Проверочная работа по литературе в 5 классе по разделу «Литература 2-ой половины 19 века»

Контрольная работа по теме «Литература второй половины 19 века» (В1)

Ф.и.______________________________________________

1. Портреты. Укажите порядковый номер портрета, фамилию, имя и отчество писателя (или поэта)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Установите соответствия: писатель – его имение

1. Установите соответствия: писатель – его произведение

1. Кого из писателей называли заступником народа?__________________

2. Чьи это воспоминания (какого писателя?): «Мне нечем помянуть моего детства. Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся как огня». ________________

3. Как называется приём изображения одного явления с помощью сопоставления с другим?

А) олицетворение б) метафора в) сравнение г) гипербола

1. Как называется приём сильного преувеличения чего-либо?

А) олицетворение б) метафора в) сравнение г) гипербола

1. Кто из писателей участвовал в Крымской войне, открыл школы для крестьянских детей, написал книгу «Азбука»? _____________________

2. Главная мысль произведения- это…

А) идея б) сюжет в) фрагмент г) повествование

1. Кто из писателей занимался врачебной работой?____________________

2. Какие псевдонимы использовал Чехов?___________________________

_____________________________________________________________

1. Что послужило материалом для рассказа «Кавказский пленник»?
   а) события из жизни автора на Кавказе;
   б) события из жизни автора на Кавказе и некоторые книжные источники, описывающие кавказскую войну и плен;
   в) сюжет, рассказанный жителем Кавказа;
   г) книжные источники.

2. Узнайте героя по фразе. О ком сказано?

А) «Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе». __________________________________

Б) «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт» ___________________________

В) «С тех пор прошла про …. слава, что он мастер. Стали к нему из дальних деревень приезжать; кто замок на ружьё или пистолет починить принесёт, кто часы»._____________________________

1. Какому герою принадлежат слова: « Учи учёного! Экий, Господи, народ необразованный! Живи вот с этакими… очумеешь!» __________________________

2. Как называется средство художественной выразительности, используемое в данном отрывке?

«Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле»

А) Эпитет Б) Олицетворение В) Сравнение

1. Какова главная идея рассказа «Муму»?

А) нельзя топить животных

Б) крестьяне тоже должны иметь свободу

В) человек ко всему привыкает

1. Впиши термины: рассказ, портрет, эпизод, завязка, кульминация, пейзаж, сюжет, композиция.

Контрольная работа по теме «Литература второй половины 19 века» (В2)

Ф.и.______________________________________________

1. Портреты. Укажите порядковый номер портрета, фамилию, имя и отчество писателя (или поэта)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Установите соответствия: писатель – его имение

1. Установите соответствия: писатель – его произведение

1. Чьи это воспоминания (какого писателя?): «Мне нечем помянуть моего детства. Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся как огня». А) Тургенев Б) Некрасов

2. Как называется приём изображения одного явления с помощью сопоставления с другим?

А) олицетворение б) метафора в) сравнение

1. Кто из писателей участвовал в Крымской войне, открыл школы для крестьянских детей, написал книгу «Азбука»?

А) Толстой Б) Чехов

1. Какие псевдонимы использовал Чехов? Допишите Антоша________________, Человек без __________________________

2. Что послужило материалом для рассказа «Кавказский пленник»?
   а) события из жизни автора на Кавказе и некоторые книжные источники, описывающие кавказскую войну и плен;
   в) сюжет, рассказанный жителем Кавказа;
   г) книжные источники.

2. Узнайте героя по фразе. О ком сказано?

А) «Мужчина 12 вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения». __________________________________

Б) «Слепил он раз куклу, с носом, с руками, с ногами и в татарской рубахе… » ___________________________

1. Как называется средство художественной выразительности, используемое в данном отрывке?

«Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле»

А) Эпитет Б) Олицетворение В) Сравнение

1. Какова главная идея рассказа «Муму»?

А) нельзя топить животных

Б) крестьяне тоже должны иметь свободу

В) человек ко всему привыкает

1. Впиши термины: рассказ, портрет, эпизод, завязка, пейзаж, сюжет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450698-proverochnaja-rabota-po-literature-v-5-klasse