Конспект совместной деятельности по ручному труду «Ремонт книг»

Совместная деятельность по ручному труду в подготовительной группе №22

«Ремонт книг»

Воспитатель: Ягфарова А.Р.

Цель: закрепление правил обращения с книгой.

Задачи:

• Образовательная: формировать умение детей ремонтировать книги;

• Развивающая: закреплять умение сгибать полоску пополам развивать мелкую моторику рук;

• Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание трудиться сообща, находить общий интерес.

Материал: детские книжки, полоски цветной бумаги, ножницы, клей, использование средств ИКТ (презентация).

Ход совместной деятельности

Дети стоят полукругом. В стороне стоят столы с инструментами и материалом для ручного труда.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и гостям. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту наступающего дня.

Воспитатель: Я хочу загадать вам загадку, а отгадав ее вы, узнаете, о чем мы будем говорить на занятии.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает,

Что это? (книга)

Воспитатель: правильно,мы сегодня поговорим о книгах.

Скажите, для чего нужны книги?

(ответы детей: получать новые знания, узнавать новое интересное; с книжкой можно путешествовать; познакомится со сказочными героями посмотреть интересные, красочные иллюстрации; книги знакомят нас с добрыми и злыми людьми, хорошими и плохими поступками)

Воспитатель: а вы знаете из каких частей состоит книга? 

(Ответы детей)

Воспитатель: Лицевая сторона книги и последняя называется – обложка. У книги есть корешок, где сшиты или склеены все страницы.

Дети, а где мы с вами видели очень много книг?

(Ответы детей)

Воспитатель: А какие книги? Про что?

(Ответы детей: книги толстые и тонкие, большие и маленькие, сказки, рассказы и т. д.)

Воспитатель: Дети, вы помните, библиотекарь рассказала нам, что книжки живут по 10-15 лет. А почему они так долго живут?

(Ответы детей: потому, что за ними ухаживают, их чистят и правильно с ними обращаются).

Воспитатель: какие правила обращения с книгой вы знаете?

Правила:

• В книгах не рисовать!

• Книги не разбрасывать!

• Не вырывать страницы из книг!

• Книги не мочить!

• Не мять страницы и углы страниц в книгах!

Воспитатель:Есть в младшей группе мальчик Гриша, который не знают как нужно обращаться с книгой. Поэтому у него книги начинают болеть, стареть и терять свой красивый внешний вид. Вот послушайте стихотворение С.Я. Маршака, какие книжки были у этого мальчишки (чтение стихотворения).

У Скворцова Гришки,

Жили – были книжки –

Рваные, лохматые,

Грязные, горбатые.

Без конца и без начала,

Переплеты – как мочала,

На листах – каракули,

Книжки горько плакали.

И решили книжки: «Убежим от Гришки» (показ картинки Гришки и изорванной книжки)

Воспитатель: Скажите в каком состоянии Гришкины книжки?

 Что надо сделать, чтобы книжки не убегали от него? Почему книги потеряли свой красивый внешний вид?  Как книгам помочь?

(Ответы детей)

На столах у вас лежат книжки малышей (рассмотреть - книжки). Все они очень интересные. Но их нельзя читать, потому что они порваны. Посмотрите на них, корешки книг потерты, края загнулись, обложка может оторваться от книги.

Мы с вами отремонтируем и приведем в порядок эти книги.

Практическая часть.

Совместно с детьми определяется последовательность работы.

Воспитатель: ребята, давайте вспомним с вами, последовательность работы.

(Ответы детей)

Воспитатель: правильно, сначала надо подобрать полоску по цвету обложки, далее складываем её по длине пополам, затем наносится клей на внутреннюю сторону полоски, далее полоска аккуратно накладывается на верхнюю сторону обложки, а затем на нижнюю. Подклеиваем аккуратно, тщательно, чтобы не отклеивалась, лишний клей убираем тряпочкой.

Воспитатель: А теперь подготовьте себе рабочее место и приступайте к работе.

Дети проходят на свои места и приступают к работе.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо потрудились, «вылечили» книжки. Теперь они аккуратные и красивые. Книги и малыши говорят вам: «Большое спасибо, друзья!»

«Вышли книжки из больницы,

Починили им страницы,

Переплеты, корешки,

Налепили ярлыки».

Рефлексия

Воспитатель: ребята, вы довольны своей работой? Что для вас показалось трудным?Как вы считаете у вас все получилось? (дети выполняют самооценку).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447011-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-po-ruchnomu-