Физкультурно-фольклорные праздники и досуги – как одна из форм здоровьесберегающей деятельности в ДОУ»

«Физкультурно-фольклорные праздники и досуги – как одна из форм здоровьесберегающей деятельности в ДОУ»

Консультация для педагогов

Спортивные празд­ники, досуги, развлечения - формы активного отды­ха детей. А праздник - это всегда радость, веселье. Одно только его ожидание способно вы­звать у ребенка положительные эмоции, отвлечь от «ухода» в болезнь (В.Л. Страковская).

Подвижные игры, розыгрыши, потехи, сюрпризы, которыми насыщена программа любого развлечения, часто сопровождаются комичными ситуациями, вызы­вают искренний детский смех. Уже одно это обстоятельство делает празд­ник незаменимым средством профи­лактики и даже лечения различных нару­шений в состоянии здоровья. Давно изве­стно (К.В. Динейка), что хорошее настрое­ние, настрой на жизнеутверждающий лад имеют высокую целительную силу

Организация и проведение физкультурно-спортивных праздников, досугов дают детям возможность проявлять активность, инициативу, самостоятельность, творче­ство, что благотворно влияет на развитие их способностей и личностных качеств.

Если взрослые ведут здоровый образ жиз­ни, регулярно вместе с детьми выполняют хотя бы простейшие физические упраж­нения, подвижны, легки на подъем, это яв­ляется «благодатной почвой, на которой взойдут добрые всходы» - крепкие, здоро­вые, любящие физкультуру дети.

Как подчеркивал В.А.Сухомлинский: «Забота о здоровье детей - это важнейший труд воспитателя».

На физкультурных досугах педагогом закрепляются двигательные умения и навыки детей, развиваются физические качества. Досуги способствуют воспитанию у детей чувства коллективизма, товарищества, взаимопомощи, целеустремленности, смелости, дисциплинированности, организованности.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) молодой, начинающий педагог при планировании спортивных праздников, досугов, развлечений должен включать в их содержание следующие виды деятельности детей:

- двигательную, направленную на развитие координации и гибкости, способствующих правильному формированию опорно – двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики рук, а также выполнению основных видов движений (ходьба, бег);

- формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

В начале учебного года составляется перспективный план дошкольного учреждения, в который включаются и физкультурные досуги. Это, так называемый, Годовой план работы ДОУ. Инструктором по физической культуре здесь разрабатывается тематика физкультурных досугов, сроки, место проведения, участники, ответственные. Проводятся они 1 или 2 раза в месяц. У нас в саду физкультурные досуги проводятся во второй половине дня (с 16-00 до 17-00), в те дни, когда нет физкультурных занятий. Обычно – это пятница. В дни зимних каникул (январь) и в летний период досуг можно проходить в первую половину дня.

Физкультурные досуги проводятся как на воздухе, так и в помещении детского сада. Длительность досуга в младших группах составляет 20 минут, в старшем дошкольном возрасте – 30- 40 минут. Не следует затягивать досуги, так как физическое и эмоциональное переутомление отрицательно сказываются на здоровье детей. 

Ориентируясь на Основную Образовательную Программу (ООП), которая реализуется в саду, при планировании досугов, педагог должен учитывать условия своего дошкольного учреждения, возрастные и индивидуальные особенности детей, их опыт, уровень подготовленности. Так в детском саду № 57 из 6 функционирующих групп, 3 группы - компенсирующей направленности для детей с различными нарушениями речи. Поэтому, при составлении сценариев досугов необходимо учитывать характерные особенности детей с общим недоразвитием речи (ОНР): более длительное запоминание расположения в зале или группе зрительных ориентиров, замедленная реакция на звуковые сигналы, необходимость большего количества повторений при показе упражнений; подробного, детального объяснения механизма их выполнения.

Уже несколько лет детский сад № 57 является муниципальной опорной площадкой по региональному компоненту по теме «Формирование нравственно-патриотических ценностей дошкольников в процессе ознакомления с культурой Донского края». В своей деятельности инструктор по физической культуре обязательно учитывает и эту особенность работы ДОУ, включая в содержание праздников и досугов элементы казачьего фольклора.

Важное место в содержании досугов занимает музыка. С ее помощью проводится своеобразный эмоциональный тренинг, который улучшает психологическое состояние организма ребенка в целом.

Таким образом, при планировании содержания досугов осуществляется взаимодействие специалистов, работающих в ДОУ (инструктор по физической культуре- воспитатель - логопед - музыкальный руководитель), что, в свою очередь, позволяет говорить об интеграции образовательных областей в досугах, праздниках, развлечениях (Физическое развитие - Социально-коммуникативное- Познавательное – Речевое - Художественно-эстетическое).

Физические упражнения, включенные в досуг, должны быть хорошо освоены всеми детьми. С детьми, у которых выполнение того или иного упражнения вызывает затруднение, следует провести индивидуальные дополнительные занятия.

Досуги отличаются от физкультурного занятия всевозможными сюрпризными моментами (введением персонажа, получение письма от кого- либо с заданием, вручением маленьких подарков, призов).

При проведении досуга ребенок выполняет различные двигательные задания. Он ведет себя более непосредственно, чем на физкультурных занятиях. Раскованность и естественность использования двигательных умений и навыков обеспечивает выразительность, артистизм, эстетичность его движений. Физические нагрузки - лучший способ формирования раскованности и красоты движений. Умеренная мышечная нагрузка улучшает самочувствие и поднимает настроение.

Физкультурный досуг не требует специальной подготовки. Он строится на знакомом материале. В досуге педагог принимает самое активное участие: он подает команды к началу и окончанию игры или двигательного задания, подводит итоги, является главным судьей соревнования и своим заинтересованным отношением к происходящему создает эмоциональную атмосферу.

Главная цельспортивных развлечений и досугов – удовлетворить природную потребность детей в движении, развитие интереса к систематическим занятиям физкультурой и спортом. Достижение этой цели включает решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

К оздоровительным задачамотносятся охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие, закаливание, совершенствование функций организма, повышение активности и работоспособности, создание бодрого и жизнерадостного настроения.

Образовательные задачивключают закрепление, совершенствование двигательных умений, навыков, развитие физических качеств и выразительности двигательных действий, формирование основ праздничной культуры.

Решение воспитательных задачнаправлено на формирование у детей стремления к систематическим занятиям физкультурой, потребности в здоровом образе жизни.

В связи с тем, что физкультурные досуги базируются на знакомых детям физических упражнениях, играх, разучиваемых на физкультурных занятиях, прогулках, то при планировании досуга ставятся уже задачи не обучения, а закрепления и совершенствования. И на первый план выходят задачи оздоровительные и особенно воспитательные. В отличие от физкультурного занятия, здесь не требуется сложная технологическая цепочка подготовительных и подводящих упражнений. Однако, при этом надо стараться, чтобы движения, включенные в досуг, были направлены на гармоничное развитие разных физических качеств и происходило чередование работы разных групп мышц, регулировалась нагрузка.

В ходе любого праздника осуществляет­ся комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится глав­ная задача, в соответствии с которой физинструктор и педагоги ДОУ под­бирают тематику и содержание, определя­ют методы и приемы работы.

Ориентируясь на лексические темы в группах компенсирующей направленности, разработаны следующие развлечения и досуги: «Сорока –Белобока рассказывает», «В гостях у Мойдодыра», «Малыши-крепыши», «У Солнышка в гостях» и т.п. В их содержание включаются тематические по­движные игры и упражнения, которые поз­воляют формировать положительное от­ношение к закаливанию, физкультуре, ги­гиеническим процедурам, режиму дня.

Такие досуги как «Поиграйка», «Веселые старты», включающие в себя игры - эстафеты, направлены на воспитание стойкого интереса к физкультуре и спорту (лексические темы: «Зимние забавы», «Зимние виды спорта» и др.).

Задача позабавить детей, доставить им удовольствие – является основной в игровых досугах. Это шуточные развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, совместной с взрослыми деятельности, музыкального сопровождения, забавных атрибутов. Эти досуги проводятся в основном с детьми младшего дошкольного возраста.

Например: «Заводные игрушки», «Вот прислали нам посылку», «Цирковые лошадки» (Лексические темы «Игрушки», «Посуда», «Домашние и дикие животные»).

Сюжетные виды физкультурных досугов связаны одной темой и идеей. Основные задачи определяются сюжетом. Эти фольклорные по темати­ке и содержанию праздники проводятся в соответствии с народным календарем. Они составляются на доступном детям ма­териале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибу­тов национальной одежды казаков, инвентаря и направлены на воспитание интереса к народным Донским традициям. Любимыми праздниками для нашей детворы стали «Покрова на Дону», «Рождественские колядки», «Масленица», «Сорок-Сороков», «Троица». В содержание этих развлечений и праздников вплетаются игры и упражнения разнообразные по двигательному содержанию и двигательным характеристикам, игры на развитие общей моторики (М.Ю.Картушина), логоритмические распевки (А.Б.Гавришева), дыхательная гимнастика (Т.В.Нестерюк), гимнастика для глаз (Г.Г.Демирчоглян, Э.С.Авитисов).

Игры и упражнения с использованием содержания регионального компонента включаются мною практически в каждый сценарий досуга (игры: «Папаха», «Смелые наездники», «Взятие крепости» - имитирующие движения военного человека; игры с элементами быта Донских казаков, их обычаев: «Кочеток», «Зайцы и волк», «Пройди через мостик», «Напои коня», «Караси и щуки», «Удалые казачата», «Чей курень быстрее соберется», «На бахче»). В перечисленных играх и упражнениях отрабатываются зрительные координации, слуховые, тактильные, ритмические и другие сенсорно-моторные координации, реализующие факторы развития нервной системы, двигательных способностей, нравственных и волевых качеств, а также умственных операций (смекалка, сообразительность).

Большое внимание в содержании досугов уделяется также художественному слову. Совместно с воспитателями отбираем нужные по теме стихи, песни, загадки, отражающие красоту Донского края, которые звучат не только в записи, а исполняются детьми в живом звучании. Это придает особую эмоциональность действию.

Подобное планирование досугов требует применение разнообразных методических приемов:

- использование необычных исходных положений (сидя, лежа);

- изменение скорости и темпа движений;

- смена способов выполнения упражнения;

- выполнение упражнений в парах, в тройках;

- выполнение основных видов движений в более сложных сочетаниях (ходьба «змейкой», с перешагиванием через пеньки);

- использование игровых заданий («Сбей сосульку», «Найди секрет»).

При проведении досуга можно использовать нетрадиционное оборудование и инвентарь, подбирая его по выбранной теме, например: полоса препятствий - банки из-под кофе, весёлая эстафета с водой - из пластиковых бутылок, кочки из поролона, цветы из ватина, дорожки для ходьбы из клеенки и пробок, плетение «сетей» - клубочки цветных ниток» и т.п.

При проведении досуга на свежем воздухе лучше всего использовать природные возможности участка детского сада, спортивные снаряды из бросового материала (шины разного размера, бревна, палочки, самодельные луки и стрелы). Все это вызывает у детей интерес, радость, желание двигаться, участвовать в игре.

В теплое время досуги лучше проводить на участке ДОУ, что, безусловно, очень полезно в оздоровительном отношении. Это оптимизирует физическое состояние детей, укрепляет их организм. Дети близко соприкасаются с естественным природным материалом (земля, песок, камушки), узнают особенности природы своего родного Донского края (сильные ветры – игры с вертушками, жаркое лето- игры с водой, босохождение).

Кульминацией любого досуга явля­ется сюрпризный момент. Чаще всего в качестве сюрпризного мо­мента используются неожиданное появле­ние сказочных персонажей, которые проводят заключительную общую игру средней подвижности или организовывает массовый танец-хоровод («Прощай, Масленица!», «Здравствуй, Осень!», «Жаворонушки, прилетите, Весну – Красну – принесите!»).

В помощь воспитателям мною разработаны:

- сценарии досугов для младшего и старшего дошкольного возраста с использованием фольклорного содержания в соответствии с региональным компонентом, подробно ознакомиться с которыми вы можете ознакомиться в приложении к данной консультации;

- подобраны картотеки подвижных казачьих игр;

- составлена картотека логоритмических упражнений;

- игры – эстафеты.

По традиции фотоотчет о проведенном досуге или празднике располагается на информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе.

Уважаемые коллеги! В заключении я хочу напомнить вам 10 золотых правил здоровья:

1. Соблюдай режим дня!

2. Обращай больше внимание на питание!

2. Больше двигайтесь!

3. Спите в прохладной комнате!

4. Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!

5. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!

6. Гоните прочь уныние и хандру!

7. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!

8. Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!

9. Желайте себе и окружающим только добра!

Как сказал Конфуций: «Будьте добрыми, если захотите!

Будьте мудрыми, если сможете!

Но здоровыми вы должны быть всегда!»

Уважаемые коллеги!

Надеюсь, что представленный материал вызовет у вас интерес и будет полезен в практической работе.

Желаю вам успехов!

Список использованной и рекомендуемой литературы

1. Баль Л.В., Ветрова В.В. «Букварь здоровья». М.2000 г.

2. Бесова М. «Шутки, игры, песни соберут нас вместе». Ярославль.2000 г.

3. Болонов Г.П. «Сценарии спортивно-театрализованных праздников». Москва. 2003 г.

4. Буденная Т. «Логопедическая гимнастика». Спб. 1999 г.

5. Ефименко Н.Н. «Физкультурные сказки». Харьков.2005 г.

6. Картушина М.Ю. «Праздники здоровья для детей» (4-7 лет). Москва.2010г.

7. Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников». Москва. 2005 г.

8. Лысова В.Я. «Спортивные праздники и развлечения». Москва. 2001 г.

9. Методическое пособие «Программно-методическое обеспечение образовательной области «Физическое развитие» в ДОУ», часть №№1, 2 под общей редакцией Баландиной Л.А., Ростов-на-Дону. 2016 г.

10. Методическое пособие «Инновационные подходы к освоению образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура», автор-составитель Сундукова А.Х., Ростов-на-Дону. 2012 г.

11. Миронова Р.М. «Игра в развитии активности детей». Минск.1989 г.

12. Подольская Е.И. «Комплексы лечебной гимнастики для детей 5-7 лет». Волгоград. 2010 г.

13. Щербак А.П. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении». Москва. 2001 г.

14. Л.В.Яковлева, Р.А.Юдина «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Москва.2003 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446171-fizkulturno-folklornye-prazdniki-i-dosugi--k