Дорогами войны» Литературная композиция по произведениям о Великой Отечественной войне

Невозможно перечислить все произведения, в которых воспевается героизм советского народа в Великой Отечественной войне. Каждое из произведений освещает какую-то одну грань войны, но вместе они создают небывалую по размаху картину, запечатлевшую весь ужас войны и великое мужество советского народа.

В своем сценарии я попыталась через биографии поэтов и писателей и их произведения показать хронику Великой Отечественной войны.

Цели, поставленные мной:

1.Воспитать в подрастающем поколении любовь к книгам. Желание их читать. Умение разбираться в потоке поступающей литературы.

2.Через книги научить молодое поколение любить свою Родину, историческое наследие, бережно хранимое и переданное нам нашими дедами и отцами.

3.Формирование гражданских и нравственных ориентиров, патриотического сознания школьников на примерах героической истории нашей Родины;

4.Воспитание уважения и гордости за наших участников Великой Отечественной войны;

5.Расширение исторических знаний и представлений.

Задачи работы:

1.Рассказать о тех, кто вместе с солдатами был на передовой, с ними вместе сражался, совершал подвиги и писал правдивые истории о героях Великой Отечественной войны.

2.Показать на примере произведений, написанных фронтовиками, как проявился русский национальный характер советских людей в годы Великой Отечественной войны. Что причина нашей победы в том, что весь народ на фронте и в тылу, встал на защиту Родины.

3.На примере выбранных произведений показать детям, что война - тяжёлое испытание для всех, особенно для детей, которым пришлось все её тяготы нести наравне с взрослыми.

4. Война – это не игра, это жестокая битва, где детям не место. Война и дети – понятие несовместимое и противоестественное.

Мероприятие рассчитано на учеников 5-7 классов.

«Дорогами войны»

/Литературная композиция по произведениям о Великой Отечественной войне/

На экране коллаж из фото военных корреспондентов Великой Отечественной войны.

Ведущий: На могиле Неизвестного солдата в Москве высечены слова: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен». Книги о войне тоже похожи на памятник Живым и Мертвым. О событиях Великой Отечественной войны никто лучше не напишет, чем тот писатель или поэт, кто вместе с солдатами мёрз в окопах, ходил в атаку, совершал подвиг и... писал.

На экране появляется портрет Степана Щипачева.

Ведущий: Одним из таких солдатов был поэт Степан Щипачев. В своей биографии он написал: «В годы Великой Отечественной войны всё время был связан с военной печатью: первые месяцы войны работал военным корреспондентом во фронтовой газете «За Родину», после в журнале «Красноармеец». В конце 1941 года вышли отдельным сборником мои фронтовые стихи …. О дальнейшей моей работе подскажут даты под стихами».

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

1943г.

На экране портрет А. Жарова

Ведущий: С начала Великой Отечественной войны и другой поэт - Александр Жаров. В качестве корреспондента журнала «Краснофлотец» он участвовал в боевых действиях. В благодарной памяти соотечественников Жаров остался как поэт, написавший пионерский гимн «Взвейтесь кострами, синие ночи!» (1922); песни военной поры – Заветный камень, Грустные ивы, Ходили мы походами. Они не могут не вызвать душевного трепета в каждом, кто сумел сохранить неутоленную тоску по чистоте и благородству высоких помыслов и самоотверженных поступков, ностальгию по горячей искренности и светлым надеждам наивных и прекрасных юношеских лет.

Звучит песня «Грустные ивы». На ее фоне мелькают кадры военной хроники.

На экране – портрет В. Богомолова

Ведущий: Владимир Осипович Богомолов – тоже участник Великой Отечественной войны. На фронт он попал подростком. Ему не было еще и 15 лет. Прошел путь от курсанта воздушно-десантной школы до командира отделения разведки. Поэтому о войне и работе разведчиков он знал не понаслышке. Были фронтовые дороги Белоруссии, Польши, Германии, война в Маньчжурии (1945г.). Его перу принадлежит роман «В августе 44-го», повести «Иван», «Зося» и другие.

Я остановлюсь на повести Богомолова«Иван», которая вышла в свет в 1958 году.

Показ книги.

О чем эта повесть? О борьбе мальчика Вани и его взрослых товарищей – разведчиков с фашистами в годы Великой Отечественной войны.

Рассказ в повести ведется от имени молодого старшего лейтенанта Гальцева, временно исполняющего обязанности командира батальона.

Именно от него мы впервые узнаем о двенадцатилетнем мальчике, который был задержан дозорными возле берега, недалеко от расположения батареи. Каким он предстал перед солдатами? Мокрым и дрожащим от холода. На строгие вопросы Гальцева мальчик отвечает только, что его фамилия Бондарев, и требовал немедленно сообщить о его прибытии в штаб.

Кто же такой Ваня и почему он был вовлечен в такую недетскую игру как война?

И что же такое война? Односложно не скажешь! Это зло, это тяжёлое испытание для всех, особенно для детей. Дети и война понятия несовместимые, потому что дети должны жить в мире, оберегаемом взрослыми.

Ване не повезло, на его долю выпало тяжкое испытание – в 12 лет узнать все ужасы войны.

Мальчик пережил смерть отца-пограничника, на руках у него погибает сестренка. Иван был в лагере смерти, прошел все круги ада в фашистском плену. Был он и в партизанском отряде, откуда самолетом его вывезли из окружения в наш тыл. Взрослые хотели, чтобы Ваня забыл все тяготы войны, сел, как и многие его сверстники за парту и продолжил учебу в Суворовском училище. Но не смог Иван «зубрить» в школе о «значении травоядных в жизни человека», когда на родной земле был враг. «Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало», - сказал Иван взрослым. Вот откуда его серьезность и угрюмость. Он принял решение – мстить врагу, стать полезным нашей армии – добывать сведения о вражеских войсках для штаба. Вот откуда его собранность, молчаливость, настороженность.

Почему Ваня оказался в расположении батальона старшего лейтенанта Гальцева мы узнаем чуть позже, когда приезжает на передовую его старший товарищ -капитан Холин, офицер разведывательного штаба. Иван рассказывает другу о том, как не мог из-за немцев подойти к ожидавшей его лодке и как с трудом переплывал холодный Днепр на бревне. Переплыть широкий Днепр в ноябре месяце, когда на улице практически зима, не каждый взрослый сможет. А Ване пришлось, потому, что он нес своим важные сведения о дисклокации войск врага. На форме, привезённой Ивану Холиным, был прикреплен орден Отечественной войны и медаль «За отвагу». Да, он хотел бы гонять голубей, радоваться первому снегу, играть со сверстниками. Но, вынужден каждый день смотреть в глаза смерти…

По-разному относятся к юному разведчику, окружающие его взрослые.

Холин любит Ивана: «О таком мальчишке можно только мечтать». Хочет усыновить его, но в то же время понимает, что пока не может стать ему настоящим отцом: не созрел душевно, бесшабашен, порой грубоват.

Катасоныч - лучший в армии охотник за языками, относится к мальчику по – отцовски, всё готов для него сделать. Он один из всех окружающих называет мальчика Ванюшкой. Тихий, скромный, спокойный , Катасоныч как никто из взрослых понимает, как опасна работа, которую выполняет ребёнок для штаба армии. Любит мальчика и Гальцев. Он ищет подходы к характеру Ивана, сделал ему подарок – настоящий военный кинжал. Но все они стараются оберегать ребенка от ужаса войны.

Вторая встреча старшего лейтенанта Гальцева с Ваней произойдет, когда тот же капитан Холин приедет на батарею батальона, чтобы переправить юного разведчика в тыл врага.

Иван подолгу живёт на оккупированной территории, ходит по деревням, посёлкам, одетый в тряпьё, как побирушка, а сам зорко всматривается в любое скопление живой силы врага и его вооружение, всё видит, всё запоминает. Никого рядом нет из тех, кто смог бы в трудную минуту помочь: ни командира, ни товарищей, ни связи. Только он и враг. Это, конечно, непосильная нагрузка на детские плечи. « - Третий год воюешь?- спросит Холин у Гальцева, закуривая. – И я третий… А в глаза смерти - как Иван! – мы, может, и не заглядывали… За тобой батальон, полк, целая армия… А он один! – Ребёнок!» Ребёнок… Но, сведения, добытые им, были бесценными.

Последние страницы книги трагичны. После тяжёлого ранения Гальцев попадает в Берлин. Здесь ему как переводчику, знающему немецкий язык, попадает в руки немецких архивов. В найденных документах тайной полевой полиции Гальцев вдруг обнаруживает фото со знакомым скуластым лицом и широко расставленными глазами. В донесении сказано, что в декабре 1943 г. после яростного сопротивления был задержан «Иван», наблюдавший за движением немецких эшелонов в запретной зоне. Его выдал фашистам русский полицай. После долгих допросов юный разведчик был расстрелян.

Иван погиб. Есть и его капля крови на знамени Победы.

Маленький воин. Солдат Отечества, он ступил в жизнь вечную. Да, трудно говорить Богомолову о смерти мальчика, трудно и нам читать последние страницы повести. Так хочется, чтобы герой остался жив, но, к сожалению, война не щадит никого: ни взрослых, ни детей. Ни детей!

На экране появляются кадры военной хроники.

Юный чтец: Их расстреляли на рассвете

Когда еще белела мгла,

Там были женщины и дети

И эта девочка была.

Сперва велели им раздеться,

Затем к обрыву стать спиной,

И вдруг раздался голос детский

Наивный, чистый и живой:

-Чулочки тоже снять мне, дядя?

Не упрекая, не браня,

Смотрели прямо в душу глядя

Трехлетней девочки глаза.

«Чулочки тоже..?»

И смятеньем эсесовец объят.

Рука сама собой в волнении

Вдруг опускает автомат.

Он словно скован взглядом детским,

И, кажется, что в землю врос.

«Глаза, как у моей дочурки» —

В смятенье смутном произнес,

Овеян он невольной дрожью.

Проснулась в ужасе душа.

Нет! Он убить ее не сможет,

Но дал он очередь спеша…

Упала девочка в чулочках.

Снять не успела, не смогла.

Солдат, солдат, а если б дочка

Твоя вот здесь сейчас легла,

Ведь, это маленькое сердце

Пробито пулею твоей.

Ты человек не просто немец,

Или ты зверь среди людей?

Шагал эсесовец упрямо,

Шагал, не поднимая глаз.

Впервые может эта дума

В мозгу отравленном зажглась,

И снова взгляд светился детский,

И снова слышится опять,

И не забудется навеки

«ЧУЛОЧКИ, ДЯДЯ, ТОЖЕ СНЯТЬ?»

На экране появляется портрет Мусы Джалиля.

Ведущий: Эти стихи принадлежат Музе Джалилю – известному татарскому поэту. У него была бронь, от которой он отказался на второй день войны. На фронте он был политруком, военным корреспондентом. В 1942 году Муса Джалиль попал в плен. В лагере (город Рада, Польша) он вступил в легион «Идель-Урал», собранный из самых образованных представителей неславянской национальности.

У фашистов была цель — воспитать распространителей своей идеологии. Джалиль вступил в эту организацию для подпольной деятельности, вместе с единомышленниками он готовил восстание заключенных. Однако в их ряды попал провокатор, выдавший зачинщиков. Джалиля, его соратников казнили в конце августа 1944 года.

Джалиля долго считали предателем, поскольку формально он входил в состав подразделения Вермахта. И только после смерти Сталина, Константину Симонову и общественному деятелю Гази Кашшафу удалось доказать, что на самом деле поэт был подпольщиком и героем, а не преступником. Погибшему поэту было присвоено звание Героя Советского Союза. А его стихи, написанные в фашистских застенках, вошли в сборник «Моабитская тетрадь».

Можно ли сразу родиться настоящим человеком или им становятся со временем?

Этому вопросу посвятил свое произведение другой военный корреспондент Борис Полевой.

На экране портрет Бориса Полевого

Ведущий: Во время Великой Отечественной войны Полевой работал военным корреспондентом в газете «Правда». На одном из участков Брянского фронта он познакомился с лучшим летчиком-истребителем полка Алексеем Маресьевым. Алексей пригласил писателя переночевать в его землянке. И там произошло то, что очень поразило писателя. Летчик снял протезы! Оказалось, что у него были ампутированы обе ноги. Но при этом он был лучшим летчиком полка. В ответ на изумление писателя, Алексей Маресьев предложил рассказать свою историю.

Полевой постарался записать историю летчика как можно подробнее.

И только после окончания войны, в 1946 году, пришло время написать повесть.

Борис Полевой назвал свое произведение«Повестью о настоящем человеке», те самым показывая нам, что просто родиться человеком недостаточно, надо еще заслужить звание «настоящего».

Показ книги.

С чего начинается повесть. Самолет летчика Мересьева, главного героя книги был сбит в 1942 году. В этой катастрофе Мересьев выживает, но сильно повреждает ноги. На пути летчика встречается медведь, которого он убивает. Алексею очень трудно идти, он опирается на палки, с трудом делает каждый шаг. Он слаб и очень замерз. Когда боль в ногах стала совсем невыносимой он начал ползти. Целых 18 дней. Когда он уже не мог даже ползти, его нашли дети и позвали на помощь деда Михайло. Втроем они смогли с помощью салазок дотянуть Мересьева до деревни. Он несколько дней лежал в землянке, а после его забрал самолет в военный госпиталь.

В госпитале у него начала развиваться гангрена и Мересьеву ампутировали обе ноги. Летчик, мечтавший о небе, впал в депрессию. Что же его спасло?

Пример и помощь других людей. Главным отличием «настоящего человека» от просто человека, по мнению Полевого, является жизнь ради помощи другим людям.

И Мересьев эту помощь получил. Рядом с ним на больничной койке оказался комиссар Воробьев, который своим примером смог научить летчика никогда не сдаваться.

Однажды Воробьев показал ему статью о летчике времен Первой мировой войны. Он смог вернуться к работе даже несмотря на отсутствие одной из ног. Узнав об этом, Мересьев приступает к ежедневным тренировкам. Каждый день Алексея начинался с утренней зарядки. Он пытался ходить, бегать и выполнять специальные тренировки для ног, танцевать. Каждое его движение сопровождалось жгучей болью. От боли и неловкости он падал, распускал ремни для отдыха ног и снова возвращался к занятиям танцами. С каждым днем он все лучше осваивал передвижение на протезах. Проходит время, и летчик Мересьев поднимается в небо.

Борис Полевой своим произведением нам читателям показывает, как надо жить, чтобы достичь настоящих вершин. Нужно любить жизнь.

В начале Великой Отечественной войны военным корреспондентом был и Александр Кривицкий.

На экране портрет А. Кривицкого

Ведущий: Позже он станет литературным секретарем редакции газеты «Красная звезда». В 1945 году в качестве военного корреспондента Кривицкий присутствовал на церемонии подписания Акта о капитуляции гитлеровской Германии.

Его перу принадлежит небольшой рассказ«Завещание двадцати восьми героев», написанный им 22 января 1942 года.

Показ книги.

28 панфиловцев, защищавших Москву на Волоколамском шоссе. Был еще 29. Он оказался трусом и предателем. Он один потянул руки вверх, когда фашистский танк прорвался к советскому окопу. Остальные приняли неравный бой. Против горстки храбрецов танки! Вначале двадцать бронированных чудовищ, затем еще тридцать. Тогда политрук произнес знаменитые слова: Тридцать танков, друзья, придется все нам умереть. Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва! Этот бой длился 30 минут. Закончились боеприпасы. Танки все ближе. Навстречу им поднимаются бесстрашные, чтобы принять последний бой. Они все погибли, но не пропустили фашистов к Москве. Об их подвиге рассказал смертельно раненый боец-панфиловец Натаров.

Мы не знаем предсмертных мыслей героев, но своей отвагой, своим бесстрашием они оставили завещание нам, живущим. «Мы принесли свои жизни на алтарь отечества, — говорит нам их голос и громким, неутихающим эхом отдается он в сердцах советских людей. — Не проливайте слез у наших бездыханных тел. Стиснув зубы, будьте стойки! Мы знали, во имя чего идем на смерть, мы выполнили свой воинский долг, мы преградили путь врагу. Идите на бой с фашистами и помните: победа или смерть! Другого выбора у вас нет, как не было его и у нас. Мы погибли, но мы победили!»

Идет видео слайд, на фоне которого читается «Реквием» Роберта Рождественского.

Вечная слава героям!

Слава героям!

Слава!!…

Но зачем она им, эта слава,—

мертвым?

Для чего она им, эта слава,—

павшим?

Все живое —

спасшим.

Себя —

не спасшим.

Но от имени сердца,

от имени жизни,

повторяю!

Вечная

Слава

Героям!..

Вечная слава!!

Вспомним всех поименно,

горем вспомним своим…

Это нужно —

не мертвым!

Это надо —

живым!

Есть великое право:

забывать

о себе!

Есть высокое право:

пожелать

и посметь!..

Стала

вечною славой

мгновенная

смерть!

Разве погибнуть ты нам завещала,

Родина?

Жизнь обещала,

любовь обещала,

Родина.

Разве для смерти рождаются дети,

Родина?

Разве хотела ты нашей смерти,

Родина?

Пламя ударило в небо!—

ты помнишь,

Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь…»

Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал,

Родина.

Просто был выбор у каждого:

я или Родина.

Самое лучшее и дорогое —

Родина.

Горе твое —

это наше горе,

Родина.

Правда твоя —

это наша правда,

Родина.

Слава твоя —

это наша слава,

Родина!

Люди!

Покуда сердца стучатся,—

помните!

Какою

ценой

завоевано счастье,—

пожалуйста, помните!

Песню свою отправляя в полет,—

помните!

О тех,

кто уже никогда не споет,—

помните!

Детям своим расскажите о них,

чтоб

запомнили!

Детям детей

расскажите о них,

чтобы тоже

запомнили!

Во все времена бессмертной Земли

помните!

К мерцающим звездам ведя корабли,—

о погибших

помните!

Встречайте трепетную весну,

люди Земли.

Убейте войну,

прокляните

войну,

люди Земли!

Мечту пронесите через года

и жизнью

наполните!..

Но о тех,

кто уже не придет никогда,—

заклинаю,—

помните!

Роберт Рождественский 1962г.

Композицию подготовил педагог-библиотекарь МОУ «СОШ№55» г. Магнитогорска Челябинской области Ульянова Светлана Дмитриевна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450790-dorogami-vojny-literaturnaja-kompozicija-po-p