Рабочая программа по информатике. Второй год обучения

№

п/п

Тема урока

Дата

Планируемые результаты обучения

Виды деятельности учащихся, формы работы

Проектная деятель.

Формы контроля

Программное обеспечение

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

универсальные учебные действия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть 9 ч.

1.

Признаки предмета.

Предмет. Признаки предметов: цвет, форма, размер, материал.

Познавательные: формулирование ответов на вопросы, описание предметов по цвету, форме, размеру

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: выстраивать коммуникативно-речевые действия.

Личностные: актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта: примеры разных предметов по цвету, форме, размеру, материалу.

Фронтальная -распознавание признаков предмета

Индивидуальная -

выполнение тестовых заданий

Групповая - игра

«Назови цвет»

Ф

Р

О

Н

Т

А

Л.

2.

Описание предметов.

Классификация.

Познавательные: формулирование ответов на вопросы, описание предметов по форме, цвету, размеру, материалу.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей урока.

Коммуникативные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств его осуществления.

Личностные:актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта: описание предмета по его признакам

Фронтальная –

составление делового диалога учителя с учениками.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Создание альбома в программе ПервоЛого.

Групповая –игра

«Угадай предмет»

Проект

И

Н

Д

И

В

И

Д.

ПервоЛого 3.0

3

Состав предметов.

Составные части

Познавательные:формулирование ответов на вопросы, называть состав предмета.

Регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению.

Фронтальная - описывание предмета, через составные части.

Групповая – решение поставленных задач.

Проект

И

Н

Д

И

В

И

Д.

Тест

ПервоЛого 3.0

4.

Действия предметов.

Что делает?

Познавательные:формулирование ответов на вопросы, определение и название действий.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Фронтальная - называние предметов по основным признакам. Отгадывание загадок-шуток.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Работа в графическом редакторе.

Групповая –игра

«Бывает, не бывает»

Проект

ПервоЛого 3.0

5.

Симметрия

Симметричные предметы. Ось симметрии.

Познавательные:формулирование ответов на вопросы. Ориентироваться на листе бумаги.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: определять границы собственного знания и «незнания».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Работа в графическом редакторе.

Групповая –дорисуй симметрично.

Проект

И

Н

Д

И

В

И

Д.

ПервоЛого 3.0

6.

Координатная сетка.

Координата. Локализация предмета.

Познавательные:формулирование ответов на вопросы. Нахождение предмета на координатной сетке.

Регулятивные:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта: примеры в виде рисунков.

Фронтальная - распознавание состава предметов.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –игра «Угадай предмет»

Ф

Р

О

Н

Т

А

Л.

ПервоЛого 3.0

7.

Контрольная работа №1

Познавательные: классифицировать предметы по признакам, находить составные части предмета, локализовать предмет на координатной сетке.

Регулятивные: планировать свои действия, располагать временем.

Индивидуальная - выполнение контрольной работы.

И

Т

О

Г

О

В.

8.

Разбор контрольной работы.

Личностные: адекватно оценивать свою работу на уроке.

Фронтальная - симметричное отражение предметов.

Индивидуальная– диктант по клеточкам.

Групповая –игра

«Найди пару»

Проект

И

Н

Д

И

В.

Тест

ПервоЛого 3.0

9.

Повторение.

Познавательные:повторение базовых понятий «симметрия», «координатная сетка».

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.

Индивидуальная - локализация предметов.

Групповая –загадки.

Проект

Т

Е

М

А

Т

И

Ч.

ПервоЛого 3.0

II четверть 7 ч.

10/1.

Действия предметов.

Результат действия.

Познавательные: овладеть базовым понятием «действия предметов». Постановка и решение проблемы - самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта: действия предметов.

Фронтальная –

дай название каждому действию.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Слушание и принятие данного учителем задания.

Т

Е

К

У

Щ.

11/2

Обратные действия.

Обратное действие.

Познавательные:овладеть базовым понятием «обратное действие». Постановка и решение проблемы - самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, высказывать свою версию, пытаться предлагать способ решения.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Фронтальная –

сравнение групп предметов. Игра «Туда - обратно».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Групповая -составь предложение.

Тест

И
Н
Д
И
В.

12/3

Последовательность событий.

Понятие «Алгоритм»

Познавательные:овладеть базовым понятием «Алгоритм». Постановка и решение проблемы - самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.

Фронтальная –

Кодирование, декодирование.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Участие в дидактических играх.

Проект.

И
Н
Д
И
В.

ПервоЛого 3.0

13/4

Алгоритм.

Понятие «Алгоритм»

Познавательные: ввести понятие «алгоритм»

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Слушание и принятие данного учителем задания.

Групповая – Алгоритм «Съешь конфету»

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

14/5

Ветвление.

Понятие «Ветвление»

Познавательные: ввести понятие «ветвление». Определение последовательности событий.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу. Составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: имеют желание учиться, осознают необходимость самосовершенствования.

Фронтальная - составление плана и последовательности событий.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Проект.

ПервоЛого 3.0

15/6

Контрольная работа №2

Познавательные: подготовительная работа к контрольной работе.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку.

Индивидуальная - выполнение контрольной работы.

И
Т
О
Г
О
В.

16/7

Разбор контрольной работы. Повторение.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме для объяснения ошибок в контрольной работе.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: определять границы собственного знания и «незнания».

Фронтальная –

составление плана и последовательности действий.

При педагогической поддержке определение границы знания и «незнания».

Индивидуальная –

Слушание и принятие данного учителем задания.

Тест.

И
Н
Д
И
В.

III четверть 10 ч.

17/1

Множество. Элементы множества.

Множество.

Познавательные: ввести понятия «множество», «элементы множества».

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Фронтальная - выявление свойств элементов во множестве.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Слушание и принятие данного учителем задания.

Групповая –игра «Найди лишнего».

Т
Е
М
А
Т
И
Ч.

18/2

Способы задания множества.

Перечисление.

Познавательные: овладеть базовым понятием «перечисление», овладение двумя способами задания множеств. Постановка и решение проблемы - самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, высказывать свою версию, пытаться предлагать способ решения.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: имеют желание учиться, осознают необходимость самосовершенствования.

Фронтальная –

при педагогической поддержке определение границы знания и «незнания».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –игра «Продолжи ряд».

Проект

И
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

19/3

Сравнение множеств.

Множество, элементы. Сравнение.

Познавательные: овладеть базовым понятием «сравнение». Постановка и решение проблемы - самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.

Фронтальная - определение учебной задачи.

Индивидуальная - выполнение тестовых заданий.

Групповая – сравнение множеств по числу элементов.

Тест

Т
Е
М
А
Т
И
Ч.

20/4

Отображение множеств.

Отображение множества.

Познавательные: овладеть базовым понятием «отображение множества». Установление взаимосвязи между сравнением и отображением множеств.

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: определять границы собственного знания и «незнания».

Фронтальная – игра «Слово на букву».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

21/5

Кодирование.

Кодирование.

Познавательные:построение речевого высказывания для кодирования. Постановка и решение проблемы - самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Фронтальная - введение понятия «кодирования» Игра «Прочти слово».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Слушание и принятие данного учителем задания.

Групповая –расстановка знаков в кодировании информации.

Проект

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

22/6

Вложенность.

Вложенность. Подмножество.

Познавательные: овладеть базовым понятием «вложенность», равенство множеств, как частный случай включения.

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, высказывать свою версию, пытаться предлагать способ решения.

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: имеют желание учиться, осознают необходимость самосовершенствования.

Фронтальная –

при педагогической поддержке определение границы знания и «незнания». Игра «Рыба, птица, зверь…».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –умение работать в паре при совместной учебной деятельности.

Проект

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

23/7

Пересечение множеств.

Операции над множествами.

Познавательные: построение речевого высказывания для операций над множествами.

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.

Фронтальная – игра «Найди себя»

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Групповая - умение работать в паре при совместной учебной деятельности

Проект

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

24/8

Объединение множеств.

Операции над множествами.

Познавательные: построение речевого высказывания для операций над множествами.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: имеют желание учиться, осознают необходимость самосовершенствования.

Фронтальная – при педагогической поддержке постановка учебной задачи.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Групповая -умение работать в паре при совместной учебной деятельности

Проект

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

25/9

Контрольная работа №3

Познавательные: подготовительная работа к контрольной работе.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку.

Индивидуальная - выполнение контрольной работы.

И
Т
О
Г
О
В.

26/10

Повторение.

Познавательные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что нужно усвоить.

Регулятивные:адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве.

Личностные: адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учебе, связывая успехи с усилиями и трудолюбием.

Фронтальная – осуществление контроля в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –загадки-шутки.

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

IV четверть 9 ч.

27/1

Высказывание. Понятия «истина, ложь».

Истина, ложь.

Познавательные: построение речевого высказывания. Высказывания истинные и ложные.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, высказывать свою версию, пытаться предлагать способ решения.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: имеют желание учиться, осознают необходимость самосовершенствования.

Фронтальная - определение истинности и ложности по картинке..

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Слушание и принятие данного учителем задания.

Групповая –высказыва-

ние позиции школьника.

Т
Е
К
У
Щ.

28/2

Отрицание.

Отрицание.

Познавательные: овладеть базовым понятием «отрицание».

Регулятивные:использовать наглядный материал на уроке.

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы.

Фронтальная –

при педагогической поддержке определение границы знания и «незнания».

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –творческое задание «Подпиши картинку».

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

29/3

Высказывание со словами «и», «или».

Классификация предметов.

Познавательные: овладеть базовым понятиями со словами «и», «или».

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Фронтальная – классификация предметов по нескольким свойствам.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

30/4

Графы. Деревья.

Графы

Познавательные: овладеть базовым понятием «графы».

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: имеют желание учиться, осознают необходимость самосовершенствования.

Фронтальная - решение задач с помощью графа.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий.

Групповая –игра «Выращивание дерева».

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

31/5

Комбинаторика.

Комбинаторика.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме для объяснения комбинаторных задач.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.

Личностные: определять границы собственного знания и «незнания».

Индивидуальная – Слушание и принятие данного учителем задания. Решение комбинаторных задач.

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

32/6

Контрольная работа №4

Познавательные: подготовительная работа к контрольной работе.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:контролировать действия партнера.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку.

Индивидуальная - выполнение контрольной работы.

И
Т
О
Г
О
В.

33/7

Разбор контрольной работы.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме для объяснения ошибок в контрольной работе.

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: определять границы собственного знания и «незнания».

Фронтальная –

выведение правил логических рассуждений.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –загадки-шутки.

Проект.

ПервоЛого 3.0

34/8

Логические задачи. Повторение.

Логика.

Познавательные: построение высказываний с использованием слов «если», «иначе».

Регулятивные:принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собственника; задавать вопросы.

Личностные: адекватно формулировать позитивную самооценку, имеют желание учиться.

Фронтальная –

выведение правил логических рассуждений.

Индивидуальная –

выполнение тестовых заданий. Участие в дидактических играх.

Групповая –загадки-шутки.

Проект.

И
Н
Д
И
В
И
Д.

ПервоЛого 3.0

35/9

Повторение.

Познавательные: выделять и осознавать то, что уже усвоено, и что нужно усвоить.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве.

Личностные: адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учебе, связывая успехи с усилиями и трудолюбием.

Фронтальная –

выведение правил логических рассуждений. Осуществление контроля в форме сличения способа действия и его результата с заданным.

Индивидуальная – устный зачет. Слушание и принятие данного учителем задания.

Устный зачет

Т
Е
М
А
Т
И
Ч.