- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Осеннее развлечение «Стрекоза и муравей»
Вводная часть (организационный момент) Снова осень. Вот и птицы
В теплый край лететь спешат. И опять осенний праздник
К нам приходит в детский сад.
Добрый день всем добрым людям!
Пусть весёлым праздник будет,
Пусть богатство в вашем доме
Льётся полною рекой.
А добро и милосердье
Не проходят стороной
Всех сегодня поздравляем
Мы с хорошим урожаем,
Но о лете мы грустим,
С ним расстаться не хотим.
А не устроить ли нам
осеннее представление
Всем на удивление!
В нашей группе артистов полно,
И сыграть им спектакль легко!
Тихо, тихо рядом сядем,
Снова сказка входит в дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном!
Здесь герои оживают, чудеса кругом витают
Сказку как же не любить, сказку хочется дарить.
Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь
Да и вы не отставайте вместе, дружно повторяйте: Дети под музыку входят в зал
Дети хором: Хлопни, топни, повернись.
В сказке мигом очутись!
Вводная часть (мотивационный момент) В сказке может всё случиться-
Что же ждёт нас впереди?
Вот она уже стучится!
Скажем сказке- Приходи!
- Мы спектакль свой начинаем «Стрекоза и муравей»
Звучит вступление к сказке.
Основная часть
Проблемная ситуация В сказку-басню приглашаем всех и взрослых, и детей
Летела Стрекоза в лесу
Погожим утром ранним,
Сбивала прутиком росу,
Плясала на поляне.
Стрекоза. Ах, как летом хорошо
Солнце светит высоко
Отмечаем праздник мой
Гости все уже со мной.
«Благодарна вам друзья» -
Но не вижу муравья…
Муравей. Я Муравей! Всем здравствуйте, привет!
Трудолюбивей существа на свете нет!
Я всех зверей собрал, всем дал работу, но…
В разгаре лето – всем гулять охота!
Но помнить мы должны
Не только о веселье.
Построим дом, Устроим новоселье!
Все: Веселье потом – Сначала строим дом!
«Танец бабочек»
Стрекоза: Бабочки-красавицы, что вы тут летаете?
Бабочки
Как прекрасно наше лето! Ярким солнцем всё согрето,
Будем весело порхать и пыльцу с цветов собирать
Трудятся пчёлы, звери и птицы,
А по-другому жить не годится.
Стрекоза: Вы торопитесь напрасно, как тепло в лесу, прекрасно!
Мне не нужен летом дом, дом построю я потом!
Танец пчелок
Стрекоза. Пчёлочки - красавицы, Что вы тут летаете?
1 пчёлка. Мы всё лето здесь летали. Много мёда мы набрали.
Пригласим лесных зверей,
Угостим их поскорей!
2 пчёлка. Мы пыльцы насобираем,
Из неё мы клея сварим.
Звери строят новый дом,
Будут жить зимою в нём
Стрекоза. Вы торопитесь напрасно,
Как тепло в лесу, прекрасно.
Мне не нужен летом дом.
Дом построю я потом.
Танец Зайцев
1 заяц. Мы построим домик свой,
Дом с камином и трубой.
В нём уютно будет летом
Будет летом и зимой.
2заяц. Нам не страшен зверь любой,
Самый сильный, самый злой!
Будет прочным, это точно,
Дом с камином и трубой.
Стрекоза. Ну, а вы зачем пилили?
637
0
Технологическая карта ООД Осеннего развлечения
«Стрекоза и муравей»
Цель: развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий под музыку; развивать художественно - эстетический вкус;
Задачи:
формировать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности; совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя игровые, песенные и танцевальные импровизации;
прививать ребенку потребность обращаться к театру, как к источнику эмоционального сопереживания, творческого соучастия
воспитание художественно-эстетического вкуса.
Виды деятельности:
игровая;
коммуникативная;
музыкально-художественная;
двигательная;
познавательно-исследовательская.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
физическое развитие;
речевое развитие.
Материалы и оборудование: домик, украшенный осенними листьями, елки разной высоты.
Предварительная работа: чтение басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей» и просмотр иллюстраций к ней.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводная часть (организационный момент) | Снова осень. Вот и птицы В теплый край лететь спешат. И опять осенний праздник К нам приходит в детский сад. Добрый день всем добрым людям! Пусть весёлым праздник будет, Пусть богатство в вашем доме Льётся полною рекой. А добро и милосердье Не проходят стороной Всех сегодня поздравляем Мы с хорошим урожаем, Но о лете мы грустим, С ним расстаться не хотим. А не устроить ли нам осеннее представление Всем на удивление! В нашей группе артистов полно, И сыграть им спектакль легко! Тихо, тихо рядом сядем, Снова сказка входит в дом В удивительном наряде, Разноцветном, расписном! Здесь герои оживают, чудеса кругом витают Сказку как же не любить, сказку хочется дарить. Хлопну, топну, повернусь, сразу в сказке окажусь Да и вы не отставайте вместе, дружно повторяйте: | Дети под музыку входят в зал Дети хором: Хлопни, топни, повернись. В сказке мигом очутись! |
Вводная часть (мотивационный момент) | В сказке может всё случиться- Что же ждёт нас впереди? Вот она уже стучится! Скажем сказке- Приходи! - Мы спектакль свой начинаем «Стрекоза и муравей» | Звучит вступление к сказке. |
Основная часть Проблемная ситуация | В сказку-басню приглашаем всех и взрослых, и детей Летела Стрекоза в лесу Погожим утром ранним, Сбивала прутиком росу, Плясала на поляне. Стрекоза. Ах, как летом хорошо Солнце светит высоко Отмечаем праздник мой Гости все уже со мной. «Благодарна вам друзья» - Но не вижу муравья… Муравей. Я Муравей! Всем здравствуйте, привет! «Танец бабочек» Стрекоза: Бабочки-красавицы, что вы тут летаете? Бабочки Как прекрасно наше лето! Ярким солнцем всё согрето, Будем весело порхать и пыльцу с цветов собирать Трудятся пчёлы, звери и птицы, А по-другому жить не годится. Стрекоза: Вы торопитесь напрасно, как тепло в лесу, прекрасно! Мне не нужен летом дом, дом построю я потом! Танец пчелок Стрекоза. Пчёлочки - красавицы, Что вы тут летаете? 1 заяц. Мы построим домик свой, Будет летом и зимой. Стрекоза. Вы торопитесь напрасно, Танец медведей (На сцену вылетает Стрекоза.) Стрекоза: Неужели не устали?Сколько бревен натаскали! Медведи: Мишки любят потрудиться, Нам лениться не годится! Стрекоза: Мне не нужен летом дом, Дом построю я потом. (Улетает, напевая.) То ли дело – вот у нас, Ха-ха, хи-хи! Работают лишь только чудаки. Выход муравьёв. Танец муравьев 1Муравей: Кто на свете всех сильней? Муравьи: Ну, конечно, муравей! 1Муравей: Кто на свете всех смелей? Танцуйте со мной муравьи! И лениться муравьям Тук да тук, мастерим, (уносят кирпичи за кулисы, выносят готовый дом) Муравей: Наконец, готов наш дом! Ребёнок :Летние денечки быстро пролетели, Птицы улетают в тёплые края. Поспели фрукты в саду, овощи в огороде. Деревья нарядились в красные, жёлтые, коричневые наряды. Танец-игра «Осенние деревья» - Ребята, посмотрите вокруг, как красиво. Сколько листьев, и желтые, и красные. И всю эту красоту сделала волшебница А вот и она. Осень.Вы обо, мне? А вот и я! Здравствуйте, мои друзья. Песня «Ах, какая осень» Осень.Я пришла на праздник к вам Петь и веселиться. Я хочу со всеми здесь Крепко подружиться. Ведущая.Спасибо, Осень, дети тоже хотят с тобой подружиться. Хоровод с осенью. Рассказчица. Летние денёчки быстро пролетели Жёлтые листочки на землю слетели Рассказчица Льется дождик частый, ветер задувает, На дворе ненастье, ах, как холодает! На дворе ненастье, холодает! Песня Стало холодно кругом… Входит стрекоза Стрекоза: Ой, как холодно кругом! Муравей: Летом все звери трудились, Стрекоза: Я все пела, да гуляла, Даже чуточку устала. Муравей: Нарезвилась от души, Стрекоза: (падает на колени) Муравей: Может нам ее простить? «Осень»: Конечно мы ее простим, Игра «Собери овощи и фрукты» | (Звучит музыка, выходит Стрекоза, танцует) Выбегают бабочки (берут цветы становятся на свои места) Стрекоза улетает Бабочки тоже на места Вылетают пчёлки с ведёрками с «мёдом». Пчёлки улетают. (На сцене появляются медведи.. Звучит музыка «Выход медведей») Под музыку входит Осень с букетом из листьев (кружится) |
Рефлексия: итог ООД. Оценка деятельности детей | Осень- Что ж, ребята, молодцы, Хоровод с осенью. Осень. Праздник наш мы завершаем! Осень уходит. -Прощаться нам время приспело, | Дети прощаются с осенью |
Самоанализ ООД
Непосредственно образовательная деятельность осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. В соответствии с содержанием применялись наглядные, словесные, практические и игровые методы.
Использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие детей, способствовала раскрепощению детей в процессе участие в развлечении.
Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.
Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В процессе НОД осуществлялась интеграция всех образовательных областей, перечисленных выше.
Приемы, используемые на занятии носили игровой и обучающий характер (задания, загадки, игровые приемы: игра «Собери овощи и фрукты», Танец-игра «Осенние деревья») способствовали заинтересованности детей, побуждая детей к применению накопленного опыта.
С целью снятия статического напряжения, повышения умственной работоспособности, для снижения утомления были проведены танцы детей (танец пчелок, танец медведей)..
Во время мероприятия старалась общаться с детьми на одном уровне, «глаза в глаза», а не доминировать над ними, старалась быть в позиции «рядом».
Во время НОД отрабатывались навыки поведения детей (умение выслушивать ответы других, внимательно слушать задания и т. д., поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживала у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.
Я считаю, что поставленные программные задачи в ходе занятия были решены.
Недочёты:
- Грамматические ошибки в речи, нечётко поставленные вопросы (волнение).
- Неполные ответы детей (работать над связной речью)
- Поведение детей ( неусидчивость, неорганизованность, выкрикивание ответов, проговаривание вместе с воспитателем фраз… ) – индивидуальные особенности детей, осуществлять индивидуальный подход.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446611-osennee-razvlechenie-strekoza-i-muravej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.