"Труд в природе"

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

• Взаимопонимание и взаимопомощь между детьми;

• Взаимопонимание и взаимопомощь между детьми.

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимательность, общую и мелкую моторику;

• Развивать умение осуществлять компоненты деятельности: выполнение деятельности в соответствии с поставленной целью, самоконтроль, самоанализ, самооценку в процессе совместной трудовой деятельности.

Обучающие:

• Формировать умение выполнять действия по алгоритму сбора семян астры.

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

- Беседа

- Эмоциональное стмулирование

- Поощрение

- Иллюстрация

Воспитатель предлагает детям пройти одеться в раздевалку, выходить на улицу, идти на свою площадку.

-Ребята, вот и наступила осень. Еще стоят теплые солнечные деньки, но уже видны приметы осени. Какие они, назовите их?

-Ребята, когда я собиралась сегодня к вам в гости, мне пришло письмо, хотите послушать что в нем написано?

Читаем письмо от Астры-мудрой: «Здравствуйте ребята! Наступила осень. Все растения готовятся к зиме: сбрасывают на землю листья и семена. Старая я стала, самой тяжело собирать семена. Помогите мне, пожалуйста, собрать мои семена. Ваша Астра-мудрая..»

-Наша Астра прислала нам еще вот такие фотографии Астр.

Воспитатель рассматривает с детьми фотографии Астр.

-Ребята, а вы помните какие еще цветы у вас есть на участках?

- Молодцы, как хорошо вы знаете название цветов, а вы хотите, чтобы они в следующем году снова зацвели?

-Почему?

- Тогда я предлагаю вам собрать семена Астры в нашем детском саду.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, соглашаются принять участие в предстоящей деятельности.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность.

Дети проявляют заинтересованность, любознательность.

2.Планирование деятельности

Задачи:

развивать

умение сотрудничать в

процессе совместной

деятельности;

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; взаимопонимание и взаимопомощь между детьми;

развивать наблюдательность, логические приёмы мышления, внимательность, общую и мелкую моторику.

- Рассказ

- Инструкция

- Объяснение

- Пояснение

Правильно, давайте я вам расскажу о значимости этого красивого цветка. Астры бывают многолетние, как у нас и однолетние, то есть многолетние, ребята, они вырастают каждый год в течении нескольких лет, а однолетние только один раз. Это растение высаживают в сад в конце апреля или мая, астру садят в хорошо освещённое, либо затененное место, быстро растет и цветет в летнее и осеннее время. Растение станет более пышным и красивым, если раз в неделю рыхлить землю около цветка граблями, чтобы корешки могли «подышать», и вода при поливе свободно проникала сквозь почву к корням растения. Растения необходимо регулярно подкармливать удобрением. Если вы увидите цветы, у которых уже засохли лепестки, а «стаканчик» пожелтеет, и начнет подсыхать, значит с этих цветов можно начинать собирать семена, чтобы следующей весной мы могли посадить с вами цветы.

- Ребята, посмотрите на меня, как я начинаю собирать семена Астры. Я сначала беру отрываю цветок Астры у у её шапки, потом я начинаю отрывать листья Астры, расковыриваю серединку Астры и достаю от туда её семена, далее складываю их в конвертик, а конвертик складываю в коробочку. Подхожу к тазу с водой, мою в нём руки вытираю из полотенцем.

- Ребята, что будет, если начать кидаться семенами Астры?

Что будет, если раскидываться цветками Астры?

Можно ли бросаться землей? Почему?

- Правильно, ребята.

- Ребята, цветков астры очень много и мне одной не справится. Я хочу попросить вас о помощи.

- Отлично, тогда я предлагаю вам объединиться в пары и с помощью жеребьевки узнать, кто будет собирать семена, а кто будет держать конвертик с семенами. Но вы в парах будете меняться местами и каждый из вас соберёт семена и подержит конвертик с семенами.

Воспитатель участвует в совместной трудовой деятельности, побуждает детей к самоконтролю, самоанализу коррекции трудовых действий.

- И так, ребята, каждая пара подходит ко мне и берет конвертик, а затем все вместе и дружно приступаем к работе.

Дети слушают воспитателя и предлагают свою помощь.Дети проявляют интерес к трудовой деятельности.

У детей развито умение сотрудничать в процессе совместной деятельности. Дети понимают друг други и предлагают свою помощь другому. У детей развита наблюдательность, логические приёмы мышления, внимательность.

3.Реализация деятельности

Задача:формировать умения развиватьмелкую моторику, выполнять действия по алгоритму; формировать умение прибирать за собой своё рабочее место.

- Демонстрация

- Наблюдение

- Поощрение

Воспитатель предлагает начать трудовую деятельность. В процессе труда оказывает направляющую и корректирующую помощь в случае необходимости, наблюдает за детьми. В конце труда предлагает детям навести порядок на рабочемместе.

- Дети, кто уже закончил, убираем конвертики с семенами в коробочку и подходим к тазу с водой и моем руки.

- Ребята, какие вы молодцы, что согласились вместе со мной собрать семена Астры.

Дети выполняют действия по алгоритму, прибирают своё рабочее место.

У детей развита мелкая моторика, также дети выполняют действия по алгоритму. У детей сформировано умение прибирать своё рабочее место.

4.Подведение итогов ОД.

Задача: формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

- Беседа

- Анализ

- Поощрение

Воспитатель побуждает детей к самоконтролю (взаимоконтролю), самоанализу (взаимоанализу) достижения цели трудовой деятельности, коррекции деятельности.

-Ребята, давайте посмотрим на наши Астры, все ли мы семена Астры собрали?

Как вы думайте мы справились с этим заданием?

- Молодцы ребята, мы все семена с вами собрали аккуратно, сделали большое дело для Астры-мудрой. В следующем году мы можем еще больше посадить для него красивых цветов.

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы.

Дети умеют анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

5.Открытость.

Задача:смотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

- Беседа

- Эмоциональное стимулирование

Воспитатель побуждает детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

-Ребята, вам понравилось собирать семена?

- А вы бы смогли сами собрать семена астры?

- А с кем вы бы хотели собрать семена астры? Почему?

Предлагаю вам в группе нарисовать цветок, который бы вы хотели вырастить в следующем году.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.