НОД «Художественное творчество»

НОД «Аппликация» во 2 младшей группе.

Тема: «Падают, падают листья, в нашем саду листопад».

Цели: учить детей аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры на специално приготовленной клеенке, прикладывать стороной, намазанной клеем, к ватману и плотно прижимать салфеткой. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. Формировать навыки аккуратной работы.

Материалы: клей, кисточки, салфетки, клеенки, цветная бумага.

Ход занятия.

Группа украшена разноцветными листочками.В групповой комнате на детских столах разложен материал для занятия аппликацией. В другой стороне комнаты стоят детские стульчики полукругом, перед ними стоит мольберт, к которому прикреплен ватман для коллективной работы ( ватман накрыт салфеткой, на ватмане нарисовано дерево без листочков). Рядом с мольбертом стоит стол, на котором размещено оборудование для воспитателя, оно так же накрыто салфеткой.

Воспитатель:приглашает детей зайти в группу, останавливается и говорит:

Посмотрите-ка, ребята, чудо-чудное случилось!

Сколько листиков осенних в группе нашей появилось.

Листики все разные, листики прекрасные.

А каких они цветов? Кто ответ мне дать готов?

Дети: Красные, желтые, зеленые.

Воспитатель: Молодцы, ребята, верно ответили.

А теперь мы сядем дружно, поработать нам всем нужно.

Воспитатель подходит к деревьям.

Воспитатель: Листочки самые разные, зеленые, желтые, красные.

Кто в подарок нам принес? Кто повсюду их разнес?

Под березкой слышен шорох листьев, фырчание.

Еж: Это я, веселый Еж. К вам спешил мои друзья из лесного царства я.

Здравствуйте малышки, девчонки и мальчишки!

Принес вам яркие, цветные осенние листочки расписные.

Воспитатель: А вы знаете игру про осеннюю листву!

Дети: Да!

Воспитатель: Ежик, помоги раздать листочки, ( раздаю листочки с подноса)

Сам присядь на том пенечке. ( сажаю ежа под березку на пенек)

Представь, что мы попали в сад,

Где устроим листопад.

Ребята, встаньте около стульчиков и повторяйте все движения вместе со мной.

Под музыку делаем физкультминутку.

Физкультминутка:

Мы осенние листочки (дети вытягивают руки вверх и машут листочками)

Мы на веточках сидели (дети приседают и кладут листочки на колени)

Ветер дунул, полетели (дети кружатся вокруг себя)

Перестал дуть ветерок (дети приседают)

Мы присели все в кружок.

Ветер снова подул (дети встают на ноги и машут листиками)

И листочки быстро сдул ( дети подбрасывают листочки вверх)

Покружил их, покружил

И на землю опустил. ( дети отдыхают)

Воспитатель: Какой разноцветный ковер из листьев у нас под ногами лежит. Давайте соберем листочки и положим их под березку. Спасибо. А теперь присядьте на свои стульчики.

Пока дети собирают листочки в корзинку, воспитатель убирает покрывало с мольберта.

Милый ежик, что не весел, голову совсем повесил?

Ежик: Под березой белой сижу на вашу картину гляжу:

Листьев нет, кругом все пусто, оттого мне очень грустно.

Воспитатель: Почему грустит наш ежик?

Дети: На деревьях нет листьев.

Воспитатель: Это ветер нашалил и деревья оголил.

Невеселая картинка, листьев нет и грустно нам.

Но ты, ежик не грусти! Листопад устроим мы!

Работать станем дружно, сделаем все, что нужно:

Листочки намажем клеем и к нашей картине приклеим!

Сегодня мы будем учиться наклеивать листочки, а ты ежик посиди на пенечке. Садитесь поудобнее. (беру кисточку)

-Что это?

-Для чего она предназначена? ( если дети не могут вспомнить, воспитатель напоминает: кисточкой набирают клей и промазывают деталь. Показываю салфетку.)

-Что это?

-Для чего она нужна? (чтобы промакивать лишний клей, беру клеенку)

-Что это? (клеенка, чтобы не пачкать стол, беру клей)

-Что это? (клей, им промазывают деталь, чтобы приклеить ее)

-Замечательно, все вспомнили, а теперь внимательно смотрите, как я буду намазывать клеем листочки и приклеивать к картине.

-Беру лист, переворачиваю его изнаночной (не цветной) стороной вверх, кладу на клеенку, беру в руки кисточку, окунаю ее в клей, лишний клей убираю о стенки баночки, промазываю листик клеем, веду кистью от середины к краям. Затем убираю кисточку на подставку, беру лист промазанный клеем, ищу глазками на картине понравившееся место и прикладываю осенний листик. Затем беру салфетку и промакиваю ею лишний клей. Все понятно?

Дети: Да!

Воспитатель: Сейчас мы начнем с вами работать. Ежик, положи картину на стол, чтобы ребятам было удобно наклеивать листочки. (воспитатель с ежиком в руках перекладывает картину на стол). Занимайте места за столами и приступайте к работе.

(во время самостоятельной работы воспитатель с ежиком в руках обходит детей и помогает по мере необходимости). Позже воспитатель приглашает детей по очереди подойти к столу с промазанным клеем листиком и (если нужно, помогает наклеить его на картину, ежика посадить рядом).После работы детей, воспитатель вешает картину на мольберт, берет в руки ежика.

Ежик: Ой, ребята, это диво! Было пусто и уныло, стало весело, красиво!

Воспитатель: Ребята, вам понравилась ваша работа? Чем мы сегодня занимались?(ответы детей), (делает вывод):

-Мы сегодня украшали деревья с помощью техники аппликация. Мы учились правильно и аккуратно пользоваться кисточкой, клеем, салфеткой.

Ежик: Мне домой уже пора, до свиданья, детвора!

Всех ребят благодарю, лесной гостинец вам дарю!

Ежик дарит детям корзину с яблоками.

Воспитатель: Спасибо, еж, за листочки резные, за дивные яблочки лесные!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9825-nod-hudozhestvennoe-tvorchestvo