Конспект занятия «Пришла волшебница Зима»

План – конспект непосредственно образовательной деятельности

« Пришла волшебница зима»

Подготовительная

к школе группа

Интеграция: « Коммуникация», « Музыка», « Художественное творчество»,

«Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Безопасность».

Материалы и оборудование: иллюстрации с видами зимнего леса, картинки с изображением диких животных, картинки с изображением зимующих птиц, запись музыкальных произведений, бумага для рисования, стаканчики для воды, цветные восковые мелки, акварельные краски, гуашь (белила), кисточки , поролон.

Методы и приёмы:

Практические: дидактическая игра «Что можно, что нельзя», подвижная игра «Льдинка, ветер и мороз»;

Наглядные: картинки с изображением птиц и животных, иллюстрации, репродукции, кормушка, корм;

Словесные: загадка о зиме, стихотворение А.С. Пушкина «Вот север тучи нагоняя…», пословица «Декабрь год кончает – зиму начинает».

Задачи:

«Коммуникация»:

- продолжать работу по обогащению словаря детей;

- обогащать и расширять знания детей о зиме;

- продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей.

«Чтение художественной литературы»:

- создавать условия для развития эмоциональной отзывчивости на образный яркий язык поэзии.

«Художественное творчество»:

- совершенствовать умения изображать предметы (деревья), передавая их форму, величину, строение;

- совершенствовать технику изображения;

- расширять набор материалов, используемых в рисовании.

«Музыка»:

- продолжать приобщать детей к слушанию классической музыки, определять характер музыки;

-совершенствовать умение детей импровизировать (двигаться) под музыку.

«Безопасность»:

- закрепить знания детей о правилах поведения при неблагоприятных погодных условиях.

«Физическая культура»:

- в подвижной игре развивать умение быстро реагировать на сигнал, договариваться, перестраиваться по ходу игры.

Логика образовательной деятельности

Воспитатель загадывает загадку о зиме

(Ответы детей)

Читается стихотворение А.С.Пушкина «Вот север тучи нагоняя…».Беседа с детьми об этом времени года, рассматривание иллюстраций и репродукций с изображением зимнего леса.

Задаются примерные вопросы по содержанию:

- Какие знают зимние месяцы?

- Как понимают смысл пословицы «Декабрь год кончает – зиму начинает»?

(Ответы детей)

- Что происходит зимой с животными и птицами?

- Как им можно помочь?

(Ответы детей)

Рассматриваются кормушки и корм. Выслушиваются предложения детей (повесить во время прогулки кормушку на дерево, покормить птиц).

Зимой на улицах очень скользко. Вспомнить о правилах поведения во время прогулки.

Дидактическая игра «Что можно, что нельзя».

Подвижная игра «Льдинки, ветер и мороз». Воспитатель предлагает детям нарисовать деревья, покрытые снегом, уточнить строение дерева, напомнить о способах рисования восковыми мелками. Снег дорисовать гуашью.

Обратить внимание на то, как красиво сочетаются в рисунке восковые мелки и гуашь.

Детям предлагают прослушать произведение классической музыки «Зима» А.Вивальди, «Зимнее утро» П.И.Чайковского.

Сравнить характер музыки.

Предложить детям подвигаться, какие движения можно выполнять под эту музыку.

Узнать у детей, что им больше всего понравилось, почему?

(Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5248-konspekt-zanjatija-prishla-volshebnica-zima