Диагностика самооценки дошкольника

Протокол к методике «Какой Я?» Ира П. (8 баллов)

Протокол к методике «Какой Я?» Лика С. (6.5 баллов)

Протокол к методике «Какой Я?» Диана Г. (8.5 баллов)

Протокол к методике «Какой Я?» Савелий С. (9 баллов)

Протокол к методике «Какой Я?» Артем К.(9 баллов)

Протокол к методике «Какой Я?» Олег П. (9,5 баллов)

По результатам диагностики видно, что пятеро дошкольников из шести имеют высокую самооценку. И только один из шести опрошенных имеет самооценку среднюю.

Дошкольник - это возраст активного развития, психика ребёнка неустойчивая, он быстро устаёт, поэтому на тестирование могут повлиять слабая концентрация внимания, неразвитые волевые качества, отсутствие мотивации при невысокой заинтересованности ребёнка. Если ребенку неинтересно, то с ним очень тяжело работать.
Дошкольникам в целом свойственно иметь завышенную самооценку в силу недостатка знаний о себе, об окружающих людях. От них можно услышать ответы в преувеличенной степени, когда ребёнок утверждает, будто он «всегда добрый», «всегда умелый», что свидетельствует об отсутствии самокритичности. Насколько реалистичны и объективны ответы, можно проверить, сравнив самооценку ребёнка с мнением родителей и педагога о нём по тем же характеристикам.

Родителям и педагогам нужно понимать, как ребёнок воспринимает свою личность, чтобы при необходимости провести психологическую коррекцию и помочь ему счастливо жить, расти, любить себя и комфортно общаться с окружающими.

Только объективная самооценка приносит моральное удовлетворение, устанавливает подлинное чувство личного достоинства. При верной самооценке ребенок перестаёт быть зависимым от мнения окружающих, может уверенно отстаивать свои мировоззренческие позиции, настойчиво идти к намеченной цели.
«Гораздо более важно то, что ты думаешь о самом себе, чем то, что другие думают о тебе»

Луций Анней Сенека

Рекомендации:

1.Не изолируйте детей от домашних дел, не стремитесь решать за него все проблемы.

2.Не перехвалите ребенка, но и не забывайте поощрять его.

3.Поощряйте в ребенке инициативу.

4.Не забывайте поощрять и других детей в присутствии ребенка. Подчеркните достоинства другого ребенка и покажите, что ваш ребенок также может этого достичь.

5.Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам.

6.Не сравнивайте ребенка с другими детьми, с собой.

7.Не бойтесь указывать в тактичной форме ребенку на ошибки.

8.Обсуждайте вместе с ребенком способы исправления ошибок и допустимые в данной ситуации формы поведения.

9.Обязательно выражайте уверенность в том, что у ребенка все получится.

10.Необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям; вместе с тем – требовательности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых.

11.Необходимо создать условия для полноценного общения ребенка с другими детьми; если у него возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику приобрести уверенность в коллективе сверстников. Каждый ребенок должен переживать ситуацию успеха в кругу сверстников и учиться гордиться своими достижениями.

12. Для повышения уровня самооценки у детей можно предложить проведение небольших игр («Ладошки», «Комплименты», «Ромашка успеха» и др.), направленных на формирование позитивного отношения ребенка к самому себе, другим людям, уменьшение тревожности развитие способности понимать свое эмоциональное состояние.