Конспект занятия «Россия в борьбе с терраризм»

Целевая аудитория:несовершеннолетние 7-16 лет.

Формы и методы работы: беседа, игры.

Цель:Развивать у несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации гражданственности и патриотизма, как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей; научить детей анализировать различные жизненные ситуации и принимать правильные решения; развивать такие качества, как ответственность, отзывчивость.

Задачи:

1.Воспитание духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными, формирование чувства долга и моральной ответственности перед коллективом, страной.

1. Учить подбирать адекватные действия к даннойситуации.

2. Развивать умение владеть собой в нестандартнойситуации.

3. Воспитывать чувство взаимовыручки, желание помочь ближнему.

Ожидаемый результат:научили детей анализировать различные жизненные ситуации и принимать правильные решения; развивать такие качества, как ответственность, отзывчивость.

Материалы и оборудование: видеоролик о погибших вБеслане.

План:

1)Ритуал начал:приветствие.

2)Вводная часть:обыгрывание ситуаций.

3)Основная часть: беседа «Россия в борьбе с терроризмом», игра «Чужая коробка»,спортивная игра «Взрыв»,беседа«В случае захвата в заложники».

4)Заключительная часть: рефлексия,подведение итогов.

1.Ритуал начала. Приветствие.

Воспитатель:Каждый должен это знать. Если вещь оставил кто-то Нужно срочно сообщать. Если взрыв раздался где-то, нужно быстро убегать.

2.Вводная часть: обыгрывание ситуаций

Воспитатель: Дорогие ребята, 3-го сентября- День борьбы с терроризмом. Мы сегодня узнаем, что же такое терроризм. Разыграем ситуации и решим, как правильно поступать в той или иной ситуации.

3.Основная часть. Беседа «Россия в борьбе с терроризмом».

Воспитатель: Наряду с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера (наводнение или взрыв на атомной станции), которые чаще возникают от случайного стечения обстоятельств, человечество периодически переживает трагедии, вызванные умышленными целенаправленными действиями людей. Эти действия, связанные с насилием, получили название терроризм, что в переводе с латинского означает страх, ужас.

Терроризм – это глобальная проблема человечества, одна из самых страшных бед. Пока не побежден международный терроризм, люди нигде в мире не могут чувствовать себя в безопасности. Этот враг силен и опасен, бесчеловечен и жесток. Россия, как и многие страны тоже пострадала от рук террористов. – Нельзя не вспомнить 1 сентября 2004 года. Это самое страшное, даже можно сказать чудовищное событие, которое произошло в городе Беслан на Северном Кавказе. День знаний. Торжественная линейка. Море цветов и звуков!

Поздравления! Детский смех… И вдруг раздаются выстрелы из автоматов… Сначала боевики стреляли в воздух, а затем приказали всем зайти в здание школы. Террористы кричали, автоматами толкали в спину и детей, и взрослых. Испугавшись, старшеклассники бросились врассыпную. Побежали и взрослые. Террористы открыли огонь по людям, многие были убиты сразу. Младших школьников, их родителей и учителей они загнали в спортзал и удерживали в спортзале 3 дня. Жара на улице, 35 градусов. А в спортзале температура поднялась до 40. Окна не разрешали открывать. Нет воздуха, душно. Многие дети стали терять сознание, потому что не давали ни пить, ни есть. Тела умерших не разрешали выносить из помещения, чтобы вызвать страх, не оказывали медицинскую помощь никому, даже детям, которые умирали на руках матерей со словами “Ах, как хочется пить, мама, ах как хочется жить, мама”. Это было нечеловеческое зверство. 3 сентября спецслужбам удалось освободить тех, кто остался жив. Погибло около 400 человек, из них 180 – были дети, которые умерли, так и не успев получить первую пятёрку. Вот почему 3 сентября в России одна из самых памятных и трагических дат.

Этот день по праву считается днём Солидарности в борьбе с терроризмом. Год спустя на мемориальном кладбище в Беслане, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”. Люди зажигали свечи, несли цветы и бутылки с водой, чтобы напоить умершие души своих детей. А Михаилом Михайловым, поэтом и композитором, был написан гимн скорби, посвящённый детям Беслана. В знак памяти и уважения прошу всех встать и послушать. (Звучит гимн скорби детям, погибшим в Беслане).

Воспитатель: Наша страна принимает активное участие в борьбе с терроризмом в любых его проявлениях. Противодействие силам террора Силами органов власти и местных самоуправлений проводится ежечасная неусыпная работа по обеспечению безопасности населения страны. Методы борьбы с терроризмом внутри России применяются следующие.

Профилактика: предупреждение терактов посредством выявления и устранения условий и причин, которые способствуют совершению актов террора. Россия в борьбе с терроризмом следует по цепочке от выявления, предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования каждого подобного случая. Последствия любого проявления террора минимизируются и ликвидируются.

И мы тоже должны быть бдительны и готовы правильно себя вести в опасной для жизни ситуации.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы научимся какие действия необходимо предпринимать в различных опасных ситуациях. Сейчас поиграем в игру:

«Чужая коробка».

(воспитатель задаёт воспитанникам вопросы о правильности действий, а воспитанники должны ответить «Правильно», «Неправильно»)

Игра «Чужаякоробка».

• человек увидел чужую коробку в торговом центре и решил её забрать домой(неправильно);

• человек увидел чужую коробку в трамвае и сообщилводителю.

(правильно);

• человек увидел чужой пакет на автобусной остановке и решил посмотреть, что там(неправильно);

• человек увидел «одинокий» рюкзак на железнодорожном вокзале и решил пнуть его ногой(неправильно);

• человек увидел чужую коробку в кафе и сообщиладминистратору

(продавцу), (правильно)

Воспитатель: Это очень познавательная игра и надеюсь, ребята, что вы будете поступать только правильно. Существуют специальные памятки для населения, в которых точно указано как необходимо правильно поступать и вот одна из них.

Памятка для населения: действия в случае обнаружения ВУ, ВОП, подозрительных предметов:

• • Необходимо срочно сообщить взрослым о подозрительнойнаходке;

  • Не трогать, не подходить, не передвигать, не курить, не использовать средства связи мобильныхтелефонов;

  • немедленно сообщить в УВД, службу спасения –060;

  • организовать установку ограждения и наблюдение из-за предметов, обеспечивающих защиту от поражающихфакторов.

  • встретитьсотрудниковспецслужб,

указать место, время, обстоятельстваобнаружения,обнаруживших ВОП.

Поводомдляопасенияявляются:

• • Нахождение посторонних лиц в помещениях, зданиях и натерритории;

  • Обнаружениеподозрительныхпредметов;

  • Поступление угрозы лично по телефону, в письменнойформе;

  • Захватзаложников, помещений,территории.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в ещё одну игру которая называется«Взрыв». Кто-то нам угрожает- это злой, сердитый, и не всегда может быть чужой человек, он кричит, что хочет всех взорвать. Какие наши действия?

Спортивная игра: «Взрыв»

Ребята, вы должны знать, что, если вы услышали или увидели взрыв надосразу убегать. Сейчас мы потренируемся. (воспитатель говорит«Взрыв» дети убегают. Бегут от определенной точки до точки. (Повторяют несколько раз).

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились. Теперь поговорим о ситуации, в которой мы с вами никогда небыли, и я надеюсь, никогда не будем. Это захват заложников.

Что обозначает слово – заложник? (ответы воспитанников)

Заложник – это человек или группа людей, которых насильно удерживают, и угрожают им расправой, то есть убить.

Беседа «В случае захвата в заложники»:

• • Возьмите себя в руки;неконфликтуйте сбандитами.

  • Подготовьтесь к физическим и моральным испытаниям,не делайте попытки бежать, если нетуверенности.

  • Постарайтесь как можно больше запомнить информации: - количество, внешность, язык общения, одежда, пол, телосложение, вооружение, тема разговора, темперамент, акцент, манераповедения.

• • Находиться в безопасном месте подальше от бандитов, окон,дверей.

  • Разговаривайте спокойным голосом. Избегайте резких оскорбительных выражений, которые могут вызвать гнев бандитов. Вамэтоненужно.

  • Обращаться с просьбами, жалобами на здоровье бытового и медицинского характера, не доводить себя до истощения, принимать любую пищу, сохранять физическую силу, не падать духом, будьте уверены, что вас непременноосвободят.

  • При штурме помещения лечь между окон лицом вниз, голову закрыть руками.

4.Заключительнаячасть: рефлексия.

Мы - дети этой страны, дети этой эпохи хотим жить безвойны,

Без страданий, без боли! Хотим жить не боясь, ни метро, нивокзалов,

В школу вновь торопясь, Не хотим слышать залпы! Детям детство нужно!

А не бомбы и взрывы. Мы страдаем за что?

Будьте вы справедливы! (читает воспитанник)

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами говорили о терроризме, о его проявлениях в нашей жизни. Какой вывод вы для себя делаете из данного занятия? (воспитанники говорят о том, что им особенно запомнилось.) Вы теперь знаете, как поступать правильно, а как неправильно. Нужно сначала хорошо подумать, прежде чем, что -то сделать. Наше занятие подошло к концу. До следующей встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448808-konspekt-zanjatija-rossija-v-borbe-s-terrariz