Проект «Моя семья»

Информационная карта проекта

Полное название проекта: «Моя семья»

Автор проекта: Рудольская К.С.

Тип проекта: творческий, игровой.

Интеграция образовательных областей: Познавательно – речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель проекта: формировать у детей младшего дошкольного возраста первоначальные представления о семье.

Актуальность проекта заключается в том, что она помогает детям дошкольного возраста получать более широкие знания о семье. Формировать осознанное представление о необходимости заботиться о своей семье.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Задачи проекта:

Образовательные:

- формировать у детей представления о семье, познакомить детей с понятиями «Семья» «Имя» « Фамилия »

Развивающие:

-развивать доброжелательное отношение воспитанников к родителям и близким людям;

-формировать умения у воспитанников называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

-развивать игровые умения по сюжету.

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение у детей проявлять заботу о родных людях.

Для педагогов:

-повышать профессиональную компетентность в вопросах организации проектной деятельности с воспитанниками;

-привлекать родителей воспитанников к совместной деятельности в ходе реализаций проекта;

-пополнить развивающую предметно-пространственную среду методической литературой, наглядными пособиями, дидактическим материалом по теме проекта.

Для родителей:

-организовать совместную работу, заинтересовать и ознакомить родителей с формами образовательной деятельности дошкольного учреждения.

Продукты проекта:

Для детей:

1)Рисование на тему «Бусы для мамы»

2)Лепка на тему «Угощения для бабушки»

3)Конструирование «Мебель для комнаты»

Для педагогов:

1)Методические пособия и дидактические игры для воспитанников.

Для родителей:

1)Консультация для родителей

2)Выставка продуктивной деятельности воспитанников.

Сроки реализации проекта – 1 неделя.

Ожидаемый результат по проекту

Для детей:

1)сформировать представление о своей семье;

2)проявлять уважение и заботы ко всем членам семьи;

3)понимать значимость семьи в жизни каждого человека.

Для педагогов:

1)осуществлений проектной деятельности по обозначенной проблеме;

2)пополнение методической базы группы;

3)повышение профессиональной компетентности в вопросах организации проектной деятельности в ДОУ;

4)укрепление связи между детским садом и семьей.

Для родителей:

1)повышение интереса к жизни воспитанников в детском саду.

Краткое содержание проекта «Моя семья»

Приложение 1

Речевое развитие

ВАЗОЧКА С ЦВЕТАМИ

Т. Шорыгина

Нарисую я в альбоме

Полевых цветов букет,

Станет праздничнее в доме,

Будто вспыхнет солнца свет.

Аккуратно я раскрашу

Венчик, стебель, лепесток,

Чтобы ярче стал и краше

Каждый маленький цветок.

Эту вазочку с цветами

Подарю любимой маме!

РЕСНИЧКИ

Г. Виеру

Рядом с мамой я усну,

К ней ресничками прильну.

Вы, реснички, не моргните,

Мамочку не разбудите!

ПОДАРОК МАМЕ

Т. Волгина

Сорвала я в поле

Цветик голубой,

Принесу в подарок

Маме дорогой.

Я его на платье

Маме приколю.

Больше всех на свете

Маму я люблю!

МАМИНА УЛЫБКА

Т. Шорыгина

Ничего милее нет

Маминой улыбки —

Словно вспыхнет солнца свет,

Мрак развеет зыбкий!

Словно хвостиком блеснет,

Золотая рыбка —

Радость сердцу принесёт

Мамина улыбка!

ЧТО ДЕЛАТЬ С МАМОЙ?

Е. Раннева

Что делать с мамой, я не знаю,

Весь день стирает, вяжет, шьёт,

А сказку мне не прочитает,

Не смастерит мне самолёт.

Хоть мама — друг мой самый лучший,

Сегодня с ней немного скучно…

Я делом сам себя займу,

А маму крепко обниму.

МАМА — МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДРУГ

Т. Шорыгина

Будто бирюза —

Мамины глаза,

Ясные и чистые,

Добрые, лучистые.

Словно звездочки горят,

Озаряя все вокруг,

И со мною говорят:

Мама — мой любимый друг!

МАМИН ГОЛОС

Т. Шорыгина

Мамин голос молодой —

Самый добрый и родной!

Я всегда его узнаю

Среди сотен голосов,

Про игрушки забываю

И бегу на мамин зов.

Обниму я нежно маму,

Огорчать её не стану!

МОЯ МАМА

В. Руссу

Много мам на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна —

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя!

ПОДАРОК МАМОЧКЕ

А. Усачёв

Подарок мамочке готов —

Большой-большой букет цветов.

Я рисовал его полдня…

Ну, поцелуй скорей меня!

КТО ЛЮБИМЕЙ ВСЕХ НА СВЕТЕ?

К. Кубилинскас

Кто любимей всех на свете?

Это сразу скажу, дети:

Обойди весь белый свет,

Лучше мамы в мире нет!

ПОДАРОК

В. Степанов

Я возьму карандаши,

Нарисую лан-ды-ши.

Их потом поставлю в вазу

И налью в неё воды…

Подарю я маме сразу

И рисунок, и цветы.

ПОДАРОК МАМЕ

О. Чусовитина

Маму я свою люблю,

Ей подарок подарю.

Я подарок сделал сам

Из бумаги с красками.

Маме я его отдам,

Обнимая ласково.

МОЯ МАМА

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Весёлые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

Я ей открываю

Свои все секреты.

Но маму люблю я

Не только за это.

Люблю свою маму,

Скажу я вам прямо,

Ну просто за то,

Что она моя мама!

МАМИН ПОРТРЕТ

Г. Виеру

Я протру стекло и раму

Потому что в раме — мама.

Дочиста протру я раму:

Очень уж люблю я маму!

БЕРЕГИТЕ МАМУ!

Если мамы дома нет,

Очень-очень грустно.

Если мамы долго нет,

То обед невкусный.

Если мамы рядом нет,

Хoлoдно в квартире,

Если мамы близко нет,

Плохо в целом мире.

Если мама далеко,

Очень детям нелегко.

Я скажу вам прямо:

— Берегите маму!

С МАМОЙ ПО ГОРОДУ

С. Пшеничных

Когда я по городу

С мамой хожу,

За руку маму

Я крепко держу:

Зачем ей

Идти и бояться,

Что может она

Потеряться?

ПОДСНЕЖНИК

Г. Виеру

Вот подснежник на поляне,

Я его нашел.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От её тепла. Бабушке

Со мною бабушка моя

И значит, главный в доме - я!

Шкафы мне можно открывать,

Цветы - кефиром поливать.

Играть подушкою в футбол,

И полотенцем чистить пол.

Могу я торт руками есть,

И громко хлопать дверью.

А с мамой это не пройдет,

Я уже проверил!!! Роберт Рождественский

С папой...

Косарев Владимир

Я с папой своим ничего не боюсь!

У папы конфетки в карманах,

Я крепко у папы на шее держусь

И мы с ним вдвоем великаны!

Я с папой своим ничего не боюсь!

Пусть ветер деревья закружит...

Мой папа

Петухова Татьяна

Мой папа сильный и большой,

Он для меня такой родной.

Смешинки добрые в глазах,

Меня он носит на плечах!

Мне с папой очень интересно,

Поступать он учит честно.

Внук и дед

Петухова Татьяна

Остались дома внук и дед.

Приготовил дед обед:

Суп, омлет, компотик сладкий,

Пообедав, они в прятки

Решили с внуком поиграть.

Внук забрался под кровать

***

Грузовик из пластилина

Я для дедушки слеплю,

И скажу ему на ушко:

«Деда, я тебя люблю!»

(автор: Марта Морозова)

***

Про дедушку

Мы с дедушкой часто гуляем вдвоём,

Играем в машинки, и чай вместе пьём.

Он может гудеть, как большой паровоз,

И знает ответ на любой мой вопрос.

Люблю я дедулю - скажу Вам друзья,

И знаю, что дедушка любит меня.

(автор: Марта Морозова)

Загадки о семье

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя...(мама)

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая... (мама)

Фотография стоит

В золотистой рамочке,

Чей взгляд солнцем согревает?

Взгляд любимой...(мамочки)

Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала,

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить:

— Не вставай так рано,

Не буди ты...(маму)

Кто любимей всех на свете?

И за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Что б мы делали без... (папы)

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (сестренка)

Мамы старшая сестра —

С виду вовсе не стара,

С улыбкой спросит: «Как живете?»

Кто в гости к нам приехал? (Тетя)

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам порой?

На меня с улыбкой глядя,

«Здравствуй!» — говорит мне... (дядя)

Бабушке — солнышко, дедушке — стих,

Много здоровья им на двоих!

Счастья желаем еще на два века,

С Днем пожилого вас... (человека)!

Угостит всегда вареньем,

Стол накроет с угощеньем,

Лада наша ладушка,

Кто? — Родная... (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дед)

Дедушка и бабушка

Были молодыми,

А когда состарились —

Стали... (пожилыми)

Он научит вас трудиться,

От души повеселиться,

Всем ребятам он пример!

Кто? — Мой дед... (пенсионер)

Осень праздник подарила

И поздравить не забыла

Ясным солнышком к обеду

Наших... (бабушку и деда)

Им горжусь всегда по праву,

Хоть теперь он весь седой.

Кто ж с портрета смотрит браво? —

Это дед мой... (молодой)

Потешки

Из-за леса,из-за гор

едет дедушка Егор.

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Съехали с гор,

Развели костер.

Кушают кашку,

Слушают сказку.

Ладушки. Русская народная потешка.

— Ладушки, ладушки! Где были?

— У бабушки.

— Что ели?

— Кашку.

— Что пили?

— Бражку.

Ребенок и взрослый, ритмично хлопают текст потешки

Кашку поели,

Бражку попили.

Шу-у-у... Полетели!

Нa головку сели,

Петушком запели.

Ку-ка-ре-ку!

Поднимают рук вверх и опускают на голову

Пальчиковая гимнастика

Моя семья

Этот пальчик – бабушка (Разжимаем поочередно пальцы из кулачка,

Этот пальчик – дедушка начиная с большого)

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья!

Строим дом

Молотком стучу, стучу, постукиваем кулачком одной руки по расправленной ладошке другой руки

Сто гвоздей заколочу то же самое, только поменять руки

Буду строить дом, дом, ставить поочередно кулачок на кулачок

Будем жить в нем, в нем соединить кончики всех пальцев обеих рук, изображая крышу

Приложение 2

Социально коммуникативное развитие

Игровая развивающая ситуация

«Моя семья»

Конспект игровой развивающей ситуации

«Моя семья»

Цель: продолжать формировать представления о семье.

Интегрированные задачи:

1. Образовательные задачи:

- Формировать у детей представление о семье.

- Формировать умение называть членов своей семьи.

- Формировать представления о доброжелательных отношениях между родными людьми.

- Сформировать и закрепить знания детей о чайной и столовой посуде.

- Закреплять в речи детей слова «семья», «заботится».

2. Развивающие:

- Развивать связную речь детей, мелкую моторику пальцев рук, умение соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом.

- Развивать и обогащать словарный запас детей, активизировать употребление прилагательных и глаголов в речи.

3.Воспитательные:

- Воспитывать заботливое отношение к членам семьи.

- Вызывать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья.

Оборудование: игрушка Ёжик, кукла Катя, куклы (гости Кати), конверт, картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, картинка с изображением поезда, игрушечная чайная и столовая посуда, угощение(конфеты и печенье).

Содержание организованной деятельности детей.

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучится. Кто же это пришёл к нам в гости? (Входит Ёжик)

Ёжик: Здравствуйте, ребята! Я принёс вам письмо, тут написан ваш адрес. Вот возьмите. (Передаёт воспитателю)

Воспитатель: Здравствуй, ёжик! Большое тебе спасибо, проходи, будь наше гостем.

Ёжик: Не когда мне, у меня ещё много дел. В следующий раз обязательно погощу у вас, ребята!

Все: До свиданья, ёжик. Приходи к нам ещё.

2. Загадки. Беседа о членах семьи.

Воспитатель: Ребята, кукла Катя в письме просит нас о помощи. У её мамы День Рождение. А наша кукла Катя решила приготовить ей подарок и накрыть стол для гостей. Но оказалось, что она не умеет. Поможем кукле Кате? (Ответы детей) А ещё она прислала нам загадки. Давайте их отгадаем:

Излучает она свет,

От улыбки ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная…

Дети: Мамочка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляется на магнитную доску картинка с изображением мамы).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Как зовут твою маму?

- Кто ты для мамы?

- Как мама называет тебя ласково?

Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте следующую загадку:

Угадайте, кто же это?

Добрый, сильный, ловкий, смелый.

Жду ответа я, ребята,

Молодцы! Конечно…

Дети: Папа.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(Выставляется картинка с изображением папы).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Как зовут твоего папу?

- Кто ты для папы?

Воспитатель: Замечательно, ребята! Читаем следующую загадку:

Всё хозяйство: лебеда,

Да хохлатка Рябушка,

Но ватрушками всегда

Нас накормит…

Дети: Бабушка.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!

(Выставляется картинка с изображением бабушки).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Кто ты для бабушки?

Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка:

Мочит в тёплом молоке

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

Наш любимый…

Дети: Дедушка.

Воспитатель: Да, ребятки, правильно!

(Выставляется картина с изображением дедушки).

Беседа (опрос 2-3 детей):

- Кто ты для дедушки?

Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.

(Выставляется картинка с изображением всей семьи).

А все эти люди вместе называются одним словом – Семья. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке.

3. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Сожмите левую руку в кулак, а правой, будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Движение сопровождается текстом:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

А этот пальчик – Я,

Вот и вся моя семья.

Воспитатель: Как вы думаете, о чем эта игра? (Эта игра о семье). Давайте вспомним, о чем же нас просила кукла Катя. (Ответы детей). Ну, тогда нам пора отправляться на помощь.

Ребята, а на чем же наша дружная семейка поедет в гости к кукле Кате?

(На поезде). Тогда нам просто необходимо показать, как мы поедем на поезде. Усаживайтесь по удобнее и поехали.

4. Физкультминутка «Поезд».

Мы в вагончиках сидим

(ноги слегка согнуты в коленях,

руки сложены перед грудью)

Мы сидим, мы сидим,

И в окошечки глядим, (повороты головы вправо, влево)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз -

(притопывают, делая круговые движения

согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

Ребятишек он повёз,

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

А колёсики стучат - так – так – так, так – так – так!

(хлопают ладонями по коленям)

Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так!

(стучат кулаками по коленям)

Громко подаём гудок:

(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Подъезжает паровоз -

(поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

К кукле Кате нас привёз!

5. Сюжетная игра « Поможем кукле Кате накрыть на стол»

Воспитатель: Здравствуй, Катя! Мы с ребятами приехали, чтобы помочь тебе. О какой помощи ты нас просила?

Кукла Катя: Ребята, у моей мамы сегодня День Рождение, вот хотела со своими подружками ей сделать сюрприз, а стол накрывать не умею. Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель:Конечно, мы тебе поможем.

Воспитатель:Ребята, а какую посуду надо приготовить для чая? (Ответы детей). Правильно, чашку, блюдце, ложечку. Дети, давайте расставим, посуду на столе. Нальем куклам чай из чайника. (Дети наливают).

А чем мы будем угощать кукол? - Конфетами и печеньем.

(Ставим тарелку с угощением перед куклами.)

Кукла Катя благодарит детей за угощенье и приглашает тоже попить чай с конфетами и печеньем. Все дети садятся за стол и пьют чай. За столом воспитатель напоминает, какую посуду необходимо приготовить для чая и как себя правильно вести за столом и в гостях.

Воспитатель: А вот и мама пришла.

Сюжетно-ролевая игра в младших группах

«Дочки-матери»

Цели:

- учить детей принимать на себя роль мамы и папы;

- учить играть небольшими группами, объединив их в один сюжет;

- воспитывать у детей активность в игре, творческую инициативу, умению правильно распределять роли;

- формировать навыки общения в процессе игровой деятельности;

- формировать через игру культурно-гигиенические навыки;

- познакомить с планом - сюжета.

Предварительная работа: чтение стихов, беседы о маме и папе, игры с куклами, рассматривание иллюстраций на тему заботы мамы и папы о ребёнке.

Оборудование:атрибуты для игры "Дочки-матери".

Ход занятия:

Куклы посажены так, чтобы каждый мог взять. Столы расставлены к стенкам. На одном столе расположен в коробках каждый вид предметов отдельно: простынки, пододеяльники, подушки, чашки, ложки, тарелки. На другом столе коробка с заменителями еды.

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная палочка, при помощи нее сегодня вы превращаетесь в мам и пап. А это ваши детки (указывает на кукол).

Воспитатель машет палочкой и говорит: "Раз, два, три, по кругу покружись и превратись в маму (папу)". Дети кружатся.

Воспитатель: Ваши дети сейчас в детском саду и вы приехали их забирать.

Воспитатель: Итак, мамы и папы, куда мы приехали?

Дети: В детский сад.

Воспитатель: Для чего мы приехали в детский сад?

Дети: Забрать своих детей домой.

Воспитатель: Мамы и папы вас радуют вкусным ужином, играют с вами, укладывают спать. А как вы порадуете своих деток?

Дети: Накормим, чаем напоим, поиграем, спать уложим, колыбельную споем.

Воспитатель:Что у вас будет в квартире, чтоб ребенку было удобно?

Воспитатель обращается к разным детям.

Воспитатель: Ну что мамы и папы, забирайте своих деток домой, а после выходных ждем вас снова в нашем детском саду.

Дети берут кукол.

Воспитатель: Мамы и папы, покажите мне, где у каждого из вас в группе расположен дом.

Дети встают на разные места, расположенные в группе.

Воспитатель: Ваши мамы заботились о вас, угощали вас вкусненьким. А ваши дочки и сыночки голодные сидят. Давайте для них приготовим кушать.

Дети накрывают на стол, готовят кушать, кормят детей. Строят кроватку, стелют постель. Укладывают детей спать, поют колыбельную.

Воспитатель помогает развернуть игру, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определенные роли, помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.

После того, как дети укладывают кукол спать, воспитатель предлагает детям поиграть в игру. Дети встают в круг.

Хороводная игра "Наша кукла"

Наша кукла погуляла,

А потом домой пришла. (Дети ходят по помещению.)

Обувь и одежду кукла

Быстро в шкаф убрать смогла (Имитируют движения.)

В ванной ручки кукла мыла (Имитируют движения.)

Вытирала их потом.

На диване посидела,

Наблюдала за котом. (Садятся на ковер и имитируют наблюдение)

За столом она поела, (Имитируют движения.)

Наступило время спать. (Кладут ручки под щечку.)

И, надев пижаму, кукла (Имитируют движения.)

Быстро прыгнула в кровать. (Ложатся на ковер, закрывают глаза.)

Кукла, спи и отдыхай,

Баю – баю, баю – бай (Лежат на ковре некоторое время удобной для них позе.)

Воспитатель: Выходной день заканчивается, пора деток вести в детский сад.

Дети будят кукол, умывают, одевают и ведут в детский сад. Воспитатель помогает.

Воспитатель принимает кукол в детском саду.

Воспитатель:Здравствуйте, добро пожаловать в детский сад. Как отдохнули? Как провели время? Кушали ли детки? Как поспали?

Дети рассказывают.

Воспитатель: Мамы и папы, пора превращаться обратно в деток.

Воспитатель машет волшебной палочкой и приговаривает считалку, дети кружатся.

Воспитатель: Дорогие мои, вы снова дети. Понравилась вам игра? А что больше всего понравилось?

Дети делятся впечатлениями.

Воспитатель: Вы сегодня хорошо играли, разные комнаты строили. Кормили ваших деток. На мягких, удобных кроватях укладывали их спать. Теперь надо все это убрать, давайте вместе уберем.

Дети вместе с воспитателем наводят порядок

.

Познавательное развитие

Дидактические игры

«С кем я живу»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры

Дети стоят в кругу и по очереди называют членов своей семьи. Например: «Я живу с мамой Наташей, папой Сашей, братом Владиком. У меня есть бабушка Лида, бабушка Вера, дедушка Гриша и дедушка Павел».

«Кто главный?»

Цель: учить детей называть членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Материал: «Семейное дерево»; иллюстрации с изображением того, что делает мама, папа, бабушка, дедушка, ребенок.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям по очереди назвать членов своей семьи и назвать: кто чем занимается, кто что делает в семье. Если ребенку трудно назвать, кто что делает в семье, то ему в этом помогут иллюстрации. Дети называют, кто главный в семье и почему они так считают. В конце игры следует определить, что главные в мире все - и дети, и взрослые.

«Маленькие помощники»

Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.

Материал: ящик, мишка.

Ход игры

К детям «пришел расстроенный мишка». Он «поссорился с мамой», потому что «не хотел убирать на место свои игрушки». А теперь не знает, как помириться с мамой.

Воспитатель. Ребята, вы обижаетесь на родных, когда они вас ругают? Родных нужно любить и помогать им. Как вы помогаете дома своим родным? У меня есть бабушкина шкатулка, всю свою помощь вы сложите в нее, а саму шкатулку подарим мишке для того, чтобы он также учился помогать своей маме и не забывал об этом.

Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке, а свои рассказы кладут в сундук. Медвежонок «благодарит» детей за «волшебную шкатулку» и возвращается в лес мириться с мамой и помогать ей.

«Назови ласково»

Цель: учить детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Материал: мяч.

Ход игры

Воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать определенное слово ласково: например, мама - мамочка, папа - папочка т. д.

«Вежливые слова»

Цель: учить детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Материал: котик, сумка.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям «сложить» в сумку вежливые слова и подарить котику эту сумку. Дети по очереди говорят в сумку вежливые слова, например: «пожалуйста», «спасибо», «извини» и т. д.

«Доброе слово»

Цель: учить детей согласовывать имена существительных с прилагательными, развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Материал: сюжетные картинки.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку взять картинку и сказать:

Мама (какая) —. ,

Папа (какой) —. ,

Бабушка (какая) —. ,

Дедушка (какой) —.

«Отгадай»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры

Дети должны закончить предложения и подобрать соответствующие картинки к ним.

— О ком можно так сказать: старый, добрый, мудрый?

(Дедушка). Аналогичные вопросы задаются о каждом члене семьи.

«Кто что делает?»

Цель: на столе разложены наборы картин из лото «Наша семья».

Ход игры: Дети должны собрать картинки, изображающие действие одного и того же лица.

Например: — Девочка прыгает. Девочка пьет чай. Девочка рисует. — Мама шьет. Мама варит. Мама пишет.

«Дружная семья»

Цель: побуждать детей называть членов семьи, слова, действия, характерные для них.

Ход игры:

Ребенок берет картинку и рассказывает по ней. Если не получается, воспитатель помогает.

«Собери портрет»

Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Оборудование. Разрезные картинки из журналов с изображением человека из 4-х частей.

Ход игры.

Перед детьми лежат разрезные картинки с изображением человека. Воспитатель просит детей сложить картинку из частей так, чтобы получился портрет.

Игра «Кто, что делает?»

- Бабушка – печет пироги, вяжет носки, варежки, ухаживает за внуками

- Мама - готовит обед, стирает, гладит, ходит по магазинам, воспитывает детей...

- Папа – ремонтирует, ездит на машине, зарабатывает деньги, помогает маме

- Дедушка - работает на даче, помогает папе, бабушке …

- Сестра - помогает маме и бабушке по хозяйству, играет с младшими…

- Брат – помогает папе, дедушке, выносит мусор …

Игра «Назови ласково каждого члена семьи».

Сын – сынок – сыночек;

Дочь – дочка – доченька;

Брат – братик;

Сестра – сестричка – сестренка;

Мама – мамочка – мамуля;

Папа – папочка – папуля;

Бабушка – бабуля – бабуличка;

Дедушка – дедуля – дедуличка.

Игра 3. «Родство».

Ведущий по очереди задает игрокам вопросы, например: «Кто такая внучка?», если тот, кто должен отвечать дает неправильный ответ – отвечает след-й игрок, тот, кто ответил правильно, получает маленькую карточку. Игра заканчивается, когда у одного из игроков будет 6 карточек. Он победитель.

Приложение 3

Физическое развитие

Подвижная игра с речевым сопровождением «Уборка»

Дети становятся в круг, поворачиваются лицом в центр круга. В центре круга находится педагог.

Раз, два, три, четыре, Хлопают в ладоши.

Убираем мы в квартире. Шагают на месте.

Петя взял пылесос, Наклоны вправо-влево, руки стороны вниз,

Ваня тряпки нам принёс. кисти сжаты в кулачки.

Маша принесла ведро. Выполняют «пружинку», руками взмахивают

Ох огромное оно. попеременно вперед-назад.

Чисто вытираем мы все стулья Поднимают руки вперед, сжимают и И кроватки, и столы. разжимают кулачки.

Мы диван мы пропылесосим, Гладят себя обеими руками по голове.

Уберем мы все углы. Шагают на месте.

А потом, а потом Выполняют 2 наклона вперед. При наклоне разводят руки от груди вперед – в стороны. Хлопают в ладоши.

Побежим мы за котом.

Мы кота поймаем,

Причешим, приласкаем.

Мама вечером пришла.

На пороге замерла:

-Кто убрал квартиру нашу:

Петя, Ваня или Маша?

- Это мы! Это мы!

Тебе мама помогли.

Комплекс ОРУ «Дружная семья»

1.И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 8 раз под слова педагога:

Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!

Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.

2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.

3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз.

4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.

5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, Нам не нужно к докторам!

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

Подвижная игра «Бегите к маме»

На площадке обозначаются две линии длиной 4—5 м. Линии располагаются напротив друг друга, расстояние между ними 3,5— 4 м. Обозначить линии можно цветными шнурами, мелом на асфальте или чертами на земле.

Дети встают за первую линию так, чтобы не мешать друг другу, педагог переходит на противоположную сторону площадки и встает за вторую линию лицом к детям. Педагог исполняет роль мамы. Педагог говорит детям: «Дети, бегите ко мне, бегите к маме. Все, все бегите!» Дети бегут, педагог приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда все дети соберутся за линией, педагог переходит снова на другую сторону площадки и вновь говорит: «Бегите ко мне, бегите к маме!»

В игре у детей развивается умение действовать по сигналу педагога, бегать в прямом направлении одновременно всей группой.

Примечание. Перед началом игры педагог напоминает, что бежать можно только после слов «бегите ко мне».

Подвижная игра с речевым сопровождением

«Кто живет у нас в квартире?»

Перед началом игры дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, он произносит текст и показывает движения, которые дети повторяют.

Кто живет у нас В квартире? Шагают на месте.

Раз, два, три, четыре. Будем мы сейчас считать — Раз, два, три, четыре, пять! Хлопают в ладоши.

Мама, папа, брат, сестра — Сосчитаю всех едва! Выполняют «пружинку», руки на пояс.

Самый главный — это я, Прикладывают руки к груди.

Вот и вся моя семья! Поднимают руки вверх, затем медленно опускают вниз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441888-proektmoja-semja