Классный час «Кто такие успешные люди? Формула успеха»

МАОУ лицей пгт Афипского МО Северский район имени Д.И.Вишни

Классный час на тему

«Кто такие успешные люди? Формула успеха».

Воспитательная направленность: духовно-нравственное воспитание.

Классный час разработан для обучающихся 10 класса.

Цель : качественные изменения в мотивационной сфере учащихся путем позитивного воздействия.

Задачи: 

заинтересовать ребят тематикой классного часа, посредством эффективных форм взаимодействия;

показать и рассказать всевозможными педагогическими приемами и средствами о формуле успеха;

познакомить учащихся с различными выдающимися людьми и их собственными «секретами успеха»;

повысить мотивацию к успеху.

Оборудование:  проектор, экран, компьютер, фломастеры, листы ватмана, подготовленный раздаточный материал.

Место проведения: классный кабинет.

Ход проведения:

« УСПЕХ – это лестница, на которую не взобраться, держа руки в карманах». Зиг Зиглар.

«Алгоритм успеха: придумал – подумал – сделал – не получилось – погрустил – переделал – получилось – заскучал – придумал что-то еще…». Радислав Гандалас.

Вступительное слово.

Актуальный вопрос всех времен и поколений: как добиться успеха? Начиная какое-либо дело, мы ставим цели, стараемся достичь высоких результатов. Мы все хотим стать успешными людьми. Но как же это сделать и кто такие успешные люди , мы сегодня и попытаемся выяснить.

Тема нашего разговора – «Кто такие успешные люди? Формула успеха».

Обратите внимание на эпиграфы к нашему занятию: «УСПЕХ – это лестница, на которую не взобраться, держа руки в карманах» Зиг Зиглар; «Алгоритм успеха: придумал – подумал – сделал – не получилось – погрустил – переделал – получилось – заскучал – придумал что-то еще…» Радислав Гандалас.

Возможно, кто-то узнал себя в этих словах, кто-то сделает для себя открытие, а кто-то поделится своими секретами успеха.

2.Слово учителя.

Что же такое успех? Один из морфологических признаков этого слова – абстрактное понятие. Так ли это? Ведь говорят : «Удержать успех», «Успех у меня в руках». Да, это все яркие метафоры, которые очень близки каждому. Большой успех складывается из маленьких достижений. Бывает личный, внутренний успех в узком понимании этого слова и общественный, социальный в широком понимании.

3.Обратная связь.

- Как вы определяете успех? Продолжите фразу «Успех – это….».(участники предлагают свои варианты фразы).

-Словарь дает следующее определение слова «успех»:

Успех — достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего-либо, общественное признание чего-либо или кого-либо.

- выделите ключевое слово в данном определении. (направить варианты ответов к слову «цель»).

- Правильно – это слово цель. Имея её, можно добиться успеха во всех сферах жизни. Только цели бывают разные.

4. Практические упражнения на повышение мотивации успеха.

Разграничение положительного успеха и отрицательного определяют моральные принципы общества и ценности, заложенные в каждом человеке.

Упражнение 1. Распределить категории успеха (+ свои варианты):учитель показывает заранее подготовленные карточки; помощник-ученик прикрепляет их на доске в нужную колонку.

(вывод делается совместно с участниками занятия).

Вывод:успех успеху рознь. Будьте внимательны к тому, чего вы хотите достичь, поймут ли вас окружающие и смогут ли они разделить с вами ваш успех.

Поисково-сравнительноеупражнение 2:

Удивительно странно, ведь так называемые «лузеры» тоже ведь ставят цели… Почему же тогда есть успешные люди, а кого мы называем неуспешными или лузерами. Что им мешает овладеть птицей удачи?

Давайте определим факторы, которые могут сделать человека успешным и неуспешным:

Помогать своим детям достигать целей

УСПЕШНЫЙ ЧЕЛОВЕК

Трудолюбие

Единомышленники,

Законопослушность

Возможности

Терпение

Желание

Отсутствие вредных привычек

Делать окружающих счастливыми

Позитивные эмоции

Отсутствие жизненных целей

Негативно влияющее окружение

Слабая мотивация к успешной жизни

Мне всё равно, мне это не надо; не буду просто так

Наличие вредных привычек

Зависть

Позиция потребителя

Настроение «всем испорчу, всё, что можно»

- почему стрелки на картинках расположены в разные стороны от человека?

Упражнение 3. Общественное мнение – поиски истины:

-Стоит ли опускать руки, если что-то не получается?

-Всегда ли успешные люди – зазнайки?

-Можно ли сказать, что успешные люди – одаренные?

-Какое отношение имеют слова «оптимизм» и «пессимизм» к достижению успеха?

-Стимулируют ли нас успехи других?

-Радость или зависть должен вызывать успех другого человека? Как научиться признавать успех других?

-Стоит ли останавливаться на достигнутом?

-Можно ли потерять «успешную» нить?

-То, что вы ответили сейчас на все вопросы, - это успех?

Один мудрец сказал:

Вывод:успехи делают нашу жизнь ярче и разнообразнее. Как в эпиграфе: добился успеха… заскучал…. Придумал новый стратегический план покорения вершин.

Подумайте, а у вас есть все необходимые качества, которые помогут вам стать успешным человеком?

Я хочу вам подарить памятку « 9 шагов к успеху»

Желаю вам быть в жизни успешными и счастливыми!

10. Построение формулы успеха.

(выведение формулы совместно с участниками занятия).

Формула успеха:

П оложительная цель + большое желание + активные действия + единомышленники + позитивное настроение и мысли = успех.

Рефлексия.

11. Рефлексия.

- добились ли мы решения поставленных в начале занятия целей?

- какие открытия вы для себя сделали, на какие вопросы получили ответы?

- были ли спорные моменты?

- какие формы работы вам понравились?

- что, по вашему мнению, не удалось?

- будете ли вы использовать полученные сегодня знания; поделитесь ли информацией с друзьями?

- что бы вы хотели пожелать всем присутствующим?

12. Заключение.

Взаключении хочу поставить не точку, а многоточие и процитировать Эрика Бёрна, известного психолога:

Я желаю всем быть успешными людьми. И помните:

До новых встреч!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442076-klassnyj-chaskto-takie-uspeshnye-ljudi-formu