План конспект совместной изобразительной деятельности детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

Тема: «Замок Снежной Королевы»;

Программное содержание:

Стимулировать активность детей через применение ИКТ;

Актуализировать представления детей о зиме, сезонных изменениях в природе, находить и выбирать из сюжетных картинок картинки с изображением зимы;

Поддерживать интерес к нетрадиционным техникам рисования: поролоном, мятой бумагой, ватными палочками;

Способствовать развитию пространственного образного мышления, побуждать к развитию умения оперировать палитрой цветов холодных оттенков, к умению сочетать их между собой, передавая своему рисунку фактурность, объем;

Поддерживать интерес к экспериментированию при смешивании красок холодных оттенков;

Словарная работа:

Активизация словаря: прозрачный, холодный, твердый, скользкий, гладкий;

Обогащение словаря: хрупкий, легче воды, замок;

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за зимними явлениями природы;

Просмотр мультфильма «Снежная королева»;

Ситуативная беседа «Значение льда в жизни людей;

Конструирование (плоскостной конструктор из геометрических форм) «Замок»;

Д/и «Собери картинку», д/и «Выложи из палочек»;

Подбор аудиозаписей музыкальных произведений;

Оборудование:мультимедийная система, бумага для рисования (акварель) А1, кисти акварельные (№3, №5), краски акварельные, палитра, салфетки, клеенка, баночки с водой, мятая бумага, разовые вилки, ватные палочки;

Ход:

Слайд №1.

Мотивация:

На экране появляется Снежная Королева и сообщает, что ее замок разрушен и просит детей помочь;

Слайд №2.

Воспитатель предлагает рассмотреть замки и выбрать нужный для Снежной Королевы. В процессе рассмотрения подводит детей к пониманию того, что ни один замок не подходит, т.к. Снежной Королеве нужен холод;

Слайд №3.

Воспитатель предлагает детям вспомнить признаки зимы по мнемотаблице на экране;

Слайд №4.

Игра «Выбери картинки о зиме».

Воспитатель спрашивает, знают ли дети место, где всегда зима и холод (Северный полюс). Предлагает отправиться туда, где дети будут создавать замок Снежной Королевы. Для этого предлагает детям выстроить логическую цепочку из картинок на экране и объяснить свой выбор: зима - нарядная елка (т.к. Новый год празднуют зимой) – шишки (растут на елке) - белка (любит семена шишек) – медведь (живет в лесу) – белый медведь – Северный полюс;

Слайд №5.

На экране картинка Северного полюса.

Воспитатель говорит о том, что на Северном полюсе очень холодно и предлагает поиграть и согреться.

Игра «Примерзни»

Правила игры: Пока играет музыка, дети ходят в рассыпную, музыка останавливается и воспитатель называет часть тела, дети находят свою пару и «примерзают» - касаются друг друга названной частью тела.

Пальчиковая гимнастика «Снежок» (с салфеткой);

Раз, два, три, четыре (загибаем пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показать круг, сжать ладони вместе)

И совсем, совсем не сладкий (погрозить пальчиком)

Раз подбросим, два поймаем (подбрасывать и ловить снежок)

Три уроним и сломаем (помять изображение снежка, хлоп в ладоши)

Воспитатель спрашивает детей, как можно создать замок для Снежной Королевы, подводит их к мысли о рисовании;

Коллективное рисование: лист расчерчен треугольниками, каждый треугольник дети закрашивают с помощью поролона, сухой кисти холодными оттенками, смешивают цвета.

Слайд №6

На экране появляется Снежная Королева, она благодарит детей.

Работа занимает место на мольберте в группе со Снежной Королевой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444197-plankonspekt-sovmestnoj-izobrazitelnoj-dejat