Рабочая программа ЭК Подготовка к ГВЭ по биологии для 9 класс ФГОС

Рабочая программа по спецкурсу «Подготовка к ГВЭ по биологии» для 9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (в действующей редакции).

Цель элективного курса:

- познакомить учащихся с организационными и содержательными аспектами проведения ГВЭ, с требованиями, предъявляемыми к учащимися, с типологией тестовых заданий;

- создать условия для повторения и обобщения знаний по биологии, формирования умений, необходимых для выполнения тестовых заданий.

Задачи курса:

- повторить, обобщить и углубить знания по биологии за курс основной общеобразовательной школы;

- выработать умение пользоваться контрольно-измерительными материалами.

Программа спецкурса «Подготовка к ГВЭ по биологии» ориентирована на приобретение определенного опыта решения задач различных типов, позволяет ученику получить дополнительную подготовку для сдачи экзамена по биологии за курс основной школы, реализуется для обучающихся 9 классов.

1. Результаты освоения учебного курса «Подготовка к ГВЭ по биологии»

Личностные результаты освоения курса:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения курса:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения курса:

1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;

2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

В ходе освоения курса подготовки к ГВЭ по биологии обучающиеся научатся:

- объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира;

- распознавать особенности строения и функционирования клетки, растений, животных и человека;

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на живые организмы;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и для оказания первой помощи;

- сравнивать биологические объекты: клетки, ткани, органы и системы органов и организмы разных таксонов;

- через систему практических заданий и тренингов повторять, расширять и систематизировать знания по биологии, проверяемые в ходе проведения экзамена в новой форме;

- работать с заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать еѐ смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

- четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

- выполнять различные типы заданий;

- работать с бланками экзаменационной работы;

- правильно отмечать в бланке вариант ответа;

- вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

- сосредоточенно работать в течение длительного временного интервала.

Таким образом, в результате прохождения программного материала будут реализованы:

1. Подготовка учащихся 9-го класса к государственному выпускному экзамену.

2. Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение ГВЭ.

2. Основное содержание курса «Подготовка к ГВЭ по биологии»

Введение (0,25 ч.)

Ознакомление с задачами элективного курса, его структурой и содержанием, материалами и информационными ресурсами для подготовки. Знакомство обучающихся со структурой КИМ ГВЭ, бланками и правилами их заполнения.

Биология как наука. Методы биологии

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Знакомство с методами биологических исследований. Вклад ученых в развитие биологии. Практикум по решению тематических заданий.

Признаки живых организмов

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Признаки живых организмов и их проявление на разных уровнях организации. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Обмен веществ как условие жизни. Единство биохимического состава живых организмов. Характерные особенности макроскопического и микроскопического строения организмов разных царств. Царство Грибы. Особенности строения и размножения бактерий, грибов, лишайников. Практикум по решению тематических заданий.

Система, многообразие и эволюция живой природы

Система органического мира, царства, номенклатура. Систематическое положение вирусов. Особенности структурной организации клетки прокариот и эукариот. Симбиотическая теория. Царство Растения. Классы и семейства растений. Особенности вегетативного и полового размножения. Структурная организация клеток растений, животных, грибов, бактерий. Особенности строения и функционирования органоидов. Царство Животные. Характеристика Типа Простейшие. Основные систематические группы животных, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Взаимосвязь строения и среды обитания. Практикум по решению тематических заданий.

Человек и его здоровье

Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека. Опора и движение. Внутренняя среда. Транспорт веществ. Питание. Пищеварительная система. Роль ферментов в пищеварении. Дыхание. Обмен веществ. Механизм дыхания. Выделение. Покровы тела. Иммунитет, группы крови. Органы чувств. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная и эндокринная системы. Психология и поведение человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приёмы оказания первой помощи. Практикум по решению тематических заданий.

Взаимосвязь организмов и окружающей среды

Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

Тренировочное тестирование в форме ГВЭ. Анализ результатов

Подробный разбор демоверсии ГВЭ. Тренировочное тестирование. Анализ результатов и обсуждение.

3. Тематическое планирование курса «Подготовка к ГВЭ по биологии»

Календарно-тематическое планирование курса «Подготовка к ГВЭ по биологии»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447252-rabochaja-programma-jek-podgotovka-k-gvje-po-