От шалости до беды!

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи во второй младшей группе

Тема: « От шалости до беды»

Цели:формирование сознательного отношения ребёнка к личной безопасности и безопасности других людей, умение ориентироваться в экстремальных ситуациях, сохраняя жизнь себе и другим, способность оказать помощь себе и пострадавшим.

Программное содержание:

Образовательная область «Здоровье»

       Способствовать созданию положительного эмоционального фона

Образовательная область «Физическая культура»

        Развитие общей и мелкой моторики;

Образовательная область «Труд»

        Формирование умения играть и заниматься каким-либо делом рядом друг с другом; Активизировать самостоятельность детей в наклеивании фигур, их сочетаниях.

Образовательная область «Познание»

Закрепить у детей понятие безопасность, запомнить, что одним из условий предупреждения травматизма является соблюдение правил безопасности;

Познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности.

Учить рассказывать о правилах безопасности при пожаре;

Закрепить знания телефона экстренной пожарной службы;

Учить составлять из отдельных деталей целое;

Закрепить знания детей о геометрических фигурах;

Воспитывать ответственность за себя и за своих близких, и собственную безопасность.

Образовательная область «Коммуникация»

Активизировать словарь детей.

    Развивать внимание к слушанию речи взрослого и сверстников, к выполнению какого-либо действия по предложению взрослого;

Образовательная область «Художественное творчество»

        Развивать умение выполнять действия продуктивного характера (дети выкладывают на листе бумаги домик из геометрических фигур, затем его наклеивают.)

Здоровьесберегающие:

- выполнение санитарно- гигиенических требований;

- использование здоровьесберегающих технологий(физкультминутки, динамические паузы)

Предварительная работа:

Знакомство с правилами безопасного поведения в доме, загадывание загадок о предметах домашнего обихода. Чтение «Осторожных сказок», сказки С. Я. Маршака «Кошкин дом», беседа об огне, опасных предметах дома и рассматривание соответствующих иллюстраций, рассматривание альбома «01»,играли в д/и «Огнеопасные предметы», «Что пригодится при пожаре».

Материалы, инструменты, оборудование.

Иллюстрации с изображением огня, который приносит пользу людям и огня, который опасен для человека; картинка-фото дома кошки (до и после пожара); геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) выполненные из бумаги, альбомные листы, кисточки,салфетки для каждого ребенка, клей; костюм кошки;предметные картинки с колющими и режущими предметами (кнопки, иголки, ножи, ножницы, скрепки, булавки, вилки), пожароопасными предметами (газ, спички, краска, обогреватель, телевизор, пылесос, холодильник, проводка, печка, кошка, бенгальские огни).

Ход НОД:

(Дети входят в группу. Психологический настрой.)

Воспитатель: - Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг! Мы все за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Мы готовы поиграть, можно встречу начинать.

Сегодня, дети, вас ожидает много интересного. Присаживайтесь, пожалуйста.

(Создание игровой мотивации. Раздаётся телефонный звонок, воспитатель берет трубку и внимательно слушает, что ему говорят, затем кладет трубку телефона на место.)

Воспитатель:- Ребята, мне позвонила наша хорошая знакомая -кошка Мурка. Она очень расстроена. И как мне показалось, нуждается в нашей помощи. Что же с ней произошло? (задумчиво произносит воспитатель. Раздаётся стук в дверь, входит кошка – Мурка, здоровается с детьми, плачет, осталась без дома. Воспитатель успокаиваеткошку и предлагает ей сесть).

Кошка:- «Нет жилья у бедной кошки

После страшного огня

Не осталось даже пня».

Ребята, у меня случилась большая беда. Но давайте все по порядку. Вы знаете, что у меня был красивый дом. Я его очень любила, приглашала гостей. В доме стояла большая печка и когда наступили холода кот Василий решил её затопить, а дверь печки не закрыл. Искорка из печки попала на ковер,и все загорелось. Вот так мой дом сгорел.

Воспитатель: - Бедная наша Мурка. Дети, поможем ей?Наш окружающий мир полон неожиданностей и опасности.Они могут подстерегать нас везде, даже дома. Скажите, дети, какие предметы в доме можно считать опасными?

(Рассмотреть предметные картинки и выбрать, какие из этих предметов опасны для детей.)

-Посмотрите на эти картинки.

-Чем опасны эти предметы?

- Как нужно обращаться с этими предметами?

- Где должны храниться острые, бьющиеся предметы и почему?

-Какие предметы нельзя брать детям? (Спички.)

Воспитатель: Правильно, это спички. Ребята, а для чего нужны спички?

Дети: С помощью спичек мы получаем огонь.

Воспитатель:-Огонь – одно из самых больших чудес природы!

(Д /и «Огоньки»)

Воспитатель: - Давайте представим, что вы маленькие огоньки. Сначала вы тихонько горели, потом стали разгораться больше, больше, выше, выше. (Дети имитируют огонь.)

Воспитатель: - Молодцы!Скажите, дети, огонь приносит пользу? Значит он наш друг. Когда огонь наш друг?

Дети: -Когда приходит на помощь человеку.

Воспитатель: А как он помогает?

Дети:-Огонь нужен, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, чтобы было светло и т.п.

Воспитатель: - А как вы думаете, может такой незаменимый огонь стать врагом человеку? Может он быть опасным? ( Да.)

Воспитатель:-А когда?

Дети: -Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.

(Воспитатель вывешивает соответствующие иллюстрации.)

Воспитатель:- Вот какая беда случилась! Скажите ребята, что неправильно сделала кошка в этом случае?

Дети: - Нельзя было оставлять без присмотра топящуюся печку.

Воспитатель:-Да, правильно. Ребята, а что нужно делать, если пожар все-таки случился?

Дети:- Нужно вызвать пожарных.

Воспитатель:-Давайте представим, что в вашем доме пожар, а вы дома одни.Чем,Ира, будешь тушить огонь?(водой, накрыть одеялом и т.д.)

Воспитатель:-А кто знает, по какому телефону нужно звонить? («01».)

Воспитатель:- Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

Дети:-Назвать свой адрес.

Воспитатель: - Молодцы, ребятки. А сейчас мы с Муркой проверим как вы знаете свой домашний адрес.Давайте поиграем в игру которая называется «Кто быстрее».

(Дети делятся на две команды ,подбегают к телефону набирают «01» и называют свой домашний адрес)

Воспитатель: - Правильно, чтобы (МЧС) пожарные приняли вызов, сообщи фамилию, адрес, четко объясни, что и где горит.Ребята, а давайте для нашей кошки построим новый дом. Посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигуры, назовите какие?

Дети: Треугольник, квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: -Давайте мы из них сейчас построим новые домики для кошки и ее друзей.

(Дети соглашаются и начинают выкладывать из геометрических фигур новые домики, затем их наклеивают на альбомный лист.)

Кошка:-Молодцы, ребята! Какие красивые домики у вас получились. Спасибо вам большое! Я обещаю, что теперь буду осторожной с огнем.

Воспитатель:- Итак, какое правило мы должны с вами запомнить?Чего нельзя делать детям?

Дети: - Нельзя брать в руки спички, зажигалки.

- Нельзя зажигать газовую плиту.

- Не включать утюг и другие электроприборы.

- Не влезать предметами в розетки.

- А как вызвать пожарную машину?

(По телефону набрать номер «01»).

(Разучивание поговорки «От шалости до беды – один шаг».)

Воспитатель: - «От шалости до беды – один шаг»! Мурка, ну вот и все мы тебе показали и рассказали, что сами знали о безопасности. А наши дети подарят тебе и твоим друзьям эти замечательные домики. (Дети дарят домики)

Мурка: - Спасибо вам большое, ребята! Ну, а мне пора идти к коту Василию. Досвидания!

Воспитатель:- Молодцы, дети, вы все сегодня поработали очень хорошо! Мне очень понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, что не растерялись.Будьте внимательными, думайте о безопасности!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449173-ot-shalosti-do-bedy