воспитательные:

Воспитывать навыки самостоятельной и коллективной работы, дружеские взаимоотношения между детьми.

Материалы для занятия:

Наборы «Логические блоки Дьенеша».

Карточки с заданием.

Два обруча (красный, синий), знаки – символы.

Альбомные листы.

Презентация «Нолик в гостях у ребят»

Дети заходят в зал, приветствуют гостей.

Воспитатель:Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их и пожелаем доброго утра. Но это еще не все гости, я пригласила еще одного важного гостя, попробуйте догадаться, кто он.

СЛАЙД 1

(звучит аудио запись из мультипликационного фильма «Фиксики»)

Воспитатель: Ребята, кто же этот гость?

Дети: Это Фиксики?

Воспитатель: Да, маленькие человечки Фиксики, даже через очки их рассмотреть не просто! Может Фиксики уже здесь, давайте сделаем упражнение для глаз и может тогда мы его увидим.

Гимнастика для глаз «Где же Фиксики?»

Надо глазкам отдых дать, будем быстро мы моргать. (Быстро моргать)

Раз, два, три, четыре, пять, будем Фиксиков искать.

Глазки пускай в потолок поглядят. (Посмотреть вверх)

Глазки опустим – на стол поглядим. (Вниз)

И снова наверх – где там Фиксик бежит? (Вверх)

И по кругу поглядим.

Мы глазки закроем ладошками.

Снова глазки мы откроем, на работу их настроим.

СЛАЙД 2 (звукозапись)

В момент, когда дети закрывают глаза, появляется изображение Нолика.

Нолик: Привет, я Нолик.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с Ноликом по Фиксиковски.

Дети: Здравствуй, Нолик! (показать ладонь с тремя пальцами).

Воспитатель: Ребята, я пригласила в гости Нолика, чтобы мы могли познакомиться и подружиться.

СЛАЙД 3 (звукозапись)

Нолик: Теперь мы друзья, только это секрет.

СЛАЙД 4 (звукозапись)

(Звучит аудио сигнал «Компьютерный вирус»)

Нолик чем-то огорчен.

Воспитатель: Пока мы делали гимнастику для глаз, вирусная программа проникла в компьютер и помаготор Нолика стал невидимым. Ребята давайте поможем Нолику уничтожить компьютерный вирус.

Дети садятся за столы.

Так как это вирус не человеческий, от которого люди болеют гриппом, а компьютерный математический, то и удалять его будем при помощи математических блоков Дьенеша. Давайте расскажем Нолику, что такое блоки Дьенеша.

Дети: Это геометрические фигуры, которые отличаются по форме, цвету и размеру и толщине.

СЛАЙД 5

ЗАДАНИЕ 1

«Найди зашифрованный блок».

Индивидуальная работа по картам – схемам.

Ребята, вам необходимо найти зашифрованные элементы вирусной программы, но чтобы успешно справиться с заданием, давайте вспомним, что обозначают данные символы (ответы детей) давайте приступим.

Проверка задания. Какой блок у тебя был зашифрован?

Воспитатель: Молодцы! Мы нашли первый элемент вирусной программы. Теперь нужно построить логическую цепочку в определенной последовательности.

СЛАЙД 6

ЗАДАНИЕ 2

«Построй цепочку».

Найденный блок поместите в первую ячейку и продолжите цепочку таким образом, чтобы рядом не было одинаковых блоков по форме.

Проверка задания.

Перечили все блоки в цепочке по заданным свойствам.

Посчитай сколько блоков в цепочке.

Какой блок находится на третьем по счету месте?

Какой блок находиться на втором по счету месте?

Какой блок находится на пятом по счету месте?

Какой блок находится на четвертом по счету месте?

СЛАЙД 7

Воспитатель:Молодцы ребята, вы справились с заданием, вирус удалён. Появляется изображение помогатора.

Физкультминутка «Помогатор».

Воспитатель: Ребята, для чего нужен помогатор? А что у него внутри? (Инструменты). А какие инструменты вы знаете? (Отвертка, молоток, шуруп, дрель, гаечные ключи, пассатижи, гвозди, топор, пила, шуруповерт и др.) А для чего они нужны? (Ответы детей).  

СЛАЙД 8 (звукозапись)

Нолик: Мне очень понравилось играть с блоками Дьенеша. А когда мы работаем с Симкой, например я ремонтирую телефон, а Симка – холодильник, то нам бывает нужно разделить инструменты. Некоторые нужны мне для работы, некоторые – Симке, а некоторые и мне, и ей.

Воспитатель: А наши ребята любят раскладывать блоки по секторам. Поможем Нолику и Симке разделить инструменты?

СЛАЙД 9

ЗАДАНИЕ 3

«Положи блоки в нужный сектор» игра с обручами.

На полу лежат два обруча синий и красный, обручи пересекаются и имеют одну общую часть. В красный сектор (обруч) нужно расположить все синие инструменты, а в синий все круглые. Возникла проблема: в какой сектор расположить и синие и круглые инструменты? Как вы думаете? В общую часть. Синие, круглые инструменты будут общими. И Нолик и Симка могут ими пользоваться одновременно.

Дети, раскладывают блоки по заданным признакам.

Воспитатель:Молодцы ребята, вы помогли Нолику и Симке разделить инструменты, помогли уничтожить вирусную программу, но «вылечить» компьютер можно только с помощью антивирусной программы. (Дети садятся) Придвиньте мониторы ваших персональных компьютеров (альбомный лист) и помогите установить новый антивирусник.

СЛАЙД 10

На середину экрана поместите красный блок.

В левом верхнем углу - толстый блок.

В правом нижнем углу – маленький блок.

В левом нижнем – квадратный блок.

В правом верхнем – треугольный блок.

СЛАЙД 11

Воспитатель:Давайте проверим, правильно ли мы установили антивирусную программу, посмотрите на экран.

Молодцы ребята, вы справились, теперь вирус не сможет проникнуть в компьютер и повредить его.

Воспитатель приглашает детей встать в центр зала в круг.

Воспитатель:Подойдите ребята, Нолик хочет что-то вам сказать.

СЛАЙД 12 (аудиозапись)

Нолик: Спасибо, ребята! Вы нас очень выручили, мы обязательно придём к вам гости, до новых встреч! До свидания!

Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. Вы такие молодцы, столько заданий выполнили! Ребята, а кто был у нас в гостях, из какого мультфильма? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое задание было самым трудным?

Нолик и Симка в память о сегодняшней встрече передали вам помогаторы, чтобы вы с легкостью справлялись с любыми трудностями.

Давайте попрощаемся с нашими гостями в зале и пойдем в группу.

Дети: До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441575-konspekt-s-ispolzovaniem-logicheskih-blokov-d