Опыт применения мобильного электронного образования (МЭО) в урочной деятельности начальной школы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей №5»

Камышловского городского округа

Опыт применения мобильного электронного образования (МЭО) в урочной деятельности начальной школы

(Конспект урока по литературному чтению по теме:«Басни И.А. Крылова» с применением заданий из МЭО)

Исполнитель (и):

Мухина Мария Дмитриевна,

учитель начальных классов,

Первой квалификационной категории.

ОУ, территория:

МАОУ «Лицей №5» КГО

Адрес (а) электронной почты:

manjamuhina@yandex.ru,

mou_licey@list.ru

Камышлов, 2021

Опыт применения Мобильного электронного образования (МЭО) в урочной деятельности начальной школы

XXI век - время, в котором каждый день появляется новый импульс. Человек реализует себя в информационной среде. Современные дети живут в условиях повсеместного Интернета и использования мобильных устройств. Они не помнят другой жизни – без смартфонов, планшетов и всемирной сети. Мобильные технологии все активнее интегрируются в систему традиционного образования – оно трансформируется и оптимизируется. Растущая популярность мобильного обучения продиктована потребностями поколения.

Слайд 3. Профессиональный стандарт педагога содержит значительное число позиций, связанных с ИКТ-компетенциями. При этом можно выделить два уровня требований к ИКТ-компетенциям педагога – технологический (владение информационными технологиями) и методический (владение методами применения ИК-технологий в образовательном процессе).

Слайд 4. В статье 13 ФЗ «Об образовании в РФ» также говориться, что при реализации ОП используются, в том числе и дистанционные образовательные технологии, то бишь электронное обучение.

Мобильное образование помогает реализовать растущие потребности современного человека. Это желание получать образовательные услуги в удобном месте и в удобное время, не ограничивать себя посещением школьного здания, учиться там, где удобно; это стремление к самостоятельному выбору: что изучать? как изучать? какие ресурсы для этого использовать? это растущая мобильность населения, вовлечение в общественную и профессиональную жизнь людей с ограниченными возможностями здоровья.

Уже 5 год на базе нашей образовательной организации МАОУ «Лицей №5» запущен инновационный проект «Мобильное Электронное Образование». Платформа, в которой педагоги, родители и дети должны были работать сообща.

Мне по началу было сложно реализовывать проект на своих уроках. Тяжело было придумать дорожную карту урока. Я смотрела вебинары, слушала опыт других педагогов, изучала контент, смотрела возможности уроков МЭО, соединяя их с темами, проходимыми на уроках. В итоге я справилась, научилась пользоваться МЭО не как уроком, заменяющим традиционные школьные уроки, а как небольшим бонусом.

Занятия в МЭО наполнены художественным словом, музыкальным сопровождением, картинами художников, видеороликами, загадками с иллюстрированными ответами, физминутками и многими другими видами деятельности в соответствии с темой занятия. Это позволяет экономить время при подготовке к занятиям.

Карты, видеоролики, новые термины, яркие иллюстрации - все это экономия времени на уроке, на котором дорога каждая минута. Ученики могут самостоятельно работать на уроке и дома, а я могу дифференцировать задания, и легко отслеживать их выполняемость. Это всего лишь часть возможностей данной платформы.

Команда проекта «Мобильное Электронное Образование» предоставила широкие возможности не только обучающимся, но и педагогам, организуя совместные вебинары, встречи и конференции, где педагоги со всей России могут делиться своим опытом работы.

Мы с детьми в этом году продолжаем работу на площадке Мобильное Электронное Образование, уже добились определенных успехов.

И сейчас вашему вниманию я представлю конспект урока литературного чтения, в 3 классе, по УМК «Школа России» с применением МЭО.

Раздел «Великие русские писатели», тема: «Басни И.А. Крылова».

Конспект урока с заданиями из МЭО

В данном варианте урока использования МЭО называется МАКСИ - МЭО является единственным средством обучения, в течении всего урока.

МИНИ, решаются только отдельные дидактические задачи, элементы используются по отдельности.

Также существует вариант МИДИ (золотая середина) используется постоянно как на уроке в течение всего времени, так и дома.

Также дети выполняют задания дома. У ребят существует три вида выполнения домашнего задания.

Первый - Вносят ответ непосредственно в системе.

Второй - Записывают аудио ответ

Третий - Выполняют на листочке, сканируют и прикрепляют файл.

Мобильное обучение отличает гибкость и удобство. Это возможность выбирать наиболее благоприятное время для образования.

Большое спасибо авторам-разработчикам и всей команде профессионалов МЭО за такие ОЧЕНЬ БОЛЬШИЕ возможности! Жизнь – это движение вперед!

Следует отметить, что платформа МЭО постоянно развивается и совершенствуется, делая работу учителя еще более интересной. Вывод один! Ничего не надо изобретать, все хорошее уже изобретено! Спасибо, Кондакову Александру Михайловичу и всей команде МЭО! Благодарю за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444849-opyt-primenenija-mobilnogo-jelektronnogo-obra