Конспект занятия по развитию лексико грамматического строя речи, временных представлений у детей среднего и старшего дошкольного возраста с ОНР

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи, графо-моторных навыков, мышления и слогового анализа.

Учитель-логопед, учитель-дефектолог Быкова Людмила Сергеевна, Санкт – Петербург, ГБУ центр для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «ЦССВ №13»

Лексическая тема: Зима. Зимние забавы

Коррекционно-образовательные цели.Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме (снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно). Закрепление представлений о смене времен года. Уточнение и расширение словаря по теме «Зима». Обучение составлению рассказа по серии картинок. Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в форме единственного числа именительного падежа).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, связной речи, физиологического дыхания, фонематического восприятия, конструктивного праксиса, артикуляционной, тонкой и общей моторики, зрительного внимания.

Коррекционно-воспитательные цели.Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению задания. Воспитание нравственно-эстетических чувств в общении с природой.

Орг. момент:

Наступила…. (а что угадай?!)

На земле и на деревьях лежит снег. Дети вышли гулять. Они надели шубки, шапки, варежки, сапоги, потому что на улице холодно. Дети слепили снеговика, а потом стали кататься на санках.

Так какое время года наступило?

Рассмотреть картинку. Проговорить приметы зимы. Раскрасить картинку.

Игра «Хлопни в ладоши» услышав слово о зиме: сугроб, лыжи, шуба, бабочка, мороз, лёд, сосулька, ромашка, санки, снеговик, удочка, ручеек, снежинка, коньки.

А что ты делаешь зимой? Учим составлять предложения.

Я лепил снежки. Я лепил снеговика. Я катался на санках. Я катался на лыжах. Я катался на коньках.

Вот такая зима. Зимой дуют ветра холодные, задувают берлогу медведя. УУУууууУУУУ дует вьюга.

«Вьюга» - развитие силы голоса. На выдохе произносим звук [у] с повышением и понижением голоса.

«Летят снежинки» - развитие длительного плавного выдоха. (снежинки на ниточке) Дуем на снежинки.

Обведи снежинку. Развитие графо - моторных навыков. Нарисуй еще рядом разные снежинки.

«Ответь правильно» Игра с мячом. Развитие мышления, умения отвечать на вопросы.

Снег белый или синий? – Снег белый.

Лёд твердый или мягкий? –

Снег капает или идет?

Зимой бывает снегопад или листопад?

Лёд скользкий или шершавый?

На улице мороз или жара?

Зимой одеваемся тепло или легко?

Снеговика лепят или строят?

На коньках катаются или качаются?

Посмотри внимательно и найди такое сочетание снежинок на картинке

Слушай внимательно, хлопай старательно!

Давай проговорим и отхлопаем в ладоши зимние слова: лы-жи, конь-ки, сан-ки, кор-ка, пал-ки, клюш-ки, мет-ла, ко-мок, вед-ро, шай-ба, сне-го-вик, сне-жин-ка, во-ро-та, ло-пат-ка…

Скажи какое слово лишнее? Развитие мышления, слухового внимания и памяти.

Трава-снег-лед; лыжи- самокат- санки; снеговик – снежинка- капель; метель -жара-вьюга.

Повтори за мной в том же порядке: зима, снег; лед, холод, снежинка, мороз… (по 2-3 слова)

Нарисуй снеговика

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/448841-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-leksikogramm