Педагогический проект «Мы пешеходы» для детей старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное

Общеобразовательное учреждение №2 г. Томска

Педагогический проект

«Мы – пешеходы»

для детей старшей группы

выполнила воспитатель:

Мельникова М.И.

Томск – 2013

Актуальность:

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что - то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Чтобы воспитать дисциплинированного пешехода и будущего водителя необходимо с раннего детства изучать ПДД.

В начале учебного года в группе появились новые игры "Домино", "Лото" на материале дорожных знаков и правил дорожного движения. Детям хотелось играть в эти игры, но игра не получалась, потому что большинство детей не усвоили название знаков и их назначений. Обсудив проблему с детьми, мы решили убрать их до тех пор, пока мы выучим знаки и основные правила дорожного движения.

Для решения этой проблемы и был задуман этот проект.

Цель проекта:

Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.

Задачи проекта:

1. Усвоение детьми первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.

2.Научить детей узнавать и различать некоторые дорожные знаки: «предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно – указательные»

3. Закрепить понятия «улица – дорога», знания о работе светофора.

4. Подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.

5. Изготовить макет нашего микрорайона.

Тип проекта: групповой, информационный, практико-ориентированный.

Срок реализации: средней продолжительности (декабрь - февраль)

Участники проекта:

Воспитатель, дети старшей группы и родители.

Ожидаемые результаты:

1. Пополнение оборудования по ПДД;

2. Макет (изготовленный совместно с детьми);

3. Дидактические игры;

4. Дорожные знаки.

1 этап: "Подготовительный"

1. Изучение литературы проектной деятельности;

2. Разработка занятий по теме;

3. Подготовка анкет для родителей;

4. Диагностирование имеющихся знаний, умений, навыков.

2 этап: "Основной"

Воспитатель:

1.Занятие: «Безопасность на дорогах».

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, учить различать дорожные знаки; развивать внимание.

2. Беседа: «Пора, не пора - не ходи со двора»

Цель: знакомить детей с правилами поведения на дорогах, развивать внимание.

3. Игровое шоу «Что? Где? Когда?»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, улицах, транспорте.

4. Экскурсия к перекрестку (наблюдение за пешеходами, транспортом и работой светофора.

Цель: знакомить детей с назначением дорожных знаков, воспитывать внимание, культуру поведения в общественных местах.

5. Изготовление макета совместно с детьми.

Дети:

1.«Дорожные знаки» - рисование.

2.Изготовление домов, дорожных знаков,

3. Игры: «Лучший пешеход», «Отгадай загадку», «Будь внимателен», «Разрезные картинки», «Найди и расскажи», «Путешествие по городу»

(сюжетно-ролевая игра)

Родители:

1.Индивидуальные беседы;

2. Консультация «Родителям о безопасности дорожного движения»;

3. Заполнение анкет «Я и мой ребенок на улицах города»;

4. Совместные рисунки детей и родителей.

5. Заготовки для макета.

3 этап – заключительный:

Организация выставки детских рисунков по теме: «Дорожные знаки»;

Изготовление макета;

Обыгрывание макета;

Заключительная диагностика.

этап "Заключительный"

1.Выставка детских рисунков на тему: «Дорожные знаки». Цель: закрепление названий дорожных знаков и умений их классифицировать (предупреждающие знаки, запрещающие знаки, предписывающие знаки).

2.Изготовление макета. Цель: закрепить знания детей по правилам дорожного движения.

3. Обыгрывание макета. Цель: учить детей играть дружно, уступая место друг другу.

Приложение

1. Критерии оценки усвоения материала по теме: "Мы - пешеходы";

2. Перспективный план.

Критерии оценки усвоения материала по теме: "Мы - пешеходы"

1. дорожные знаки;

2. сигналы светофора;

3. части улицы ((тротуар, переход, пешеходный переход, проезжая

часть)

4. виды транспорта (название и классификация).

1 - 2 - низкий уровень;

3 - 5 - средний уровень;

5 - 7 - высокий уровень.

Результативность работы по проекту "Мы - пешеходы"

Литература:

1. Носов Н. Автомобиль. – Москва: Детская литература, 1980.

2. Дорохов А. Зеленый, желтый, красный. – Москва: Детская литература, 1975.

4. Тарутин О. Для чего нам светофор. – Москва: Детская литература, 1976.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9974-pedagogicheskij-proekt-my--peshehody-dlja-de