Мастер-класс по теме «Русский алфавит и краеведческий материал на уроках математики в начальном звене»

Тема. Русский алфавит и краеведческий материал на уроках математики в начальном звене.

Цель. Распространение собственного педагогического опыта по реализации национальных, региональных и этнокультурных особенностей в образовательной деятельности начального общего образования

Задачи.

•Осмысление актуальности предложенной темы.

•Демонстрация приемов использования русского алфавита и краеведческого материала на уроках математики

•Демонстрация элементов применения компьютерных технологий для решения задач духовно-нравственного (патриотического) развития и воспитания обучающихся.

•Проектирование заданий по аналогии.

Оборудование. Компьютер, проектор, раздаточный материал.

Вступление

- Все мы знаем, что Федеральный образовательный стандарт разработан с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей народов РФ. Поэтому задача учителя начальных классов, начиная с первых дней обучения детей в школе, дать представление о месте и роли их родного края в мире.

Когда начать введение краеведческого материала в 1 классе? Ответ на этот вопрос, возможно, удивит, но начинать нужно, на мой взгляд, на этапе обучения грамоте на основе русского алфавита. Тем самым мы «убиваем трех зайцев»: осваиваем программный материал по азбуке, по математике и знакомим с местным краеведческим материалом Республики Башкортостан.

Основная часть.

- Итак, основной раздаточный материал, который должен быть у каждого ребенка - это алфавит в таблице, где каждая буква имеет свой порядковый номер:

АБВГДЕЁЖЗИ

12345678910

ЙКЛМНОПРСТ

11121314151617181920

УФХЦЧШЩЪЫЬ

21222324252627282930

ЭЮЯ

313233

Эту карточку желательно прикрепить на обложку учебника по математике.

Еще одна карточка - поле для заметок в виде таблички – раздаточный материал на каждого ученика (для пары, группы):

И справочный материал по необходимости.

- Вы, скажете, ведь не все дети знают алфавит и числа в пределах 100. Не вижу в этом проблемы. Многие ребята, придя в первый класс, уже владеют этим материалом. А остальные подтянутся. Исходя из практических наблюдений, эти задания лучше выполнять в парах или в группе.

- Предлагаю выполнить некоторые задания для обучающихся начальных классов, надеюсь, вы с ними справитесь. Думаю, вы сразу уловите алгоритм создания подобных заданий.

Задание №1.

- Какое число лишнее: 21,22,1? Почему? (Высказывания детей)

- Какие буквы русского алфавита соответствуют этим числам? Впишите их в табличку.

- Какое слово у нас получилось? (Уфа) Назовите лексическое значение этого слова. Что оно обозначает? Что вы знаете об этом городе?

(Далее – небольшая информация на слайде об этом городе. Н-р:

Уфа – река, правый приток реки Белой. Длина 918 км.

Уфа – столица РБ, расположена на берегу реки Белой. Уфа основана в 1574 г.)

- О чем нам может рассказать число 21 с точки зрения математики?

(Высказывания детей)

- О чем нам может поведать число 21, если мы обратимся к справочному материалу (прилагается), который есть у вас на столе? (Высказывания детей)

- Назовите другие города Башкортостана. Покажите их на карте РБ.

(Справочный материал мы используем на уроках математики в 4 классе при изучении темы «Числа, которые больше 1000. Нумерация»)

Задание №2. Математический диктант.

- В своей практике я часто их использую, так как это хорошая альтернатива устного счета. Тем более, что одной из важнейших задач в обучении является формирование у детей умения получать информацию на слух, запоминать на слух, обрабатывать и преобразовывать информацию.

Задания вы видите на экране. Ответы записываются в таблицу.

•Запишите число, которое следует за числом 1

•Запишите число, которое на 6 меньше 7

•Запишите число, в котором 2 десятка и 6 единиц

•Запишите число, в котором 1 десяток и 2 единицы

•Запишите число, в котором 1 десяток и 6 единиц

•Запишите число, в котором 1 десятка и 8 единиц

•Запишите число, в котором 2 десятка

•Запишите число, которое предшествует числу 2

•Запишите число, в котором 1 десяток и 5 единиц

В результате мы получаем числовой ряд:

(2-1-26-12-16-18-20-16-19-20-1-15)

•Какие буквы русского алфавита соответствуют этим числам? Впишите их в табличку. Какое слово у нас получилось? (Башкортостан) Назовите лексическое значение этого слова. Что оно обозначает?

(Далее – небольшая информация на слайде)

Практическая часть.

- Предлагаю вам составить аналогичное задание со словом Агидель. Мы рассмотрим ваши проекты и сопоставим с моим заданием.

Задание №3. Математический диктант. Запишите в таблицу только ответы.

•Найдите разность чисел 10 и 9

•Уменьшаемое 10, вычитаемое 6, найдите разность.

•Первое слагаемое 3, второе слагаемое 2. Найдите сумму.

•Найдите разность чисел 10 и 4.

•Запишите число, в котором 1 десяток.

•Запишите число, в котором 1 десяток и 3 единицы

•запишите число, в котором 3 десятка.

1-4-5-6-10-13 - 30

В каком порядке записаны числа? На какие две группы можно их разделить? (Высказывания детей)

Какие буквы русского алфавита соответствуют этим числам? Впишите их в табличку. Составьте из этих букв слово, которое обозначает название реки. Какое слово у нас получилось? (Агидель) Что вы знаете об этой реке? (Высказывания детей)

(Далее – небольшая информация на слайде)

Заключение

Аналогичные задания можно составить, используя любую полезную информацию об истории, культуре, памятниках природы, географических объектах, известных людях нашего края.

Надеюсь, что предложенный материал был вам полезен. Желаю всем дальнейших творческих успехов! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/446735-master-klass-po-teme-russkij-alfavit-i-kraeve