Игра- путешествие «Зеленый огонек»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Перевозский Нижегородской области

"Средняя школа № 1 г. Перевоза"

Методическая разработка

по безопасности дорожного движения

Игра – путешествие

"Зеленый огонек"

Выпонила:

Лебедева Елена Анатольевна, библиотекарь

Данная методическая разработка игры - путешествие "Зеленый огонек по пропаганде безопасности дорожного движения разработана в рамках Федерального закона "О безопасности дорожного движения", закона Российской Федерации "О безопасности", "Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах".

Она направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Методическая разработка позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа поддерживает идею российского (областного) общественного движения "Юные инспекторы дорожного движения", целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.

Особенность разработки заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД, врачами районной больницы, инспекторами ПДН. Методическая разработка, прежде всего, направлена на помощь классным руководителям и учителям в обучении ПДД учащихся начальной и средней школы.

 Цель: продолжать учить детей соблюдать и выполнять правила дорожного движения.

Задачи: вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни.

Оборудование: компьютер, проектор, наборы трафаретов светофоров, карточек с заданиями, картинки дорожных знаков,

План занятия

1.Организационный момент. Настрой учащихся на работу, создание положительной атмосферы. Сообщение темы, цели занятия.

2.Беседа по теме. Игра. Участие в конкурсах и выполнение заданий по теме.

3.Заключительный этап. Подведение итогов занятия.

Универсальные учебные действия

Личностные:

-ответственно относиться к собственной безопасности и безопасности других участников движения

-выполнять основные правила дорожного движения

-убеждённость в необходимости изучения курса ПДД.

Коммуникативные:

-Учиться работать в команде.

- пополнение словарного запаса новыми терминами

Познавательные: 

-научатся правилам безопасного поведения на дороге, повторят сигналы светофора, вспомнить дорожные знаки

-Развивать интерес к изучению ПДД.

-Формировать потребность в соблюдении ПДД.

Регулятивные:

-Понимать цель задания, данную учителем

-Выполнять заданные учителем правила игры

Ожидаемый результат:

Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;

Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения;

Формирование у детей желание вести работу по профилактике ДДТТ и навыков пропагандисткой работы;

Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков

Организационный момент.

(Ребята встают по несколько человек, становятся друг за другом, держась за талию. Первый паровозик, второй вагончик, третий вагончик и т.д. "Вагончики" закрывают глаза и начинают движение.)

Что вы почувствовали, когда двигались с закрытыми глазами? Роль вагончика несет много опасностей. Приходилось наталкиваться на препятствия, сталкиваясь с другими вагончиками. И, наверное, вы немного боялись, что столкнетесь с другими вагончиками.

А теперь открываем глаза и начинаем двигаться. Что почувствовали с открытыми глазами? Человек с открытыми глазами более защищен, он видит опасность, но в, то, же время ощущает свою ответственность за происшествия.

Вы теперь почувствовали, что ощущает человек, который не знает ПДД. Такой человек не защищен и находится в постоянной опасности.

Наша игра- путешествие называется "Зеленый огонек". Я вас разделю на три команды: красные, желтые и зеленые.

Ход мероприятия

Конкурс "Пешеходы". Вы должны ответить на вопросы теста (раздаются листочки с тестами учащимся). Какая команда больше наберет правильных ответов, та и выигрывает в этом конкурсе.

1. Какая часть улицы предназначена для пешеходов?

А) Мостовая.

Б) Тротуар.(+)

В) Велосипедная дорожка.

2. Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?

А) По правой стороне обочины.

Б) По правому краю дороги.

В) По левой обочине, навстречу движению транспорта.(+)

3. Как должны поступить пешеходы, если во время перехода перекрестка зеленый сигнал светофора изменился на желтый, а вы не успели перейти дорогу?

А) Быстро перебежать дорогу.

Б) Вернуться на тротуар.

В) Остановиться на осевой линии и дождаться зеленого сигнала.(+)

4.Автобус остановился на остановке, вы вышли из него. Как правильно переходить дорогу при выходе из транспорта?

А) Только после отправления автобуса (троллейбуса).(+)

Б) Сзади автобуса.

В) Впереди автобуса.

5. Кому подчиняются пешеходы, если перекресток регулируется светофором и регулировщиком?

А) Сигналам светофора.

Б) Сигналам регулировщика.(+)

6. Можно ли пешеходу пользоваться транспортным светофором, если нет пешеходного

А). Да +

Б.) нет

Давайте соберем из букв слово. Какое слово получилось. Правильно – светофор. Теперь давайте повторим значение сигналов светофора, раскрасив трафарет пешеходного и транспортного светофоров.

Своё происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зелёным или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди придумали промежуточный желтый свет. А в нашей стране светофор был установлен в 1929 году в Москве. Первыми светофорамиуправлял регулировщик."

А сейчас внимание, "Чёрный ящик". Я загадаю каждой команде загадки по теме нашей игры. А отгадки на них – это и есть содержимое чёрного ящика. Слушайте внимательно:

Загадка 1.

Яркий свет далёких фар

Отразит он в тот же час

И тем самым на дороге

Сделает заметней нас.

Прикрепить его к одежде

Быстро каждый сможет,

Ты его не забывай

Он в пути поможет. (фликер)

Три глаза - три приказа,
Красный - самый опасный.
(Светофор.)

Загадка 2

Чёрная, белая, чёрная, белая

Есть у инспектора палочка смелая

Он, как рыбак, ей водителей ловит

Взмах! И машину легко остановит!

(жезл)

Первые дорожные знаки на Руси возникли в XVII в. при царе Алексее Михайловиче. Недалеко от Москвы, в селе Коломенском, он построил себе сказочной красоты дворец. Царь часто приезжал туда на отдых и охоту. И вот между Москвой и Коломенским он велел поставить через каждую версту высокие нарядные столбы. Сейчас вам необходимо отгадать дорожные знаки. Поиграем в игру "Передай жезл". Играющие встают в круг. Жезл регулировщика передается игроку. Под музыку игрок передает жезл друг другу. Как только музыка прерывается, тот, у кого жезл поднимает руку и называет дорожный знак.

(Учащимся раздается картинка и наборы дорожных знаков). Вам необходимо расставить на данной картинке дорожные знаки в соответствии с дорожной ситуацией. ( Приложение №1)

Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сейчас вы на этой картинке отметите зеленым цветом тех, кто соблюдает правила дорожного движения, красным – всех нарушителей. Объясните, чем опасны эти нарушения? ( Прилоложение №2)

Разберем дорожные ситуации.

1.Вдоль дороги, возле которой нет тротуара, движутся две группы подростков. Первая группа – мальчики, вторая - девочки. Обе группы движутся в одном направлении. Мальчики идут вдоль правой стороны дороги. А девочки движутся вдоль левой стороны дороги. Кто прав и почему?

(Правильно идут девочки. При отсутствии тротуара вдоль дороги пешеходы двигаются по левой стороне навстречу транспорту.)

2.Зимой для катания на санках и лыжах детвора облюбовала отличную горку возле шоссе. Какое правило движения нарушили ребята.

(играть возле проезжей части запрещено).

3.Девочка возвращалась из школы домой. По пути ей предстояло пересечь автодорогу. Подойдя к переходу, она увидела знак "Дети" и смело зашагала вперед. (Знак "Дети не дает преимущества при переходе дороги пешеходам. Прежде чем переходить дорогу нужно посмотреть налево, дойдя до середины направо, только затем переходить дорогу.)

Заключительная часть

Работа над "письмом".

Ребята, Светофорик принес нам письмо, давайте его прочитаем.  

"Прежде чем перейти дорогу, найди ... место для перехода. Остановись у ...  тротуара прислушайся! Посмотри внимательно сначала ..., а потом ... нет ли машин. Вот так ты научишься переходить..."

Что необычного вы заметили в письме? Да, нам необходимо вставить нужные слова. 

(Дети читают письмо и вставляют слова вместо точек, слова для справок: безопасное, край, налево, направо, дорогу) 

Подводятся итоги конкурса и выявляют победителя.

Приложение №1

Приложение №2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443896-igraputeshestvie-zelenyj-ogonek