Если хочешь иметь друзей

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема:«Если хочешь иметь друзей».

Форма:литературное путешествие.

Цель: способствовать формированию познавательного интереса к критериям, определяющих понятий слов «Друг», «Дружба».

Задачи:

Образовательные:

- расширение знаний о дружбе, через знакомство с примерами из литературных произведений;

Воспитательные:

- воспитание нравственных качеств, таких как надежность, обязательность, взаимовыручка;

Развивающие:

- развитие коммуникативной культуры обучающихся, развитие навыков терпимости и корректности в общении с друзьями.

Использование современных образовательных технологий:

Методическое оснащение: мультимедийное оборудование, презентация.

Этапы подготовки и проведения:

1.Подготовительный

- подбор информации по обозначенной теме

- подготовка презентации

2. Организационный момент

2.1 Приветствие

2.2 Блиц-опрос

3. Основная часть

3.1 Задание 1. «Мнимые друзья» (работа с текстом)

3.2 Задание 2. «Дружба в произведениях литературы» (Работа в группах №1-4)

3.3 Задание 3 “Друг – это тот...” (незаконченное предложение)

3.4 Задание 4. «Подбери пословицу».

4. Подведение итогов

5. Рефлексия

«Вопрос – ответ»

Ход классного часа

Организационный момент

Классный руководитель. Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба – это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга – великое благо. 

Слайд 1, 2

Начать наш разговор мне бы хотелось с блиц-опроса:

1. Имя автора слов «Мы в ответе за тех, кого приручили». (Экзюпери)

2. Он вместе с друзьями менял мир в романе-эпопее Дж.Р.Р. Толкина. (Фродо)

3. Друг Дровосека и Элли (Страшила)

4. Героиня Андерсена, спасшая друга (Герда)

5. Подруга Гарри Поттера (Гермиона)

6. Друг Шерлока Холмса (Ватсон)

Классный руководитель: Что объединяет все эти вопросы?

(ответы воспитанников: они все о литературных героях, они все о дружбе , о друзьях)

Классный руководитель: Давайте вместе сформулируем тему сегодняшнего классного часа.

(ответы воспитанников)

Тема сегодняшнего классного часа: «Если хочешь иметь друзей».

Задание 1 «Мнимые друзья» (работа с текстом)

“...У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их “три мушкетера”. Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за “Спартак”, все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить: с Олегом или Денисом? С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылазил из игровых автоматов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в “игровуху” вместо школы. И это было прикольно: все пашут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут “однорукого бандита” да еще и выигрывают деньги! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Олег был крутым пацаном, и Мишка старался подражать ему во всем. Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное – постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать: или Олег, или Денис”.

Классный руководитель: Как вы думаете, какого друга должен выбрать себе Мишка? Кто из них истинный друг, а кто мнимый?

(Ответы воспитанников.)

Классный руководитель: что значит – мнимый друг?

(ответы воспитанников: фальшивый, не настоящий)

Задание 1 «Литературные друзья» (работа в группах)

Тема дружбы занимает большую нишу в литературных произведениях. Писатели старались через призму дружеских отношений показать, что с помощью друга можно справиться даже с самыми сложными проблемами.

Работая в группах, обсудите примеры и проблемы отношения друзей в разных литературных произведениях. Свои выводы представьте классу.

1 группа произведение А. Дюма “Три мушкетера”.

Слайд 4

(Примерный ответ воспитанников: Верные друзья, мушкетеры, готовые умереть друг за друга. Дюма даже гиперболизирует героев, придавая им способности “супергероев”. Например, Д`Артаньян и его три друга, вчетвером, с легкостью справились с гвардейцами, число которых намного превышало количество друзей. Друзья познаются не только в беде, но и в радости. Автор показывает как искренне радуются любовным успехам Д`Артаньяна его товарищи - Атос, Портос и Арамис. На протяжении всей книги Дюма ставит друзей в различные истории, и они выходят из них победителями.)

2 группа рассказы Эдуарда Успенского про друзей из Простоквашино.

Слайд 5

(Примерный ответ воспитанников: Дядя Федор, пес Шарик и котМатроскин - три друга, которые без помощи взрослых справляются с бытом, их жизнь наполнена приключениями. Пусть в некоторых моментах они и ссорятся, но дружба помогает им преодолеть непонимание).

Слайд 6

3 группа Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”

(Примерный ответ воспитанников: это произведение учит нас, чтонеобходимо говорить другу о его ошибках, учить его познавать этот мир. Лис говорит с маленьким принцем об основах не только пребывания на планете, но и учит дружить, доверять и помогать другим.)

4 группа Артур Конан Дойл «Приключения Шерлока Холмса»

Слайд 7

(Примерный ответ воспитанников:
Истории про гениального сыщика Шерлока Холмса и его верного товарища доктора Ватсона мы не видим явного проявления дружеских отношений. Они дополняют друг друга - Холмсу тяжело жить в реальном мире, и емупомогает Ватсон, который не так гениален, но способен уловить желания своего друга. Взамен тот ему дает материал для написания статей. С одной стороны может показаться, что эта дружба основана на коммерции, но мы видим, что Ватсон настолько привязывается к Шерлоку, что даже ценой собственной жизни спасает гения сыска.)

Классный руководитель: опираясь на ваши знания, приобретенные на уроках литературы, приведите примеры дружбы, описанных в литературных произведениях.

(ответы воспитанников)

Задание 3 “Друг – это тот...” (незаконченное предложение)

Классный руководитель. Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: “Кого можно назвать другом?”

Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: “Друг – это тот...”

(Ответы воспитанников. Примерные ответы:

– С кем можно поплакать и помолчать.
– Кто может выслушать тебя в трудную минуту.
– Кто остается верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.
– Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.
– Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.

Задание 4. «Подбери пословицу».

Классный руководитель. Дружба-это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.

Ситуация № 1.

Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь. 

Ответы воспитанников: Помогу и скажу: “Друга иметь – себя не жалеть”. 

Слайд 4

Ситуация № 2.

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. 

Ответы воспитанников: Доведу его до дома, вызову “скорую” и скажу: “Друг познается в беде”. 

Слайд 5

Ситуация № 3.

Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. 

Ответы воспитанников: Подарок не приму и скажу: “Друга на деньги не купишь”. 

Слайд 6

3. Подведение итогов.

Классный руководитель. “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь” – так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

4. Рефлексия

Классный руководитель. Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего? 

Примерные ответы детей:

– Полезно было узнать, что есть мнимые друзья. Понял, что и у меня есть такие друзья.
– Полезно было узнать признаки настоящей дружбы, это поможет более строго выбирать друзей.
– Понял, что у меня в основном приятели, а настоящего друга пока нет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/450910-esli-hochesh-imet-druzej