План конспект урок математики 3 класс АООП (2 вариант). Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 5»

План – конспект урок математики 3 класс АООП(2 вариант).

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 5».

Цели:

1. Формировать вычислительные навыки в пределах 5.

2. Отрабатывать с учащимися умения выделять структурные элементы задачи и умения решать задачи.

3. Развивать внимание и зрительную память через игру «Запомни и сложи».

4. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: счётные палочки и набор геометрических фигур (каждому), кассы цифр, счётный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Давайте создадим хорошее настроение!

- С добрым утром, глазки! Вы проснулись!

- С добрым утром, ушки! Вы проснулись!

- С добрым утром, ручки! Вы проснулись!

- С добрым утром, солнце! Мы проснулись!

- Мы начинаем наш урок математики. Сегодня на уроке вы должны научиться решать задачи и примеры.

- Но что я вижу? К нам на урок пришла мышка. Она потерялась и ей надо помочь попасть домой. Поможем?

- Вы готовы?

2. Устный счёт.

1. - Чтобы помочь мышке попасть домой нам надо выполнить все задания.

- Итак, первое задание.

- Поставьте вагоны паровоза по порядку от меньшего к большему.

- Покажите числа от меньшего к большему.

-Покажите числа от большего к меньшему.

2. – Гусеничка вам даёт такое задание: Назвать соседей чисел:

…3… …4… …5

3. Сравни числа: 4 и 5 2 и 5 2 и 3 1 и 5

4. «Волшебный мешочек».

- Достань цифру и назови её.

- Какое число стоит за этим числом 3? (4)

- Какое число стоит перед числом 5? (4)

- Между какими цифрами стоит число 4? (3 и 5)

- Перед каким числом стоит 5? (4)

- За каким числом следует число 2? (3)

- Молодцы, ребята! Вы выполнили первое задание.

3.Актуализация опорных знаний.

- Откройте свои тетради. Положите их правильно. Возьмите в руки простой карандаш.

1. - Пришельцы прилетели к нам на своих кораблях. Давайте нарисуем такие же корабли у себя в тетради. Расстояние между кораблями 2 клеточки.

Дети рисуют в тетради по образцу паровоз:

2.- Ещё у корабля есть секретный код, который поможет нам отправить мышку домой.

Какой секретный код написан на первой строчке?

- Напишите его до конца строчки.

Дети пишут цифры: 1,2,3,4,5.

3.Есть ещё какой – нибудь секретный код в наших тетрадях?

- Прочитайте его?

- Молодцы! Напишите этот секретный код так же до конца строчки.

Дети пишут цифры: 5,4,3,2,1. - Молодцы!

4. Мышка увидела, что на Земле есть недобрые люди, которые ловят птиц и держат их в клетках.

- Поможем освободить птиц.

- Чтобы освободить птиц, мы должны правильно решить все примеры.

- Сейчас каждый из вас будет подходить к клетке с птицами, выбирать птичку, которую хочет освободить. На птичке написан пример, этот пример нужно правильно решить у доски. Остальные решают этот пример у себя в тетради с помощью счётных палочек.

- Отступили вниз две клеточки. Поставьте точку. Записываем в два столбика. Между столбиками расстояние 3 клеточки.

- Первую птичку идёт освобождать Вика.

Дети по очереди решают примеры у доски:

- Молодцы!

- Назовите примеры на сложение, на вычитание.

- Мы выпустили всех птичек на волю и накопили положительную энергию.

(Учитель прикрепляет жетон энергии к космическому кораблю пришельцев)

- А как вы заботились о птицах зимой?

4. Физминутка.

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим!

У куста, выпал птенчик из гнезда.

Птичку в руки не берём,

Тихо мимо мы пройдём.

- Ребята, а кто знает, почему нельзя брать в руки птичек?

5. Закрепление знаний, умений и навыков.

-Ой что случилось? Путь преградила снежная лавина.

- Надо нам помочь убрать снежный завал. А что они делали, мы узнаем из задачи. Давайте внимательно послушаем задачу и узнаем, что же сделали пришельцы.

-Ребята собрали 3 мешка снега, а потом ещё 2 мешка. Сколько мешков снега собрали ребята?

- Посмотрите на схему задачи и расскажите её. (Один ученик рассказывает задачу по схеме, нарисованной на доске)

3м. 2м.

? м.

- Что делали ребята? ( Собирали снег)

- Во что они собирали? (В мешки)

- Сколько мешков они собрали в начале? (3 мешков)

- Сколько они собрали ещё? (2 мешка)

- Что надо узнать в задачи? (Сколько мешков снега собрали ребята).

- Задача на сложение или вычитание? ( На сложение)

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (Да)

- Сколько мешков мусора собрали пришельцы? (5м.)

- Как мы узнали? (к 3м. прибавили 2 м. получилось 5 м.)

- Мы ответили на вопрос задачи? (Да)

- Значит, мы её решили? (Да)

- Какой будет ответ? (Ребята собрали 5 мешков снега.)

- Отступите от примеров 2 клеточки вниз поставьте точку. Запишем условие задачи.

Решения задачи на доске. (Один ученик записывает решение задачи на доске)

- Проверьте, правильно ли вы написали решение задачи.

- Прочитайте решение задачи вслух. ( Хором, один ученик)

- Запишите ответ задачи. Отступите от решения одну клеточку вниз и запишите слово: О.:

- Какой ответ мы запишем? (Ребята собрали 5 м.)

- Иди Влада к доске и напиши ответ задачи. Запишите ответ в тетрадь.

- Что обозначает цифра 3? (3 мешка снега собрали вначале)

- Что обозначает цифра 2? (2 мешка снега собрали потом)

- Что обозначает цифра 5? (5 мешков снега собрали всего)

- Молодцы! Мы правильно решили задачу, мышка почти приехала домой.

ЕСЛИ ВРЕМЯ - У нас осталось последнее задание, нужно правильно его выполнить, чтоб мышка приехала домой.

- Выполним?

- К нам в гости заглянул Учёный кот. Вы сейчас внимательно на него посмотрите, запомните его. Потом вы закроете глазки, я спрячу Учёного кота, а вы сложите его из геометрических фигур, которые лежат у вас на партах.

- Приготовились. Смотрите внимательно.

- Закрыли глазки.

- Открывайте глаза. Составьте Учёного кота, так как запомнили. Кто составит, поднимайте руку, я подойду, проверю.

- Молодцы! Посчитайте, сколько треугольников вам понадобилось, чтобы составить кота? (3)

- Молодцы! Мы правильно выполнили последнее задание, и нам удалось вновь накопить положительную энергию, чтобы победить Зло.

(Учитель прикрепляет жетон энергии к космическому кораблю пришельцев)

1. Итог урока.

- Мы выполнили все задания.

- Нам удалось помочь мышке добраться до дома. А какие задания мы с вами делали? Мышка очень довольна, она дарит медаль самым добрым детям.

(Учитель выдаёт медали хорошо работающим ученикам во время работы на уроке).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/445290-plan--konspekt-urok-matematiki-3-klass-aoop-