Родительской собрание во второй младшей группе

Конспект родительского собрания во второй младшей группе «Адаптация детей в новой группе. Знакомство с родителями»

Воспитатель высшей квал. Категории

Андрианова Евгения Николаевна

Конспект родительского собрания :«Адаптация детей в новой группе. Знакомство с родителями»

Цель: Познакомить родителей воспитанников с содержанием, особенностями и условиями работы во 2 – ой младшей группе; с возрастными особенностями детей 3 – 4 лет. Дать понять родителям, что они такие же активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.

Ход мероприятия: - Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем первом родительском собрании в этом учебном году!

А сейчас я прошу Вас заполнить анкету, чтобы мы лучше познакомились с вами.

Анкета для родителей «Знакомство»

Теперь я хотела бы познакомить Вас с особенностями возраста 3-4 лет.

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности —игра.

В этом возрасте у вашего ребенка:

Происходит формирование «противо-воли», что выражается в желании делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для благополучного отделения. Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.

Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам. Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. При этом ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить другому.

Появляется возможность действовать не под влиянием любого случайно возникшего желания, а поступать исходя из других, более сложных и стабильных мотивов. Это является важным завоеванием в его развитии и следующим шагом в обретении самостоятельности.

Возникает насущная потребность общаться не столько с матерью и членами семьи, но и со сверстниками. Ребенок осваивает правила взаимодействия через обратные реакции как взрослых, так и детей на его поступки.

Игра становится все более коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой. В ней ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое.

Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребенок вынужден учиться учитывать желания и чувства партнеров по игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.

Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

Выбор родительского комитета.

Физкультурная форма.

Сменная одежда.

Образовательная деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443457-roditelskoj-sobranie-vo-vtoroj-mladshej-grupp