Программа воспитательной работы «Поколение XXI»

1. Пояснительная записка

Вопросы образования, развития и воспитания подрастающего поколения всегда являлись одними из самых актуальных и приоритетных в любом обществе и в любую эпоху. А так как этот процесс начинается с самого раннего возраста, то основная ответственность за его успешную реализацию возлагается на школу, учителя, классного руководителя.

Каждый ребёнок уникален и неповторим, и задача педагогов состоит, прежде всего в том, чтобы, применив все свои знания, проявив такт и терпение, сориентировать маленького человека на то, что действительно ценно и значимо в жизни, что позволит ему стать полноценной личностью.

Но процесс воспитания не может быть эффективным, если он заключается только в передаче учителем опыта предыдущих поколений. Эта деятельность должна предусматривать совместное, равноправное, активное взаимодействие и учащихся, и классного руководителя.
Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования процесс взаимодействия школы и детей должен быть направлен на «воспитание, социализацию и духовно-нравственное развитие обучающихся, их самоидентификацию и гражданское становление».

Таким образом, современные тенденции в образовании подчёркивают актуальность создания системы воспитательной работы в классе, направленной на решение наиболее важных педагогических проблем и позволяющей целенаправленно, обоснованно и максимально эффективно использовать способности и возможности каждого ребёнка для его всестороннего развития. Это требует поиска новых методических направлений и форм организации воспитательного процесса, что и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя.

Программой предусмотрены различные формы работы, обусловленные особенностями ее реализации.  Это - классные часы, беседы, диспуты, клубные часы, конференции, викторины, конкурсы, КТД.

1. Содержание программы

Реализация программы базируется на использовании следующих подходов в процессе воспитания:

• Личностно-ориентированный подход – учет личностных качеств, характеристик и возможностей каждого ребёнка; видение, принятие личности школьника; создание условий для  разностороннего развития и индивидуальности учащегося.

• Деятельностный подход - с помощью игровой, трудовой, творческой и  досуговой деятельности дети овладевают определёнными способами и моделями поведения в процессе общения и взаимодействия, соответствующего общечеловеческим ценностям и нормам.

• Компетентностный подход - формировании у учащихся компетенций, обеспечивающих им возможность успешной социализации; учащиеся должны обладать качествами, способствующими выполнению ими в будущем многообразных видов социально-профессиональной деятельности, что обуславливают формирование компетентной личности в современном мире.

• Комплексный подход - необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной и вариативной, что предполагает воспитание и развитие актуальных качеств личности ребёнка в различных направлениях.

Тема, над которой работает школа:

«Создание условий для повышения эффективности воспитательной деятельности»

Направления, цели и задачи воспитательной работы

Цель программы: создание образовательной среды, способствующей формированию сплочённого коллектива, духовно-нравственному становлению толерантной личности и активной гражданской позиции школьников на основе общечеловеческих ценностей и культурно-исторических традиций страны.

Задачи воспитательной деятельности:

• Формирование у учащихся межличностных отношений, гражданско-патриотического сознания, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

• Воспитание толерантности, чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания;

• Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и эстетического развития детей;

• Создание психологически комфортной обстановки в классе;

• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива;

• Воспитание общей культуры школьников через приобщение к культуре, обычаям и традициям страны.

Направления воспитательной работы

1. Гражданско-патриотическое

2. Нравственное и духовное воспитание

3. Интеллектуальное воспитание

4. Здоровьесберегающее воспитание

5. Социокультурное и медиакультурное воспитание

6. Культуротворческое и эстетическое воспитание

7. Правовое воспитание и культура безопасности

8. Воспитание к положительному труду и творчеству

9. Воспитание семейных ценностей

10. Формирование коммуникативной культуры

11. Экологическое воспитание

План реализации программы

5 класс 2018-2019

Цель: формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива.

Возрастные особенности

(10-11 лет) – конец детства, период, непосредственно предшествующий подростковому. В это время дети в основном уравновешены, спокойны, они открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, взрослых помощи и поддержки.

Основные задачи развития:

• овладение базовыми школьными знаниями и умениями;

• формирование умения учиться в среднем звене школы;

• развитие учебной мотивации, формирование интересов;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;

• формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;

• формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

Форма деятельности – начало работы с портфолио каждого учащихся и класса,

участие в районных и областных конкурсах, школьных викторинах, играх, концертах, школьных, поселковых спортивных соревнованиях, эстафетах, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

6 класс 2019-2020уч. г.

Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

Возрастные особенности

(11-12 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

Основные задачи развития:

• Воспитание ответственного родительства;

• формирование духовно-нравственных качеств личности и гражданско-патриотических чувств;

Форма деятельности: продолжение работы над портфолио, участие в разнообразных мероприятиях таких как школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

7 класс 2020- 2021 уч. г.

Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Возрастные особенности

(12-13 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника.

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.

Основные задачи развития:

• развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;

• развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:

• развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;

• развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:

• формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, участие в разнообразных мероприятиях таких как школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

8 класс 2021-2022уч. г.

Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;

Возрастные особенности

(13-14 лет) – начало длительного и, по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Основные задачи развития:

• формирование умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;

• развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;

• развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;

• развитие воображения;

• развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;

• формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;

• развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления класса и школы, , исследовательская деятельность, участие в разнообразных мероприятиях : школьные, районные конкурсы, школьные викторины, интеллектуальные игры, концерты, школьные, поселковые спортивные соревнования, эстафеты, участие в научно-практической конференции школьников, участие в акциях помощи.

9 класс 2022-2023

Цель работы – сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Становление профессионального самоопределения.

Возрастные особенности

(15-16 лет) – период ранней юности, время реального перехода к настоящей взрослости. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечно-сосудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастают мышечная сила и работоспособность. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора.

В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования.

Основные задачи развития:

• обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);

• профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии;

Форма деятельности: участие в спецкурсах элективной направленности, оформление уголка выпускника, создание банка данных профессий, исследовательская деятельность.

Итоги реализации программы:

• Высокий уровень сплоченности коллектива

• Активное участие родителей в делах класса

• Способность учащихся соблюдать правила, усвоение социальных норм

• Повышение уровня культуры учащихся

• Увеличение уровня личных достижений учащихся

• Высокий уровень самостоятельности учащихся

• Высокий уровень ответственности учащихся.

1. Прогнозируемый результат реализации программы

По окончании реализации программы выпускник должен иметь:

• Собственный взгляд на мир

• Социальную ответственность

• Высокий уровень самосознания

• Развитый эстетический вкус

• Высокий уровень культуры поведения

• Креативность

• Способность к самосовершенствованию

• Чувство толерантности.

1. Методическое обеспечение

Программа осуществляется:

• Через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, тестирование, наблюдение, опросники, социологическое исследование)

• Через методическое обеспечение (семинары, курсы, конференции, консультации, педсоветы, мастер-классы)

• Через систему дополнительного образования

• Через систему КТД

• В ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочно и внешкольное время

• В ходе взаимодействия со школьными службами (социальный педагог, библиотекарь, школьный музей)

• Через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждениями села Новодмитриевка и г. Выкса.

Применяемые технологии:

• Научно-исследовательская

• Технология проектов

• Личностно-ориентированный подход

• ИКТ

• Портфолио

Формы работы:

• Классный час, беседа, обсуждение, консультации;

• Тренинги, мастер-классы;

• Конкурсы, викторины, игры;

• Общешкольные мероприятия (праздники, концерны, балы, фестивали);

• Дискуссии, дебаты, круглые столы, конференции.

Приоритетные направления работы:

• Гражданско-патриотическое воспитание

• Духовно-нравственное воспитание

• Физическое воспитание и ЗОЖ.

1. Характеристика класса

Список класса

Социальный паспорт класса

1. Самоуправление класса

Купцова Анастасия – староста класса

Бурмистрова Регина – заместитель старосты

Редколлегия:

Бурмистрова Регина

Купцова Анастасия

Учебный сектор

Скрипник Иван

Хазов Алексей

Трудовой сектор

Вещунин Матвей

Григорьев Максим

Глухов Николай

1. Планирование работы с родителями

Родительский комитет:

Планируемые родительские собрания

1. Планирование индивидуальной работы с учащимися

План индивидуальной работы с семьей Глуховых (семья стоит на внутришкольном учете)

План индивидуальной работы с Вещуниным Матвеем

(состоит в «группе риска»)

1. План воспитательной работы в классе

   Сентябрь
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   День знаний	Кл. час «Выборы актива класса, распределение обязанностей»	Беседа «Поведение на уроках и переменах»	Неделя безопасности	Беседа «Кем я вижу себя в будущем?»	«Почему важно быть грамотным?» дискуссия
   			«Вспомним жертв Беслана» кл. час
   Октябрь
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   День гражданской обороны (участие в спортивных соревнованиях)	Беседа ««Шутки и хулиганство»	Международный день школьных библиотек	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет	Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»	Международный день учителя (участие в общешкольных мероприятиях)
   		«С любовью к животным»
   Ноябрь
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   День народного единства	«Что значит быть толерантным?» круглый стол		«Гигиена питания. Гигиена тела» викторина — игра	Кл.час «Ярмарка профессий»	Виртуальная экскурсия в «Царское село»
   «Про автомат Калашникова» кл. час		День матери в России (участие в общешкольных мероприятиях)	Анкетирование «Вредные привычки»		Просмотр видеоверсии спектакля «Конек-горбунок»
   Декабрь
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   День Неизвестного Солдата (3.12)	«К успеху несмотря на трудности» (кл. час к международному Дню инвалидов)	«Слово о Конституции» устный журнал	«Хочу быть всегда здоровым» интерактивная игра ко Дню борьбы со СПИДом	Конкурс поделок «Мастера на все руки»	Всероссийская акция «Час кода»
   День Героев Отечества (9.12)					Беседа «Ответственность за проступки»
   Январь
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   «День, когда Ленинград освободился» (кл. час)	День памяти жертв Холокоста		«Альтернатива вредным привычкам» конкурс фотографий	«Интересные профессии нашего времени» (интерактивная игра)	Конкурс фотографий «Зимние забавы»

1. Февраль
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   «Все мужчины отдают долг Родине» (беседа)	«Что такое Dress-код и как ему соответствовать?» беседа с элементами игры	Викторина «Безопасность на улицах города»	День защитника Отечества (участие в общешкольных мероприятиях)	Беседа «Профессии будущего»	«Что нового в российской науке?» (беседа)
   					«Поговорим о родном языке» (беседа)
   Март
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   «Виртуальная экскурсия в Крым» (ко дню воссоединения Крыма с Россией)	Беседа «Скверные слова. Почему успешные люди следят за своей речью?»	Всероссийская неделя детской и юношеской книги	Беседа «День борьбы с наркоманией и наркобизнесом»	Анкетирование «Твои обязанности по дому»	Международный женский день (участие в общешкольных мероприятиях)
   					Всероссийская неделя музыки для детей и юношества
   Апрель
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»		«Авария на ЧАЭС» (виртуальная экскурсия)	День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ	День местного самоуправления	Беседа «Опасное селфи или зачем рисковать жизнью ради лайка»
   	Викторина«День экологических знаний»
   Май
   Я - гражданин России	Я и общество	Я – человек	Я и мое здоровье	Я и труд	Я и культура
   «Победный май» кл. час		«Моя любимая семья» (конкурс сочинений к Международному дню семьи)	День защиты детей (участие в общешкольных мероприятиях)	«Труд облагораживает человека» (беседа)	День славянской письменности и культуры
   			Викторина «Безопасный дом»

2. Профилактическая работа

1. Мониторинг

1. Список литературы

1. А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» - М. Просвещение, 2009г.

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"

3. Деятельность классного руководителя в организации воспитательно-профилактической работы с несовершеннолетними и их семьями / Криволап Н. С. - 3-е изд., перераб. и доп. - Минск: Красико-Принт, 2002. - 96 с. - ISBN 985- 405-121-8.

4. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии // Под ред. Н. Е. Щурковой - М.: Новая школа, 2003.

5. Планирование воспитательной работы в школе. Методическое пособие / Под ред. Степанова Е. Н. М., 2002.

Утверждено:

директор школы ___________А.А.Максимов/

Приказ №____

от _____________20_____г.

Воспитательная программа

5-9 классы

«ПОКОЛЕНИЕXXI»

Резанова О. А.

2018 г.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447174-programma-vospitatelnoj-raboty-pokolenie-xxi