Родительское собрание на тему «Трудности адаптации обучающегося 5 класса»

Родительское собрание на тему «Трудности адаптации обучающегося 5 класса»

План собрания:

1. Вступительное слово классного руководителя. 2. Трудности адаптации пятиклассников к школе. 3. Роль домашнего задания Ход собрания:

1. Вступительное слово классного руководителя. Здравствуйте уважаемые родители. Сегодня у нас первое родительское собрание, поэтому мы затроним несколько важных вопросов.

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы в среднюю — это сложный и ответственный период. От того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с ребятами, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам.

Сложность этого периода заключается в том, что дети переходят от одного учителя ко многим, появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, кроме того, дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. У многих детей в этот период повышается тревожность. И именно сейчас, как ни когда им необходима помощь педагогов и родителей.

Сегодня я хочу напомнить, уважаемые родители, вам некоторые психологические особенности пятиклассника.

потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;

повышенная утомляемость (замедляется темп деятельности ребенка, на выполнение определенной работы теперь требуется больше времени);

учебная рассеянность;

снижение интереса к учебе и ее результатам;

повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;

отвращение к необоснованным запретам;

восприимчивость к промахам учителей;

ярко выраженная эмоциональность;

неадекватная реакция на замечания, иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется;

«чувство взрослости», не подкрепленное еще реальной ответственностью, потребность в равноправии, уважении и самостоятельности.

Домашнее задание выполняет различные функции. Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел или много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

Вторая функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса обучающегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме. 

Третья функция домашнего задания – развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

Почему именно в пятом классе так остро

встает вопрос выполнения домашнего задания?

Во-первых, потому, что дети начинают учиться у разных учителей. При изучении каждого предмета есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, то столкнется с большими трудностями, которые скажутся не только на его учебных результатах, но и на его физическом и эмоциональном состоянии. Если на эти трудности не обращать внимания, то они могут закрепиться и привести к неправильным приемам работы.Все эти ошибки и промахи, как правило, хорошо заметны глазу любого взрослого человека. Нужно только проявить внимание к делам своего сына или дочери. Этого внимания часто взрослые не проявляют.

Во-вторых, изменяется ситуация общения ученика и учителя. Если в начальной школе ребенок приспосабливается к общению с одним учителем, то на средней ступени обучения его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с большим количеством взрослых. Этот контакт не всегда и не сразу бывает положительным: ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть непонятые вопросы, параграфы, темы. Все это приводит к тому, что успеваемость резко падает и результаты учебной деятельности ухудшаются.

В-третьих,изменяется само содержание домашнего задания. Если в начальной школе оно в большей степени было направлено на отработку репродуктивных умений обучающихся (писать, читать, считать), то на среднем этапе обучения – на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.

Продолжительность работы ребёнка по приготовлению д/з должно быть до 2,5 часов в 5-6 классах

Какие ошибки родителей в проверке домашнего задания

Ошибка № 1 Убежденность в том, что никакой помощи при подготовке домашнего задания со стороны родителей не требуется: все заботы, касающиеся учебы, должен взять на себя школьный учитель.

Ошибка № 2 Игнорирование всех проявлений, говорящих о неумении выделять учебную задачу.

Ошибка № 3 Не разобравшись в причинах неудач, родители думают, что ребенок ленится, не хочет быть внимательным, не желает как следует работать. Ошибка № 4 Родители с самыми лучшими намерениями начинают помогать ребенку в учебе. Но увлекаются и решают задачу вместо него. Анализ анкет обучающихся Перед собранием я провела анкетирование среди обучающихся 5 класса, чтобы узнать проблемы с которыми сталкиваются дети в процессе учебы и уровня удовлетворенности учеников теми знаниями которые ваши дети получают в школе. Анкета учеников состояла из 15 вопросов.

1.Какой (ие) предмет(ы) ты считаешь самым(и) интересным(и)? Почему?

3 –математика,3-физкультура,1-изо

2. Назови предмет(ы), который(ые) вызывает (ют) у тебя затруднения? Назови причины.

Были названы следующие предметы: русский язык, немецкий язык, история, география. Основная причина указана - лень.

3. Помощь какого учителя тебе требуется для устранения проблем по предмету(ам)? Помощь Екатерины Павловны, Яны Владимировны

4.Ты стремишься получать хорошие оценки? В чем заключается твое стремление?

Да. Стараюсь учить правила, читать больше

5. Сколько времени ты отводишь на выполнение домашнего задания по письменным предмета?

2-3о мин, 1- 40 мин, 1-1 час

6. Сколько времени ты отводишь на выполнение домашнего задания по устным предмета?

2-30 мин,1-2 часа,1-1 час

7.Как ты думаешь, почему некоторые предметы даются тебе трудно, а некоторые легко?

Потому что надо много учить

8.В подготовке, каких предметов тебе оказывают помощь родители? Немецкий язык, география, история, русский язык, литература

9. В подготовке, каких предметов тебе не оказывают помощь родители, а она требуется?

У всех стоит прочерк

10. По каким предметам тебе требуется помощь больше всего? По истории, географии

11. Как часто ты приходишь в школу с невыполненным домашним заданием?

2- иногда; 2- никогда;

12) По каким предметам ты считаешь можно не выполнять домашнее задание совсем? Назови причины.

У 3 стоит прочерк, 1 ответил информатика, т.к. надо знать компьютер. 13) Проверяют ли, и как часто выполнение домашнего задания ваши родители?

4- каждый день. 14)В чем заключается ваша подготовка дома к следующему учебному дню? Запишите подробно. Учу уроки, собираю портфель и т.д. 15) Контролируют ли родители вашу готовность к следующему учебному дню и в чем это заключается? Запишите подробно. Проверяют домашнее задание, собрал ли я портфель.

Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником домашних заданий

Уважаемые родители! Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка:

– Не сравнивайте его умения с умениями других детей.

– Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнять заданное упражнение.

– Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.

– Не пытайтесь выполнить за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.

– Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.

– Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.

– Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.

– Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.

– Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.

- Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

Выступление учителей- предметников по вопросам подготовки к урокам и требования по предметам

Анкета для родителей учащихся 5 класса.

Уважаемые родители! Ваш ребёнок стал пятиклассником. Это важный момент в жизни школьника. Ответьте, пожалуйста, на вопросы нашей анкеты.

Стал ли Ваш ребёнок хуже учиться по сравнению с начальной школой?

Какие предметы даются с большим трудом?

Что, по Вашему мнению, ему мешает учиться?

Устаёт ли Ваш ребёнок?

Оказываете ли Вы помощь своему ребёнку в подготовке домашних заданий?

Изменилось ли его поведение. Каким оно стало? Что важно учитывать учителям-предметникам при работе с Вашим ребёнком?

Какие знания, умения, навыки, приобретённые в начальной школе, помогают учёбе в пятом классе?

Что мешает?

Нужна ли Вашему ребёнку помощь психолога? Почему Вы так считаете?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/442566-roditelskoe-sobranie-na-temu-trudnosti-adapta