До свиданья, лето!

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

П/и «Солнышко и дождик»

Игровая

Д/и «Собери картинку лето» (вкладыши 3-4 части)

Продуктивная

Коллективное рисование «Яблоки поспели»

Коммуникативная

Беседа «Летние забавы»

Музыкально-художественная

Слушание аудиозаписи детских песен. Музыка С.Майкопара «Цветики», Е Тиличеевой «Дождик»

Чтение (восприятие)

С.Маршак «Круглый год» (июнь, июль, август); А.Введенский «Песенка о дожде»; русская народная потешка «Радуга-дуга»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент:

Воспитатель на фланелеграфе показывает детям изображение радуги (из ткани) и предлагает назвать знакомые цвета радуги.

Дети называют знакомые цвета радуги

Умение детей называть основные цвета

2

Физкультминутка

Воспитатель говорит слова и предлагает детям повторять движение за ней

«Дождик лей, лей

Будет радуга видна сильней»

Дети выполняют движения за воспитателем

Умение детей повторять и показывать движения в соответствии с текстом

3

Воспитатель рассказывает детям потешку «Радуга-дуга» с расположением предметных картинок на фланелеграфе (тучка, солнышко)

Слушают воспитателя, в соответствии с текстом находят глазами предметы на фланелеграфе

Умение заинтересовано слушать и повторять

4

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

-Где можно увидеть радугу?

-Когда появляется радуга?

В завершении воспитатель предлагает детям послушать музыку Е. Тиличеевой о дождике.

Дети отвечают на вопросы, слушают музыку, двигаются под мелодию.

-Формирование интереса к явлениям природы;

-Формирование умения эмоционально откликаться на музыку

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Сюрпризный момент: Ёжик приносит 2 яблока.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть яблоки (рассказывает детям, что яблоки круглой формы, просит детей нарисовать пальчиком в воздухе круг, обращает внимание детей на цвета яблок и размер: большое и маленькое)

Дети слушают, рассматривают, ощупывают, повторяют движения за воспитателем)

Умение называть предметы круглой формы, размер большое, маленькое.

2

Физкультминутка:

Воспитатель просит детей показать, какие бывают яблоки: если маленькое -дети садятся; если большое - дети встают.

Ветер подул, яблочки упали (прыжки на месте).

Дети повторяют движения за воспитателем.

Умение выполнять движения согласно словам.

3

Воспитатель раскладывает ватман с изображением яблони и предлагает детям нарисовать на яблоне плоды (яблоки). Воспитатель спрашивает у детей

-каким цветом бывают яблоки?

Воспитатель показывает детям, как правильно изобразить пальцем яблоко на дереве. Также педагог перед началом работы рассказывает о правилах работы с краской.

Дети называют цвета яблок.

Рисуют пальцем яблоко на яблоне.

Формирование умения изображать круглую форму пальцем;

Умение называть знакомые цвета.

4

Воспитатель предлагает детям рассмотреть коллективную работу и полюбоваться результатом, хвалит всех детишек.

Дети смотрят, ищут свое нарисованное яблоко.

Развитие эмоциональной отзывчивости на итог работы.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Сюрпризный момент:

Приходит «Зайчик» с конвертом, в конверте сюжетные картинки о лете.

Дети заинтересованы персонажем.

Привлечение внимания детей

2

Воспитатель предлагает посмотреть, что находится в конверте. Поочередно показывает детям сюжетную картинку и рассказывает о сюжете на картинке.

Дети рассматривают, слушают, повторяют.

Умение повторять за воспитателем простые предложения;

3

Воспитатель организует пальчиковую гимнастику с детьми «Дождик»

-Дождик, дождик кап, кап, кап.

-Ты не капай больше так.

Дети выполняют действия за воспитателем

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

4

Рефлексия:

Воспитатель задает вопросы о действиях на сюжетной картинке.

Дети называют действия (ловит бабочек, купается и т.д.)

Активизация словаря детей за счет глаголов.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент:

Воспитатель в руках с игрушкой «Божья коровка» читает потешку:

«Божья коровка,

Черная головка,

Лети, лети за море.

Там тепленько,

Здесь холодненько»

Слушают потешку

Привлечение внимание детей

2

Знакомство с признаками последнего месяца лета.

Воспитатель на магнитную доску поочередно вывешивает предметные картинки:

- Дерево с плодами

- Солнце

- Радуга

- Туча

- Цветы

- Птицы

Воспитатель рассказывает о признаках лета.

Дети называют предмет и действие (солнце - светит и т.д.)

Умение называть признаки лета.

3

Организация малой подвижности игры «Солнышко и дождик».

По команде «Солнышко» - дети гуляют, по команде «Дождик» - прячутся под зонтик.

Играют совместно с воспитателем в подвижную игру.

Развитие умения действовать по сигналу воспитателя.

4

Воспитатель предлагает детям послушать музыку С. Майкопара «Цветики»

Слушают музыку, двигаются под мелодию.

Развитие эмоционального отклика на музыкальное произведение.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент:

Воспитатель вносит ранее сделанную коллективную работу с изображением яблок на яблоне.

Воспитатель предлагает детям сделать яблочки объемными, которые можно потрогать.

Смотрят, слушают.

Проявление желания детей лепить из пластилина

2

Воспитатель вносит пластилин 3-х цветов (желтый, красный, зеленый). Рассказывает о свойствах пластилина и о правилах работы с пластилином.

Слушают воспитателя, называют цвет.

Формирование умения безопасно работать с пластилином.

3

Физкультминутка:

Вот так яблоко!

(Встали)

Оно

(Руки в стороны)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс)

Руку протяните,

(Протянули руки вперед)

Яблоко сорвите.

(Руки вверх)

Повторяют движения за воспитателем

Соотношение движений со словами

4

Воспитатель предлагает слепить яблочки. Показывает на доске круговыми движениями, как правильно лепить яблоки.

Смотрят, с помощью воспитателя лепят яблочки.

Формирование интереса к действию с пластилином

5

Воспитатель предлагает рассмотреть получившиеся яблочки. Хвалит всех детей.

Складывают свои яблочки на тарелочку.

Развитие эмоционального положительного отношения к творчеству.