Конспект урока «Домашнее животное. Кошка»

СЛАЙД 5, 6,7

3. Стихи о кошках.

-Ребята, мы сейчас узнаем о некоторых особенностях кошки, послушав стихотворения. (Читают дети)

- Вы сейчас внимательно слушаете и после каждого стихотворения вы должны будете описать особенности кошки.

1уч. Вы со мной знакомы близко

Я – приветливая киска.

Чистоплотна, аккуратна,

Если гладят – мне приятно.

2уч. Ищет кошка дух мышиный,

В сумрак ввинчивает взгляд

Точно фары у машины,

У неё глаза горят.

3уч. Кошка первой входит в дом.

И живёт подолгу в нём,

То мяучит, то играет,

То куда-то исчезает.

Исчезает далеко, а когда придёт обратно,

То из блюдца аккуратно

Пьёт сырое молоко.

-Молодцы, ребята! У кошки действительно тонкий слух, острое зрение, она умеет ориентироваться в темноте, очень чистоплотна, аккуратна, умеет находить дорогу домой.

СЛАЙД 8 Физкультминутка «Три кота»

Шли по крыши три кота.

Три кота Василия,

Поднимались три хвоста

Прямо в небо синее!

Сели Васьки на карниз,

Посмотрели вверх и вниз,

И сказали три кота:

- КРАСОТА!

СЛАЙД 9

1.Беседа по картине. «Какие бывают кошки».

- Ребята, посмотрите на картинку. Скажите, кого цвета эти коты?

- А, полосатые коты бывают? (Да)

- Хотите, чтоб у вас был свой полосатик?

- Давайте, его сделаем.

СЛАЙД 10

1. Практическая работа.

-Возьмите трафарет и обведите его на полосатой бумаге. А теперь вырезаем.

- Чего не хватает? (Усы, нос, глаза.)(Выставка работ).

- Посмотрите, какие симпатичные котики у нас получились.

-Ребята, у меня тоже есть полосатик. Давайте, поставим его рядом с ними. Скажите, они похожи? (Да). Чем похожи? (Такие же полосатые) А чем отличаются? (Размером.) Мой полосатик какой? А ваши?

- Придумайте, нашей композиции название. (КОШКА с КОТЯТАМИ)

- Вывод: детенышей кошки называют котятами. (повторить с детьми)

- А теперь придумайте своим котятам имена. (ответы детей)

- А как назовем кошечку-маму?

Вывод: Значит, мы можем позвать кошку по имени. И она будет у ваших ног.

Музыкальная физминутка

1. Беседа: «Забота о животных»

Чтение стих-я учителем. «Бездомный котёнок» Власенко Алиса.

Котёнок бездомный в подъезде сидел,

Он в щелку двери, чьей-то грустно глядел.

Несчастный, замерзший, в углу, в темноте.

Он слышал журчанье в своем животе.

Смотрел на людей, проходящих порой,

Которые шли все в заботах домой.

Он взгляд свой тускнеющий к ним устремлял,

От них он сочувствия, жалости ждал,

Глазами просил у людей: «Помогите,

Возьмите меня, у себя приютите,

Не дайте мне с голоду здесь умереть,

Такие не в силах я муки терпеть!»

А люди, сочувствия не проявляли,

Уж ночь наступила, кругом тишина,

Лишь с неба глядит на котёнка луна…

- Какие чувства возникли у вас, когда вы слушали это стих-е?

-Правильно, ли поступают люди, выгоняя животных на улицу?

- Конечно - неправильно.

СЛАЙД 11 Без любви к домашним животным их заводить нельзя!

Вывод: Если вы завели домашнее животное, о нем необходимо заботиться. Домашнее животное становится членом семьи и на улицу его выгонять ни в коем случае нельзя.

IV. Закрепление знаний.

1. Игра «Кот в мешке». СДАЙД 12

-Ребята, вы слышали выражение «купить кота в мешке?» Что означает?

А чтобы вы поняли это выражение, предлагаю поиграть в игру, которая так и называется «Кот в мешке».

Каждый из вас вытащит из мешочка своего «кота» и посмотрит, что же за кота он себе купил. (в мешке лежат карточки с вопросами)

1. Кого ловят кошки?

2. Где живёт кошка?

3. Какие когти у кошки?

4. Какой звук издаёт кошка?

5. Какую еду любят кошки?

6. Видит ли кошка ночью?

7. Сколько лап у кошек?

8. Как ходит кошка?

9. Какое животное запускают в дом первым?

10. Какое животное гуляет само по себе?
11. Умеет ли кошка лазать по деревьям?

- Молодцы, ребята! Понравилась вам игра? Поняли, что значит купить кота в мешке? Мы покупаем то, не зная, что… И за одно закрепили знания о кошках.

V. Домаш. задание.
- Ребята, а дома вы должны подготовить рассказ о своей домашней кошке по следующему плану: кличка, уход, кормление, польза.

VI. Рефлексия. Итог урока. СЛАЙД 13

-Ребята, на протяжении всего урока солнечный лучик был рядом с нами. И дарил нам тепло, ещё он вам дарит раскраски. Дома раскрасите кошку с котёнком.

- Скажите, ребята, вам понравился наш урок?
- О каком животном мы с вами говорили в течение всего урока?
- Что вы запомнили для себя на этом уроке?
- Что интересного было для вас на уроке?
Ребята, а поднимите руку те, кто считает, что он работал на уроке активно, поднимал руку, давал полные ответы.

Оценивание учителем.

А теперь поднимите руки те, кто допускал незначительные ошибки. Оценивание.
- А кто – работал на оценку «3»?
Мне было приятно с вами работать. Вы были активными, внимательными.

СЛАЙД 14. Спасибо за работу, наш урок окончен.