- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Необычный гость»
Цель: Развитие мелкой моторики рук в разных видах деятельности.
Программные задачи:
1. Закрепить знания детей об осени, осенних явлениях.
2. Обобщить и активизировать словарный запас детей на тему «Осень».
3. Продолжать учить моделировать по образцу.
4. Закрепить счет до 4, сравнение чисел.
5. Развивать творческие способности посредством изображения «Осеннего пейзажа».
6. Развивать мелкую моторику рук, сенсорные способности.
7. Способствовать формированию потребности в двигательной активности.
8. Воспитывать доброжелательность, желание помочь герою, самостоятельность.
Материал: игрушка пингвинчик, Д/и «Осенний пейзаж», , муляжи фруктов и овощей, 2 корзины, развивающая игрушка «Рыбалка», счетные палочки.
Ход
Организационный момент.
В: К нам гость прилетел с берегов Антарктиды, а кто это - вы узнаете, если отгадаете загадку:
На полюсе южном
Морозном и вьюжном.
Родился у мамы детеныш один.
Он в море ныряет,
Простуды не знает,
Ведь он настоящий …. (Пингвин)
В: Правильно, ребята! Это пингвин и зовут его Тим. Давайте с ним поздороваемся.
Пальчиковая гимнастика «Зверята здороваются»
Повстречались два котёнка
И поздоровались: Мяу-мяу!
Повстречались два щенка
И поздоровались: Ав-ав!
Повстречались два жеребёнка
И поздоровались: Иго-го!
Повстречались два теленка
И поздоровались: Му-у!
Повстречались два тигрёнка
И поздоровались: Р-р-р!
На каждую строчку соединять
поочерёдно пальцы правой и
левой рук, начиная с мизинца.
Показать «когти» тигрят.
В: Молодцы!
В: Ребята, наш гость не знает, что такое осень! Откуда он прилетел, там всегда зима. Давайте же, расскажем ему, что такое осень и нарисуем «Осенний пейзаж».
Игра на развитие мелкой моторики рук
Дети называют по очереди признаки осени и с помощью силуэтов предметов рисуют «Осенний пейзаж».
Листья на деревьях стали желтыми;
Часто идет дождь;
Солнце прячется за тучи;
Птицы улетают в теплые края;
На улице стало холодно.
В: Ребята, давайте покажем как стало холодно.
Речедвигательное упражнение с элементами психогимнастики «Солнце и тучка».
За тучку солнышко зашло,
Стало зябко и свежо.
(Съёживаемся, обнимая себя за плечи)
Солнце вышло из-за тучки,
Мы теперь расслабим ручки.
(Расправляем плечи, расслабляемся).
В: Ребята, а чтобы совсем не замерзнуть предлагаю собрать урожай. Овощи в ведро, а фрукты в корзинку.
Физическая минутка «Сбор урожая»
В: Молодцы!
В: Ребята, пингвинёнок наш проголодался, надо накормить. Чем он питается?
Д: Рыбой.
В: Давайте наловим пингвинёнку рыбы и покормим его.
Игра на развитие мелкой моторики рук «Рыбалка» Дети «ловят» рыбу.
В: Сколько рыбок поймал???
У кого рыбок больше? У кого меньше?
В: Пингвиненок, говорит спасибо! Он сытый и довольный и ему пора домой!
Предлагаю сделать самолет и отправить нашего гостя домой.
Моделирование из счетных палочек «Самолет»
В: Ребята, у вас хорошие самолеты получились, пингвиненок очень быстро долетит к себе домой. Давайте попр
580
3
Конспект организации игровой деятельности в средней группе «Необычный гость»
Цель: Развитие мелкой моторики рук в разных видах деятельности.
Программные задачи:
1. Закрепить знания детей об осени, осенних явлениях.
2. Обобщить и активизировать словарный запас детей на тему «Осень».
3. Продолжать учить моделировать по образцу.
4. Закрепить счет до 4, сравнение чисел.
5. Развивать творческие способности посредством изображения «Осеннего пейзажа».
6. Развивать мелкую моторику рук, сенсорные способности.
7. Способствовать формированию потребности в двигательной активности.
8. Воспитывать доброжелательность, желание помочь герою, самостоятельность.
Материал: игрушка пингвинчик, Д/и «Осенний пейзаж», , муляжи фруктов и овощей, 2 корзины, развивающая игрушка «Рыбалка», счетные палочки.
Ход
Организационный момент.
В: К нам гость прилетел с берегов Антарктиды, а кто это - вы узнаете, если отгадаете загадку:
На полюсе южном
Морозном и вьюжном.
Родился у мамы детеныш один.
Он в море ныряет,
Простуды не знает,
Ведь он настоящий …. (Пингвин)
В: Правильно, ребята! Это пингвин и зовут его Тим. Давайте с ним поздороваемся.
Пальчиковая гимнастика «Зверята здороваются»
Повстречались два котёнка
И поздоровались: Мяу-мяу!
Повстречались два щенка
И поздоровались: Ав-ав!
Повстречались два жеребёнка
И поздоровались: Иго-го!
Повстречались два теленка
И поздоровались: Му-у!
Повстречались два тигрёнка
И поздоровались: Р-р-р!
На каждую строчку соединять
поочерёдно пальцы правой и
левой рук, начиная с мизинца.
Показать «когти» тигрят.
В: Молодцы!
В: Ребята, наш гость не знает, что такое осень! Откуда он прилетел, там всегда зима. Давайте же, расскажем ему, что такое осень и нарисуем «Осенний пейзаж».
Игра на развитие мелкой моторики рук
Дети называют по очереди признаки осени и с помощью силуэтов предметов рисуют «Осенний пейзаж».
Листья на деревьях стали желтыми;
Часто идет дождь;
Солнце прячется за тучи;
Птицы улетают в теплые края;
На улице стало холодно.
В: Ребята, давайте покажем как стало холодно.
Речедвигательное упражнение с элементами психогимнастики «Солнце и тучка».
За тучку солнышко зашло,
Стало зябко и свежо.
(Съёживаемся, обнимая себя за плечи)
Солнце вышло из-за тучки,
Мы теперь расслабим ручки.
(Расправляем плечи, расслабляемся).
В: Ребята, а чтобы совсем не замерзнуть предлагаю собрать урожай. Овощи в ведро, а фрукты в корзинку.
Физическая минутка «Сбор урожая»
В: Молодцы!
В: Ребята, пингвинёнок наш проголодался, надо накормить. Чем он питается?
Д: Рыбой.
В: Давайте наловим пингвинёнку рыбы и покормим его.
Игра на развитие мелкой моторики рук «Рыбалка»Дети «ловят» рыбу.
В: Сколько рыбок поймал???
У кого рыбок больше? У кого меньше?
В: Пингвиненок, говорит спасибо! Он сытый и довольный и ему пора домой!
Предлагаю сделать самолет и отправить нашего гостя домой.
Моделирование из счетных палочек «Самолет»
В: Ребята, у вас хорошие самолеты получились, пингвиненок очень быстро долетит к себе домой. Давайте попрощаемся с пингвиненком
Д: До свидания!
В: Вам понравился наш гость?
Д: Да.
В: Что никогда не видел пингвиненок?
Д: Осень.
В: Как вы думаете пингвиненок теперь знает, что такое осень?
Д: Да.
В: Что вам больше всего запомнилось?
Дети делятся впечатлениями.
В: Молодцы ребята, вы были дружные, старательные,находчивые и у вас все получилось, самое главное пингвиненок теперь знает, что такое осень!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443580-neobychnyj-gost
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Воспитатель в ходе игровой деятельности справился с поставленными задачами.