Урок русского языка в 7 классе «Не с причастиями»

Урок русского языка в 7 классе

Тема урока: Не с причастиями.

Тип урока: урок закрепления.

Вид урока: урок -»удивительное рядом».

Технология: технология дифференцированного обучения.

Цель: формирования навыка правильного написания НЕ с причастиями.

Оборудование:карточки, тетради, компьютер, проектор.

Ход урока.

1. Вступительное слово.

Ребята на прошлом уроке мы с вами познакомились с правилом написания НЕ с причастиями, а сегодня мы потренируемся в написании НЕ с причастиями и попробуем составить предложения и тексты с этими словами. А самое главное, мы с вами узнаем необыкновенную историю удивительного цветка. Мы поговорим о необычном, неповторимом цветке- о хризантеме. Но прежде всего вспомним правило. (слайд 1).

2. Актуализация опорных знаний.

Давайте попробуем восстановить в памяти правило написания НЕ с причастиями.

-Кто-то хочет дополнить?

-Все условия перечислены?

3. Работа со словами, записанными на доске.

-В каком столбике встречается частица НЕ, а в каком -приставка?

4. Запись даты, классной работы в тетради.

5. Работа с текстом на основе разноуровневых заданий.

Учитель.А теперь познакомимся с историей хризантемы.

(Каждый ученик выбирает текст определенного уровня сложности).

Что вам известно об этом цветке?

Прочитайте текст.

Что такое эликсир?

(На доске: эликсир- франц. Elixirвосходит к греческому «сухое лекарство»).

Запишите этимологию слова эликсир

Определите тему текста, придумайте заголовок. (тема:необыкновенный эликсир из хризантем).

Запишите и объясните правописание не с причастиями, которые встретились в первом абзаце.

Выполните предложенные задания на карточках. (5 минут).

6. Проверка выполнения заданий.

Кто выполнил без ошибок, тот ставит оценку «5».

Кто допустил 1-2 ошибки, тот ставит оценку «4».

3-4 ошибки «удовлетворительно».

Учитель.Найдите действительные причастия и страдательные причастия.

Найдите причастные обороты.

Карточки сдайте. Я проверю качество выполненной работы и выставлю отметки в журнал.

7.Дыхательная гимнастика.

Учитель.Встаньте, посмотрите еще раз на этот «золотой цветок», закройте глаза и впустите в себя аромат этих душистых свежих цветов. Наслаждаемся ароматом этих цветов еще и еще раз.

8. Работа по развитию речи.

Учитель.С историей хризантемы мы познакомились и попутно выполняли предложенные задания.

Конечно, нелегко было в те далекие времена добыть эликсир жизни. Но нам зачастую требуется не меньше труда, чтобы правильно образовать причастия и употребить их в своей речи без ошибок.

Учитель.Исправьте речевые и грамматические ошибки.

а) хризантема, не боящая заморозков, считается постоянным спутником осени. (Ошибка в образовании причастия).

б) Не понимающий цветов японец не может считаться счастливым. (Ошибка в управлении).

в) Во время первой выставки (Xв) цветущие цветы хризантемы оказали на посетителей неизгладимое впечатление.(Повтор, нарушение управления).

г) Одна из высших японских наград, не утратящих своей ценности, называется орденом Хризантемы.

9.Закрепление изученного на основе разноуровневых заданий.

Учитель.Продолжим подбирать причастия для описания хризантемы.

Составьте словосочетания.

(Не)разбирающийся, (не)ухаживающий, (не)смотрящий, (не)отказавшийся, (не)пришедший.

Слова для справок: от цветов, на цветы, в цветах, с цветами, за цветами.

- Слитно или раздельно пишутся не с причастиями?

Уровень для слабых

не-приставка

Распустившийся________________________________________

Сорванный______________________________________________

Выращенный____________________________________________

Политый________________________________________________

Купленный______________________________________________

Подаренный_____________________________________________

Не- частица (для сильных)

Распустившийся________________________________________

Сорванный______________________________________________

Выращенный____________________________________________

Политый________________________________________________

Купленный______________________________________________

Подаренный_____________________________________________

10. Работа по составлению текста.

Учитель.А теперь попробуем правильно употребить причастия с НЕ при составлении текста. Но в то же время познакомимся с еще одной версией происхождения хризантемы.

По другой легенде, родиной этого_________________________________________очарования растения является Китай. Китайцы,_____________________________________ в своей правоте, назвали в честь хризантемы девятый месяц года. По__________силы преданию, смельчак,_________________________сорвать в девятый день девятого месяца цветок хризантемы,обретает бессмертие.

Для справок: (не)побоявшийся, (не)потерявшего, (не)утратившему, (не)сомневающиеся.

11. Подведем итоги нашего урока.

-Что мы повторили и закрепили?

Сегодня на уроке мы не только потренировались в написании причастий с НЕ, но и узнали историю хризантемы. Мы познакомились с этимологией слова «эликсир». Мы посмотрели,как участвуют причастия в создании текста, и обнаружили ошибки, связанные с неправильным образованием и употреблением причастий.

12. Дом.зад. Дома попытайтесь вспомнить материал сегодняшнего урока и напишите изложение «Необыкновенная история хризантемы» или «Удивительное рядом».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45062-urok-russkogo-jazyka-v-7-klasse-ne-s-prichast