Введение и активизация в речи ЛЕ по теме: «Еда»

Учебно-методический комплект (УМК)

«Английский в фокусе – 3» (Spotlight 3) В.Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю.Ваулина

Дидактический материал

Презентация PowerPoint, набор карточек для рефлексии.

Оборудование

Электронная доска, ноутбук, проектор

Цель урока:

Выработать у учащихся навык распознавания и использования в речи ЛЕ по теме: «Еда»

Задачи:

1. Образовательные:

- сформировать у учащихся лексический навык по теме: «Еда»
- развитие умений и навыков употребления ЛЕ по теме: «Еда»

- повторить ранее изученную лексику по теме: «Еда»

- развитие навыка чтения

- развитие навыка аудирования и произносительных навыков

-сформировать грамматический навык конструкции Ilike/ Idon’tlike

- научить составлять диалоги по моделе

2. Воспитательные:

- воспитание взаимопомощи, отзывчивости, вежливости

- создать условия для вовлечения в активную практическую деятельность

- воспитание положительного интереса к изучению ИЯ

3. Развивающие:

- самореализация учащихся при решении поставленных в ходе урока задач

- развитие у учащихся навыков самоконтроля и взаимоконтроля

- развитие умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы

- развитие творческого отношения к учебной деятельности

Планируемые результаты

Предметные

Знать:

- лексические единицы по теме

Уметь:

- использовать новые лексические единицы во всех видах речевой деятельности

- поддерживать беседу о еде

- выражать мнение, используя конструкцию Ilike / Idon’tlike ( нравится/не нравится)

Личностные

- развивать мотивацию учебной деятельности

- формировать личностный смысл учения

- осознавать степень своего освоения материала

- формировать навыки самоанализа и самоконтроля

Метапредметные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

-овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

-формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии

- овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Универсальные учебные действия

Познавательные

- уметь определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

- выполнять логические операции сравнения, анализа, синтеза

- уметь читать и слушать, извлекая нужную информацию.

Регулятивные

- планировать алгоритмы выполнения учебных действий

- осознавать уровень собственных достижений, качество знаний

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной деятельности

Коммуникативные

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

- определять общую цель и пути ее достижения

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

ТСО

1. Проверка домашнего задания

2. Фонетическая зарядка

3. Самоопределение в деятельности

Время: 7 минут

1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи.

2. Предлагает учащимся догадаться самостоятельно о теме урока и вспомнить ранее изученную лексику на теме:«Еда». Предлагает выполнить упражнение на сопоставление картинки и слова

1. Повторяют за учителем звуки.

2.Самостоятельно определяют тему и цель урока. По очереди выходят к электронной доске, сопоставляют слова и картинки.

Регулятивные УУД:

-определять цели и задачи урока

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Метапредметные УУД:

-анализировать исходный материал

- уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт

Личностные УУД:

- сознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

- уметь высказывать свою точку зрения

Электронное приложение

https://wordwall.net/resource/782878/spotlight-2-food

Презентация PowerPoint

(слайд 2,3)

1. Учебно-познавательная деятельность

Время: 15 минут

1. Организует работу с новыми лексическими единицами. Предлагает записать новые слова в словари затем прочитать вслух. Повторить хором.

2. Учитель предлагает назвать продукты, изображенные на картинках.

1. Предлагает прослушать песню, где встречается новая лексика. Предлагает повторить слова песни по строчке хором за учителем. Затем спеть все вместе. (упр. 1, с. 42)

1. Записывают новые слова в словари, читают вслух, повторяют хором.

1. Ученики называют хором продукты, изображенные на картинках.

1. Ученики слушают песню. Затем хором повторяют каждую строчку за учителем. После этого поют песню все вместе.

Личностные УУД:

- осознавать степень своего усвоения материала

-развивать мотивацию к изучению ИЯ

Регулятивные УУД:

-контролировать и корректировать выполненное задание

Метапредметные УУД:

- анализ объектов

- построение логической цепи рассуждения

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- умение слушать и слышать сверстников

Презентация PowerPoint

(слайд 6)

Презентация PowerPoint

(слайд 7)

Аудио приложение к учебнику

(упр. 1, с. 42)

1. Физкультминутка

Время: 2 минуты

1. Предлагает повторить раннее изученную песню, сопровождая движениями.

1. Поют песню, сопровождая ее движениями

Коммуникативные УУД:

- умение общаться с партнером

Личностные УУД:

-осознавать свою роль в группе

1. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Время: 16 минут

1. Предлагает учащимся просмотреть видео и ответить на вопросы.

2. Организует работу в группах. Предлагает прочитать комикс по ролям.

(упр. 3, с. 43).

1. Предлагает учащимся составить свой диалог – распрос о любимой еде.

(упр. 2, с. 42).

1. Просматривают видео, отвечают на вопросы.

2. Читают комикс по ролям.

1. Составляют диалоги, демонстрируют классу.

Коммуникативные УУД:

- умение общаться с партнером

- умение слушать другое мнение и озвучивать свое

- умение работать в парах/ в группе

-осуществлять осознанное построение речевого высказывания

- умение вежливо общаться с партнером

Личностные УУД:

-осознавать свою роль в группе

-развивать творческое воображение

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД:

-планировать учебное сотрудничество со сверстниками

-развивать умение взаимоконтроля и самоконтроля

Познавательные УУД:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

-выполнять операции анализа и синтеза исходного материала

Презентация PowerPoint

(слайд 9)

Видео приложение к учебнику

(упр. 3, с. 43)

1. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия. Домашнее задание

Время: 5 минут

1. Предлагает учащимся обсудить итоги урока и оценить свою работу на уроке.

2. Объясняет домашнее задание.

1. Анализируют результаты урока. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме

Регулятивные УУД:

-соотносить полученный результат с планируемым результатом

- осуществлять самоконтроль и самооценку

Презентация PowerPoint

(слайд 9)

Набор карточек для рефлексии.