Тематическое планирование по теме «Транспорт. Профнссии»

Тема. «Транспорт». «Профессии»

Продолжительность: 16.11 - 29.11

Итоговое мероприятие: создание коллажа «Мир профессий».

Цель и задачи. Формировать у детей знания о назначении разных профессий, то, что профессия – это дело, основной род занятий. Учить понимать и ценить результаты труда людей разных профессий. Закрепить с детьми виды транспорта и их названия, назначение. Продолжать знакомить с профессиями людей, связанных с работой на транспорте.

Дни недели

НОД

Индивидуальная деятельность

16.11

Понедельник

17.11

Вторник

18.11

Среда

19.11

Четверг

20.11

Пятница

23.11

Понедельник

24.11

Вторник

25.11

Среда

26.11

Четверг

27.11

Пятница

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Виды транспорта

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с различными видами транспорта. Закреплять понятия «наземный», подземный», водный», «воздушный» транспорт. Развивать навыки зрительного обследования предметов, формировать умение объединять части в целое. Воспитывать познавательный интерес. (накопительная папка)

Лепка

Тема. Девочка в зимней шубке

Программное содержание. Учить лепить фигуру человека, правильно передавать форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Закреплять умения использовать ранее изученные приемы. Продолжать учить оценивать свои работы и работы других детей.

Занятие 44, стр.60, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание.

Познакомит с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Занятие №4, стр.28, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие №35, стр.46, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Литературный калейдоскоп

Цель. Выяснить у детей, какие литературные произведения они знают.

Физическая культура (на улице)

Задачи. Упражнять в беге, развивая выносливость, в перебрасывании мяча в шеренгах.Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Занятие №8, стр. 44,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около него.

Занятие №12, стр.59, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;

повторить перебрасывание мяча.

Занятие №1, стр. 47,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Автобус, украшенный флажками, едет по улице

Программное содержание. Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных деталей, их величину и расположение. Учить красиво изображать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Занятие №27, стр.47, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Ознакомление с окружающим миром

Тема. Профессия - артист

Задачи.Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Занятие №18, стр.50, О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Аппликация

Тема. Троллейбус

Программное содержание. Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.

Занятие №26, стр.46, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Музыкальное

ФЭМП

Программное содержание. Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже…самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Занятие №1, стр.29, И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;

повторить перебрасывание мяча.

Занятие №2, стр.48, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Развитие речи

Тема. Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Цель. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Занятие №1, стр. 44,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Физическая культура (на улице)

Задачи. Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками,упражнять в метании предметов на дальность.

Занятие №3, стр. 49,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Музыкальное

Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие. Обучение умению проводить графические линии.

Занятие №13, стр.60, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Занятие №4, стр. 50,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Рисование

Тема. Грузовая машина.

Программное содержание.

Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.

Занятие №34, стр. 52, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Утренняя гимнастика –

комплекс №7

Гимнастика пробуждения –

комплекс №7

Игровые упражнения

Бросание мяча вверх, после отскока от земли ловля его одной и двумя руками

Бросание мяча о пол (в движении) и ловля его двумя руками

Отбивание мяча о пол в ходьбе, продвигаясь между предметами

Ловля мяча двумя руками

Бросание мяча вверх и ловля его одной и двумя руками

Ходьба между шнурами;

Подвижные игры

«Охота на зайцев»

«Запомни фигуру»

«Рыбаки и рыбки»

«Охотники и утки»

«Бездомный заяц»

«Иголка и нитка»

«Пустое место»

«Не оставайся на полу»

«Чья колонна скорее построится?»

Дидактические игры

«Кто где работает» (профессии на транспорте)

«Кому что нужно для работы»

(профессии на транспорте)

«Ассоциации»

«Собери машину»

«Профессии»

«Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог)

Речевые игры

«Эхо»

«Назови слова – родственники»

«Объедини слова»

«Чья лапа, чей хвост, чье ухо?»

«Кто быстрее?»

«Что слышим?»

«Звук заблудился»

«Один – много»

«Скажи наоборот»

«Назови профессию и действия»

«Я начну, а вы закончите»

Театрализованные игры

1. Игра – мимика «Колдовство» (превращение)

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

2. Рассказывание сказки (фланелеграф)

«Снегурочка»

Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.

3. Игра «Передай настроение»

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

Сюжетно-ролевые игры

Железная дорога»

«Почта»

«Поликлиника»

«Строительство».
«Водители и пешеходы

«Пожарные»

«Путешествие на поезде»

«Путешествие на самолете»

«Поликлиника»

«Гараж

«Спасатели»»

Беседы

«Что такое профессии?»

«Как трудятся наши родители»

«Кто нас воспитывает?»

«Хлеб – всему голова»

«Откуда текут молочные реки?»

«Кто построил новый дом?

«Кто нас обувает и одевает?»

«Мебельная фабрика»

«Службы «01», «02», «03» на службе всегда»

«Кем ты будешь, когда станешь взрослым?»

«Все профессии важны, все профессии нужны»

«Школа пешехода»

«Дорожные знаки»

Рассматривание альбомов и иллюстраций

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

«Орудия труда»

«Как люди работают»

«Цирковые профессии»

«Кто работает в космосе»

«Строители»

«Кто работает под водой»

«Городской транспорт»

«Машины – помощники»

«С чего все начиналось»

«Виды транспорта»

«Правила поведения на дороге»

Проблемные ситуации

«Ели бы я был воспитателем…»

«Как поступить, если тебя обидел твой друг?»

«Можно ли приносить животных из леса домой?»

«Друзья ушли от меня, я остался один. Что делать?»

«Мальчик идет по лесу с магнитофоном в руках, срывает цветы, в птиц бросает камни. Что ему посоветовать?»

Чтение худ. литературы

Стихи

«Стихи о профессиях» Б. Заходер

«Дядя Степа-милиционер» С.Михалков

«Чем пахнут ремесла?» Д.ж. Родари

«Кем быть?» В.  Маяковский

«Автобус, который рассердился» Э. Мошковская

«Как печатали книгу» С.Маршак

Шофер. Строители. Сапожник. Портниха. Переплетчица. Б.Захоер.

«Цирк» Г. Ладонщиков

«Шофер», «Строители», «Сапожник», «Портниха», «Переплетчица», Б.Заходер.

«От кареты до ракеты» С.Михалков «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой

Рассказы

«Машины на нашей улице» Е. Ильин

«Откуда стол пришел?» С. Маршак

Сказки

«Айболит» К. И. Чуковский«Свинопас» Г. Х. Андерсен          

Заучивание

Скороговорка «Петр-пекарь пек пироги в печи»

«Кем быть?» Л. Курзаева

Наблюдения

За работой шофёра 

За легковым автомобилем

За грузовым автомобилем  

За изменениями в природе

За прохожими

За солнцем

За облаками

За осадками

За туманом

За росой

За листьями

За ветром

За растениями

За насекомыми

За птицами

За небом

За деревьями

За кустарниками

Просмотр презентаций

«Кем быть?»

«Виды транспорта»

Продуктивная деятельность

Рисование

«Кем я хочу быть»

Аппликация

«Машины нашего города»

Лепка

«Орудия труда для моей будущей профессии»

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега

Очистка скамеек от снега

Сбор снега для постройки

Сооружение горки для кукол

Постройки из снега

Постройка столовой для птиц

Посыпание скользких дорожек песком

Постройка снежной горки

Сгребание снега в определенное место для построек

Уборка кормушек от снега

Кормление птиц

Закрепление на деревьях самодельных кормушек для птиц

Сгребание снега вокруг деревьев

Постройка снежной крепости

Экспериментальная деятельность

«Вертушки»

Цель: показать работу ветра, как можно определить направление ветра.

«Цвет растения»

Цель: продемонстрировать естественный процесс питания растений.

«Радужная вода»

Цель.Расширить знания детей об свойствах воды по средствам исследования.

«Вода — растворитель. Очищение воды»

Цель: расширять знания детей о свойствах воды.

Проектная деятельность

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Конструктивная деятельность

Тема. Машины

Цель.Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении;упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представления о колесах и осях, о способах их крепления.

Тема №2, стр.19-25, Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»

Упражнение «Повторение»

- упражнять в прямом и обратном счете в пределах десяти, называть «соседей» числа.

Закреплять название частей суток.

Упражнение «Сколько?» - упражнять в счете на ощупь; развивать внимание.

Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.

Упражнять в бег с преодолением препятствий.

Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму отдельных частей, деталей, их величину.

Расширить представления о профессиях.

Формировать представление об вычитании как об удалении из группы предметов ее части.

Упражнение «Сложи узор» (разрезные картинки)- учить складывать целое изображение из отдельных частей; развивать сообразительность, внимание.

Речевая игра «Назови ласково» - умение употреблять существительные в ласкательной форме школьные принадлежности, обувь, одежда.

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ш».

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в единственном и множественном числе.

Закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса, места работы родителей.

Рассматривание научно -познавательной литературы, учить рассказывать об увиденном

Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места).

Закрепить умение выделять заданный звук в слове.

Развивать умение подбирать слова, характеризующие действия персонажей. изображённых на картине.

Ориентировка на листе бумаги -

право, лево, верх, низ.

Развивать умение выделять из предложений слова со звуками «Ш» и «Ж», чётко произносить фразы, насыщенные данными звуками

Пальчиковая игра «Птенчики» - учить из пальцев, делать гнездо

Упражнять в образовании названий детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа.

Развивать умение выделять из предложений слова со звуками «Ш» и «Ж», чётко произносить фразы, насыщенные данными звуками

В игре «Сосчитай деревья на участке» закрепление счёта до 10.

Упражнение «Продолжи ряд» - закрепить знания о четырехугольниках

Развивать чувство ритма и рифмы при составлении шуток-чистоговорок.

Дыхательная гимнастика «Ушки», «Чудо-нос» - дифференциация носового и ротового дыхания.

Упражнение «Кого не хватает?»

-развивать память, логическое мышление, творческое воображение, умение анализировать.

Развитие движений - закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Пальчиковая гимнастика «Раным-рано поутру…».

Развитие мелкой моторики и координации движений рук.

Упражнять в составлении предложений - путаниц и в последовательной замене слов в этих предложениях.

Двигательное упражнение «Пусть стоят на месте ножки». Синхронизация движений с текстом, снятие мышечного напряжения.

Упражнение «Сколько гостей у лисы»- продолжать упражнять в порядковом счете до 10; развивать внимание, воображение.

Игровые упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Игровое упражнение «Летит пчела» -Развитие основы дыхательных упражнений.