Перспективное планирование совместной деятельности педагога с детьми в средней группе по теме «Моя страна»

ООД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня

().Наблюдение в уголке природы . Осмотр комнатных растений – помочь воспитанникам вспомнить различие между сухой и влажной почвой. Поливка комнатных растений

()Д/И по развитию речи «Доскажи словечко» учить подбирать слова по смыслу

()Дежурство по столовой : воспитывать заботу о товарищах при сервировке стола

(). М/П/И « Затейники» развитие воображения

()Р/И по развитию фонематического слуха «Сломанный телефон»

().Гимнастика вмуз.зале – оздоровление детей.

Групповой сбор – стимулировать проявления любознательности.

Приветствие друг друга «Улыбка» продолжать учить воспитанников делиться хорошим настроением

беседа на тему «Моя страна Россиярасширение представлений воспитанников о своей стране

()Автопарк.

() Н/И «Зоолото»

() Д/И «Мой дом»

() деятельность в зоне художественного творчества (работа с бумагой)

() Р/И «Где мы были мы не скажем»

()Постройки из мелкого конструктора «Город»

() рассматривание папки по теме

Прогулка.

().Развитие движений.

ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

().Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Продолжать рассказывать о птицах: одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят по одиночке, другие стаями. По одиночке скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники, коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.  Ужи, змеи, лягушки прячутся под камнем.

() Худ. Слово:стих-е К. Бальмонта

поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее.    Стаи птиц улетают прочь, за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе 

Труд.ядея-ть: Подметание опавших листьев –воспитывать трудолюбие

() П/И«Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю.

()Д/И«Назови птиц перелетных» - по картинкам

().П/И «Воробушки и автомобили»

(). С/Р/И «Мой дом»

().Д/И «Что делают взрослые?»

Игры с султанчиками

II половина дня.

()Работа по окр. миру с закрепить знания о своей фамилии, имени и возраста: имен родителей подготовка к следующей ОД

()предварительная работа по изо.дея-ти – упражнять в правильности держания карандаша

() Д/И по ФЭМП по картинкам« Найди предметы в количестве », упр-ть в счете до 3

()Воспитывать к/г навыки – Слежение за внешним видом..

()Д/И по р/р«Я хочу подружиться с человеком учить воспитанников описывать своего друга

()Игра-эксперимент с звуком« Почему все звучит» - подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

(.)Итог дня: обобщить знания детей по теме дня.

()Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планирование дея-ти на следующий день:

Что бы вы хотели узнать из темы недели «Моя страна Россия» -«Кто управляет страной»

()С/Р/И «Дочки-матери»

().П/И «Золотые ворота»

()Работа в зоне искусства – работа с ножницами

().Игры в центре здоровья

ООД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня.

()Составление рассказа на тему «Моя страна» продолжать учить составлять небольшой и логически верный рассказ

()Шнуровка для развития мелкой моторики рук

() Упр-япо ФИЗО упражнять в перекатывании мяча одной рукой вокруг себя

()Дежурство по столовой– учить воспитанников о расположении приборов

()Наблюдение в зоне науки за комнатными растениями- - совершенствовать умение воспитанников обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия с Полиной и Ромой

-()Беседа на соц-но-нравственную тему« Я сильный» - развить самосознание воспитанников: восп-ть чувство ответственности за слабых

()Д/И по развитию речи «Я хочу подружиться с человеком». –способствовать развитию речи, , умению описывать внешность человека

()Пальчиковая гимнастика – развитие моторики рук.

()М/П/И со словом «Золотые ворота» - способствовать развитию быстроты реакции

()Гимнастика в муз.зале– оздоровление детей.

()Групповой сбор – воспитывать духовную культуру взаимоотношений друг с другом

Приветствие друг друга «поглаживание» – воспитывать доброе отношение друг к другу

Беседа на тему : «Кто управляет нашей страной» - формировать первоначальные представление о значимости президента РФ

()Н/И «Найди пару

(Работа в прописях

(.)Игры в центре здоровья

()С/Р/И «Больница»

()Н/Т «Репка»

.Прогулка.

()Игровое упражнение «Вот какие быстрые ножки –бег на носках, широкими шагами

()Наблюдение за силой ветра – продолжать знакомить воспитанников с понятием «сила ветра», формировать навыки безопасного поведения во время сильного ветра. Учить воспитанников различными способами определять силу ветра (по движению ветвей деревьев, ленточек)

()Худ. Слово::  загадка о ветре

Расшалился Грубиян,
То волнует океан,
То рукой проворной,
С неба тучу сдёрнул.(Ветер)
()Д/и: «Возьми игрушку» - раз-ть у воспит-ков слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость.

Труд.дея-ть: дать метлы и подмести участок от снега.

()П/И «Кот и мыши»

() С\Р\И «Детский сад»

()Д/И «найди по описанию»

()Снежный бой

II половина дня.

()изо дея-ть продолжать формировать умения раскрашивать картинку не выходя за контур

()Д/И по ознакомлению с окружающим миром уточнить названия, отличительные признаки профессий

()() Ознакомление с худ. лит-рой «Русские сказки» –продолжать знакомить воспит-ков с литературой русского народа.

()Р/И на развитие памяти, мышления, внимания «Угадай кого не стало»

()Беседа с детьми на тему «Главные атрибуты нашей страны» подготовка к будущему занятию по окр. миру

()Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планированиедея-ти на следующий день:

Что бы вы хотели узнать из темы недели «Моя Страна Россия.» - «Главные атрибуты нашей страны»

()П/И «Боулинг

()Шнуровка

()Головоломки

()Настольный конструктор «Большой город»

()С/Р/И «Парикмахерская»

()Игры в центре искусства с цветными карандашами

ООД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня.

()Составление рассказа по картинкам развивать умения последовательно выкладывать картинки

()работа по грамматическому строю речи «Какой величины»

()Дежурство по столовой Кирилл, Марк, Дима-способствовать развитию положительных эмоций путем заботы о товарищах.

()БИ-БА-БО «Три поросенка»,

()П/И «Тарики»

()Артикуляционная гимнастика – упражнять мышцы речевого аппарата.

()Д/И «Я хочу подружиться с человеком» способствовать развитию мыслительных операций и речи ребенка

()Гимнастика в группе - оздоровление детей.

()Групповой сбор:

Приветствие друг друга «Комплимент» – обеспечивать нравственное воспитание Развитие элементарных норм поведения в обществе

Беседа на тему «Главные атрибуты нашей страны» - расширение кругозора воспитанников, дать понятие о том, что в нашей стране существуют герб, флаг; рассказать о их важности.

()Рассматривание иллюстраций на тему «Моя страна».

()Н/И «Русские узоры».

Игры с головоломками

()Р/И «Мозаика»

()Настольный геометрический конструктор.

()Игры в зоне сюжетно-ролевой игры.

Прогулка.

()Развитие движений ходьба гуськом, прыжки на двух ногах с продвижением

()Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы  на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. Цель – ознакомление вокружающими, развитие речи, обогащение словаря.

()Д/и «Опиши дом» - учить детей составлятьрассказ описание.

()П/И«С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

()Худ.слово: стихотворение

Целый день так да тук

Раздается громкий стук

Строим дом, дом большой

И с крылечком и трубой

Будут жить в доме том

Зайка с мишкой и слоном

()Труд.дея-ть: помочь малышам очисть постройки участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

()игра – забава « Мир вокруг нас» -развитие фонематического слуха

()Д/И «Воробушки и автомобиль»

()П/И «Золотые ворота»

()П/И «Забрось снежок в корзину»

()С/Р/И «В гости к бабушке»

Игры со снегом

II половина дня.

() «Рисование пальчиком» развитие мелкой моторики рук

()Р/И «Домино» -развитие логики , мышления

()Воспитывать к/г навыки – слежение за своим внешним видом.

()Р/И по дифференциации звуков - «Найди предмет».- учить подбирать слова на заданный звук, развивать фонематические процессы

()Д/И «Угадай сказку» - активизация словаря детей.

()Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планированиедея-ти на следующий день:

Подведение итоговдня «Моя страна» « Главная песня России - гимн»

()Н/И «блоки Дьенеша».

()Головоломки .

()С/Р/И «Шоферы»

()Напольный конструктор.

()Н/И «Назови одним словом»

ООД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня.

()Развитие дыхания– «Сдуй дятла».

()работа по ознакомлению с окружающим миром «Осторожно, гололед» - познакомить с правилами безопасности на улице в гололед.

()Дежурство по столовой– воспитывать эстетическое восприятие через точность и аккуратность в сервировке стола .

()Активизирующее общение по ОБЖ «Безопасность на дороге» - познакомить с правилами поведения при переходе дороги.

()Пальчиковая гимнастика – развитие моторики рук.

()П/И «Золотые ворота» -развитие быстроты реакции

()Д\И по Р\Р «Назови как можно большепредметов» -упражнять детей в чётком произношении слов на определенный звук

()Гимнастика в группе- оздоровление детей

()Групповой сбор-

Приветствие друг друга при помощи улыбки – учить поднимать друг другу настроение.

Беседа на тему : «Главная песня России Гимн» - продолжать знакомить воспитанников с символикой страны

()Рассматривание картинок по теме..

()Н/И Собери картинку «Герб»

()М/П/И «Золотые ворота»

()Пазлы, лото, домино.

()Игры в центре здоровья.

()Н/Т «Матрешка» «Маша и медведь»

Прогулка.

()Развитие движений: развивать навыки бросания снежка в цель

()Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегом. Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.  

Худ.слово:стих-е

Белый снег пушистый,

в воздухе кружиться

и на землю тихо,

падает ложиться. 

Снег кружиться, белая вся улица,

собрались мы в кружок, завертелись как снежок.

Загадка: скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной  в реку побежал.

()П/И «Чье звено скорее соберется» -  учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» - упражнять детей в беге.

Д/и «Назови осенние месяцы» - учить детей по приметам называть осенние месяцы.

()Р/И «Мир вокруг нас»

()П/И «Гуси-лебеди»

()П/И «снежный бой»

()П/И «Два мороза»

II половина дня.

()Работа по ФЭМП упражнять в счете до 3

() Развитие мелкой моторики рук «мозаика»

()Хоз. быт, труд – воспитывать самостоятельность через организацию протирания стульчиков

()М/П/И «Угадай что изменилось»-развитие

зрительной памяти

()чтение книги «Русские народные сказки» продолжать знакомить с народными сказками

()Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было? Что нового мы хотели бы узнать из темы недели «Моя страна» «государственные праздники»

()Д/И « Я умею…не умею»

()Н/Икубики картинки

()Игры в центре

математики

()С/Р/И «Магазин»

() Р\И «железная дорога»

ООД.

СДВД в режимных моментах.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная.

Групповая.

I половина дня.

()Работа по грамматическому строю речи - Различение значений и употребление предлогов;- Употребление существительных в родительном падеже в единственном и Множественном числе.

«Волшебный платочек»

()Дежурство по столовой -учить воспитанников ответственности и аккуратности при сервировке стола.

()Активизирующее общение на тему «Как я провел вчерашний вечер»учить воспитанников делиться личными впечатлениями друг с другом

()Д/И «Угадай по звуку»» - развитие фонематического слуха

()Артикуляционная гимнастика – развитие речевого аппарата

()П/И «КОРШУН И НАСЕДКА» продолжать развивать умение быстро ориентироваться в пространстве и по тексту.

()Гимнастика в физ. зале– оздоровление детей.

()Групповой сбор –

Приветствие «Дамы и господа» продолжать учить воспитанников разным видам приветствия

беседа на тему «Государственные праздники» познакомить с традициями нашей страны

()Рассматривание иллюстраций по теме

Н/И «Государственные праздники»

()Головоломки

()Игры в зоне здоровья

()Геометрический конструктор

() игры на дыхание в речевом уголке

()игры с муз.инструментами

Прогулка.

()РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ Упражнять в умении прыгать на двух ногах вокруг предмета

()Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегопадом. Что это? Как идет снег? Как он падает? Почему снег кружиться? Какой он? (подобрать определения)  Что появилось после снегопада?  Как называется явление когда падает снег?

()Худ. Словостих-е

Снег кружиться,

белая вся улица,

собрались мы в кружок,

завертелись как снежок.

()Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). 

()Труд.дея-ть – продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

() П/И «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках

()С\Р\И «Капитаны дальнего плавания»

() П./И «У медведя во бору»

()П./И «Гуси-лебеди»

Снежный бой

Игры со снегом

II половина дня.

()Беседа по нравственному воспитанию на тему «Для чего нужен порядок»- воспитывать трудолюбие

()Воспитывать к/г навыки – слежение за внешним видом

()Р/И на развитие памяти, мышления, внимания «Угадай кого не стало» Стимулировать развитие мыслительных операций.

() Беседа на тему «Легко ли быть взрослым» дать понятие о том, что человек ответственен за свои поступки

()Итог дня:

Беседа с детьми о том, что мы сегодня узнали нового, интересно ли было?

Планирование дея-ти на следующий день:

Что бы вы хотели узнать из темы недели «Транспорт» Что такое транспорт?

()С/Р/И «День рождение»

()Н/К «Пазлы»

()пальчиковый театр

()Н/И «Государственные праздники»

()Игры в зоне искусства с обыгрыванием поделок

()Игры в зоне здоровья