Конспект занятия «Правила дорожного движения»

Конспект

занятия по познавательному, социально-коммуникативному развитию

«Правила дорожного движения» в старшей группе

МДОУ Красногорский детский сад «Солнышко»

Составила воспитатель

первой квалификационной категории

Боброва Наталия Владимировна

п.Красногорский

Паспорт занятия

1. Место проведения: групповая комната

2. Продолжительность: 25 минут.

3. Образовательная область: Познавательное, социально-коммуникативное развитие.

4. Тема: Правила дорожного движения.

5. Форма НОД: групповая

6. Тип занятия: Занятие обобщения и систематизации знаний.

7. Цель: расширить знания детей о Правилах дорожного движения.

8. Задачи:

Образовательные:

8.1.1. Закрепить правила пользования общественным транспортом.

8.1.2. Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков.

8.1.3. Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения.

Развивающие:

8.2.1. Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания.

8.2.2. Развивать логическое мышление;

Воспитательные:

8.3.1. Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им.

8.3.2. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

8.3.3. Воспитывать у детей внимательность, сосредоточенность.

1. Основной метод: практический – игра (показ, указание, вопрос, использование художественного слова)

2. Частные методы и приемы:

- наглядные (показ)

-словесные (вопросы детям, пояснение, объяснение игровых заданий, беседа с детьми)

1. Ресурс НОД:

11.1. Литература:

Педагогическая литература: Вострухина Т. Н. Знакомим с окружающем миром детей 3-5 лет / Т. Н. Вострухина. - Издательство «Творческий Центр Сфера» .-2011 г. 126 с.

Парамонова Л. А. Развивающие занятия с детьми 5-6лет / Л. А. Парамонова. - ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2011.- 592с.

Методическая литература: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика – Синтез, 2019г.

11.2. Дидактические средства:

11.2.1. Демонстрационный материал - игрушка-Незнайка, макет Светофора, круги зелёный, жёлтый, красный для физкультминутки «Светофор», дорожные знаки к игре «К свои знакам», мяч.

11.2.2. Раздаточный материал: - карточки для игры «Общественный и специальный транспорт», карточки солнышко, солнце из-за тучки, тучка для релаксации.

11.2.3. Оборудование: мольберт, рабочий стол.

11.3. Технические средства: музыкальное сопровождение во время игры, проектор, компьютер,

11.4. Электронная наглядность: презентация «Дорожные знаки», рисунок «Правила поведения в транспорте».

План занятия:

Вводная часть (3 мин)

1. Начало занятия.

1.1. Организация детей

1.2.Мотивация.

Основная часть (17 мин)

2.1. Малоподвижная игра «Мы – шофёры»

2.2. Рассматривание рисунка «Культура поведения в транспорте».

2.3. Игра «Общественный и специальный транспорт».

2.4. Рассказ про Светофор.

2.5. Физкультминутка «Светофор».

2.6. Подвижная игра «К своим знакам».

2.7. Дыхательная гимнастика.

2.8. Игра «Да - нет»

Заключительная часть (5 мин)

3.1.Рефлексия.

3.2. Игра «Запрещается – разрешается».

3.3. Релаксация.

Схема расположения детей

Ход занятия

I. Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости!

(Воспитатель показывает детям Незнайку).

Незнайка приехал к нам из другой страны. Он очень хочет познакомиться с нашим посёлком, прогуляться по нему, но он не знает правил поведения на улице. Послушайте стихотворение, и вы узнаете, о каких правилах идёт речь: По городу, по улице не ходят просто так

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным и помни наперёд.

Свои имеют правила

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?

Дети: Правила, дорожного движения.

Воспитатель: Верно! Ребята, поможем Незнайке разобраться в Правилах дорожного движения?

Дети: ……

II. Основная часть.

Малоподвижная игра

«Мы – шофёры»

Едем, едем на машине

(движение рулем)

Нажимаем на педаль

(ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем

(рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль

(ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли

Вправо, влево – чистота!

(«дворники»)

Волосы ерошит ветер

(пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда!

(большой палец правой руки вверх)

Воспитатель: Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?

Дети: Пассажиры.

Воспитатель: Когда мы едем по улице, мы – кто?

Дети: Пешеходы.

Воспитатель: Молодцы! Теперь представим, что мы с вами пассажиры. Где должен сидеть ребенок в автомобили? На каком месте?

Дети: На заднем сидении.

Воспитатель: Мы с вами и в салоне автомобиля, всем занять свои места. Что надо сделать, когда сядем в машину?

Дети: пристегнуть ремни безопасности.

Воспитатеь: Нашему Незнайке тяжело будет сразу запомнить правила поведения, поэтому мы будем учить его с помощью Рисунка Культура поведения в транспорте. (пара детей выбирает рисунок для составления предложений самостоятелньо).

Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое. (если затрудняются, то воспитатель помогает)

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите Незнайке обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.

Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди.

Воспитатель: Верно, ребята!

Ну, а если правила нарушишь

Травмы разные получишь,

И вдруг случится беда,

Что надо делать нам тогда?

Дети: Звонить в «03», скорую помощь.

Воспитатель: Напомните, Незнайке, что же это за машина скорая помощь?

Дети: Это транспорт.

Воспитатель: Правильно! А вот знаете ли вы ещё машины специального транспорта, мы сейчас с Незнайкой и узнаем из следующего задания: «Разделить картинки на 2 группы: общественный и специальный транспорт) (Назвать и показать отобранные картинки).

Воспитатель: Молодцы! Отлично справились с заданием. А теперь, давайте познакомим нашего гостя с верным другом и помощником водителей и пешеходов. Отгадайте загадку и узнаете его имя:

Он существует, чтобы тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день и ночь –

Зелёный, жёлтый, красный.

Воспитатель: Что это?

Дети: Светофор.

Воспитатель: А сейчас я расскажу вам одну интересную историю. В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Красный говорил: Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Желтый говорил: Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Зеленый говорил: Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал: «Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города».

Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Ребята в сказке у светофора огоньки, а в нашей жизни для чего нужен светофор на дороге?

Дети: переходить дорогу.

Воспитатель: Да, светофор помогает безопасно перейти дорогу или проехать.

Физкультминутка: «Светофор»

(с использованием знаков дорожного движения).

(Дети встают в круг, воспитатель в центре круга).

Воспитатель: Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора. Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажёгся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу пальчиком.

- Внимание!

Для тебя горят они

Светофорные огни

Красный стой!

Жёлтый жди!

А, зелёный свет иди!

Воспитатель: А зачем, вообще, нужен светофор людям?

Дети:

Воспитатель: Светофор нам помогает для регулирования дорожного движения. А что еще нам помогает регулировать дорожное движение?

Дети: дорожные Знаки.

(просмотр презентации Дорожные знаки)

Воспитатель: Поиграем в игру со знаками.

Подвижная игра: «К своим знакам»

(Играющие делятся на группы и берутся за руки, образуя круги. В середину ставится дорожный знак. Далее звучит музыка, дети бегают по залу, танцуют. Водящий в это время меняет знаки местами. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать)

Воспитатель: Молодцы, поиграли, много двигались, наше дыхание сбилось, надо подышать

Дыхательная гимнастика

Ехали мы и бежали,

Очень часто мы дышали.

Глубоко теперь вдохнем,

И немного отдохнем!

Продолжим снова играть

Незнайка: Ребята, а у меня есть мяч, давайте поиграем.

Воспитатель: А вы хотите поиграть в мяч. Где же нам поиграть?

Незнайка: пойдемте на дорогу, там много места!

Воспитатель: Кто-нибудь пойдет с Незнайкой на дорогу играть?

Дети: Нет

Воспитатель: Почему не пойдем?

Дети: Опасно.

Воспитатель: Да, играть на дороге очень опасно, можно получить различные травмы.

Незнайка: Ой, можно подумать, нельзя играть на дороге, а вы что никогда не играли на дороге? А где же можно тогда играть в мяч?

Дети: играть в мяч можно на спортивных площадках, на участке детского сада.

Воспитатель: Ладно, ребята выходите сюда ко мне, я для вас знаю интересную игру.

Игра «Да или нет»

Воспитатель: Я вам буду кидать мяч, и задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет» и возвращать мне мяч. А заодно я и проверю, знаете ли вы правила движения.

Воспитатель: Вот в светофоре горит красный сигнал. Можно идти через дорогу?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ну, а зеленый сигнал горит, вот тогда можно идти через дорогу?

Дети: Да.

Воспитатель: Сел в автобус, не взяв билет. Так поступать полагается?

Дети: Нет.

Воспитатель: Старушка – преклонные очень года. Ты место ей уступишь

Дети: Да.

Воспитатель: У светофора 8 глаз?

Дети: Нет.

Воспитатель: У светофора есть желтый сигнал?

Дети: Да.

Воспитатель: Играть, кататься на велосипеде можно там, где машины едут?

Дети: Нет.

Воспитатель: Не надо по дороге спокойно шагать, когда можно по ней вприпрыжку бежать?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ну, молодцы, вижу, что вы знаете правила, и я тоже теперь буду знать их.

Воспитатель: Незнайка, а с какими правилами мы тебя уже познакомили?

Воспитатель: Где можно ходить пешеходам?

Незнайка: по дороге.

Воспитатель: Кто еще думает так же? А кто по другому думает?

Дети: По тротуару.

Воспитатель: А если отсутствует тротуар и пешеходный переход?

Дети: То движемся по левой стороне дороги или на встречу идущему транспорту, которая называется обочина.

Воспитатель: Как называется часть дороги, по которой движется транспорт?

Дети: Проезжая часть.

Воспитатель: Мы свами уже говорили о том, что на улице встречаются не только светофоры, а еще и дорожные знаки. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим.

Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель: Как вы считаете, смогли ли мы выполнить важную задачу.

Незнайка научился безопасному поведению на дороге?

Дети:

Воспитатель: Давайте вместе с Незнайкой ещё раз повторим основные Правила дорожного движения и сыграем в игру: «Запрещается – разрешается».

(Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают "Разрешается" или "Запрещается").

Игра «Запрещается – разрешается».

Идти толпой по тротуару …

Перебегать улицу на красный свет …

Переходить улицу на зелёный свет …

Уступать место старшим в общественном транспорте …

Обходить стоящий трамвай спереди …

Играть возле проезжей части …

Уважать Правила дорожного движения …

Воспитатель: Ну, что, ребята вы успешно справились со всеми заданиями. Вы, сегодня показали прекрасные знания законов улиц и дорог! Всё это вам и Незнайке поможет в жизни быть примерными пешеходами. Будьте внимательны на дорогах и улицах города. И чтобы в жизни для вас всегда горел зелёный свет!

Воспитатель: Мы с Незнайкой благодарим вас за хорошее знание по ПДД. Спасибо, вам, ребята!

Релаксация.

Воспитатель: А сейчас я хочу узнать, какое у вас настроение после нашего путешествия? Подойдите все к столу. (На столе карточки: солнышко, солнце из-за тучки, тучка. Дети выбирают карточки).

Я вижу, что у вас у всех солнечное настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444963-konspekt-zanjatija-pravila-dorozhnogo-dvizhen