- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Корень, как общая часть родственных слов
235
0
Тема урока «Корень, как общая часть родственных слов»
Тип урока -закрепление
Цель урока Способствовать создание условий для понятия « корень слова» , «родственные слова».
Общеобразовательные: закрепить умения находить однокоренные слова, подбирать однокоренные слова
Развивающие:
Закрепить представление о двух признаках родственных слов
( слова имеющие общую часть и близкие по значению)
Воспитательные: воспитывать усидчивость , внимательность,аккуратность,коллективизм.
Коррекционные:равивать орфографическую зоркость, наглядно – образное мышление
Оборудование— УМК « Школа 21 века»Учебник Иванова « Русский язык» 2 класс, тетрадь « Пишем грамотно №1»,картинный словарь.
План – урока
№ | этапы урока Характеристика деятельности учащихся | Характеристика деятельности учителя |
1 2 | Оргмомент_ Чистописание ( Пальчиковая гимнастика) Мы капусту рубим , рубим Мы капусту мнем, мнем Мы капусту солим, солим В баночки кладем Объясняют закономерность написания чистописания Объясняют смысл пословицы | Звонко звенит наш звонок Дружно начнем мы урок Будем мы учиться Хорошо трудиться Баа ,Ббб, Бвв ……. Определите закономерность Чистота – залог здоровья |
3 | Словарно-орфографическая работа ---------------------------------------------------------------Письмо с комментированием (Упражнение для глаз по Базарнову) | --Картинный диктант Картинки словарных слов висят на крестовине. Дети ищут по всему классу на стенах эти слова комментируют их пишут объясняют их написание ( Москва, ребята, класс, дежурный, тетрадь, ученик . учитель) |
4 | Актуализация ранее полученных знания Игра « Третий лишний» (работа в группах) Зачеркни лишнее слово Часовщик – час- часть Белка – беленький –белить Носильщик – нос – носатый Ответы детей ….. - Физ минутка----------------------------------------------------------- ( Дети выполняют движения по тексту) | Проверка на доске - Как называются слова по группам которые остались Как вы определили ? Какие признаки родственных слов? Мы листики осенние Ветер снова набежал И листочки все поднял Дунул ветер – полетели. Закружились , полетели Мы летели , мы летели И на землю тихо сели |
5 | Мотивация учебной деятельности Проблемная ситуация Слова : варенье, конфета, сахар, сироп- родственные слова? ( У них нет одинаковой части слова) - (Корень) Дети подбирают родственные слова Варенье – варит, варёный, отварить Сахар- сахарный- сахарница Вывод: Близкие по значению ,одинаковый корень | Объясните свой ответ ------------------------------------------ Кто может ответить Как называется общая часть слов? А слова у которых общий корень и близкие по значению называются РОДСТВЕННЫМИ Как вы думаете весело ли жить словам без родственников? Давайте подберем им родственные слова Докажите , что эти слова родственные |
6 | Работа по учебникус. 91-92 правило Самостоятельная работа Упр 4 с 93 По вариантам1 в. береза , липа – 2 в калина , осина | Проверка на доске |
6 | Закрепление- Вывод ( дети обобщают изученный материал) | Какие признаки однокоренных слов вы знаете ? Что такое корень слова?------------ |
7 | Итог урока | |
8 9. | Домашнее задание—с.91 правило Упр №1. -Рефлексия На уроке я узнал что…….. Мне было интересно…….. Мне осталось не понятно……… Урок был познавательный , но | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
Использованный материал — УМК « Школа 21 века»Учебник Иванова « Русский язык» 2 класс, тетрадь « Пишем грамотно №1».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441678-koren-kak-obschaja-chast-rodstvennyh-slov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Менеджмент в образовании
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.