- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа для проверки знаний учащихся 7 класса по теме «Тип Членистоногие»
Контрольная работа по теме «Тип Членистоногие»
Вариант 1
Часть 1 Выбрать один правильный вариант ответа
А1.Полость тела у членистоногих
1) первичная 2) вторичная (целом) 3) смешанная 4) отсутствует
А2. Функция хитинового покрова
1) опорная и газообмен 2) защитная и дыхание 3) дыхания и наружного покрова 4) защитная и наружного покрова
А3 Признаками эволюционного прогресса членистоногих можно считать:
1)развитие из трех зародышевых листков
2)раздельнополость
3)наличие нервной и кровеносной системы
4) наличие наружного скелета, членистых конечностей, жизнь в разных средах обитания
А4. Назовите признак, являющийся наиболее отличительным и характерным для ракообразных:
1)Две пары усиков 2)Сложные глаза 3)Членистые конечности 4)Окологлоточное нервное кольцо
А5. Сколько пар двуветвистьх конечностей брюшка хоропо развиты у самки речного рака и являются плавательными ножками?
1) 3, 2) 5. 3)2: 4)6.
А6 Что является пищей рака?
1) только живые растения: 2) только мелкие живые животные: 3) тодько мертвые оставки растений и животных 4) живые растения иживотные и их мёртные останки.
А7. Назовите животных, которые относятся к ракообразным:
1) креветка и чесоточный зудень; 2) креветка и краб, 3) краб и стрекоза: 4) стрекоза и чесоточный зудень.
А 8. Что является органами выделения паука-крестовика.
1) только почки; 2) только выделительные трубочки, отходящие от кишечника; 3) почки зелёные железы; 4) почки и выделительные трубочки, отходящие от кишечника.
А9. Назовите группу паукообразных, многие представители которой на своих лапках имсют гребенчатые коготки:
1) клеши: 2) фаланги: 3) скорпионы; 4) пауки.
А 10. Укажите признак, НЕ являющийся приспособлением клещей к паразитическому образу жизни: 1) колюще-сосуший ротовой аппарат, 2) забота о потомстве; 3) высокая плодовитость, 4) мелкие размеры тела.
А11. Назовите заболевание, возбудителя которого переносит таежный клеш
1) малярия: 2) чесотка; 3) энцефалит, 4) холера.
А 12. У каких из перечисленных групп насекомых головной мозг развит лучше остальных:
1) пчёлы, муравьи, термиты; 2) стрекозы, кузнечики, саранча; 3) жуки, клопы, тли; 4) бабочки, кoмары, мухи.
A 13. Ротовой аппарат сосушего типа у:
1) майского жука, 2) азиатской саранчи; 3) бабочки махаона, 4) клопа лесного
А 14 Найдите соответствие
Отряды насекомых:Предствители:
ЖесткокрылыеА. Адмирал
ЧешуекрылыеБ. Жук-олень
ПерепончатокрылыеВ. Медоносная пчела
Г. Бронзовка
Д. Крапивница
1) 1БГ 2АД 2)1БГ 2АВ 3)1АГ 2ДВ 4) 1АБ 2ВГ 3Д
А15 Выберите правильную последовательность стадий развития насекомого с полным превращением
1)имаго, куколка личинка , яйцо
2)яйцо , личинка , имаго,
3)яйцо личинка, куколка, имаго,
4)яйцо, куколка, личинка, имаго
Часть В
Задание с выбором нескольких правильных ответов
В1. Выберите признаки, обеспечивающие распространение членистоногих на суше:
а)хитиновый покров; б) паразитизм; в) высокая плодовитость; г) многофункциональные конечности; д) незамкнутая кровеносная система; е) развитие органов чувств; ж) жаберное дыхание.
Задание на соответствие
В2 Установите соответствие между насекомыми и типами их развития. насекомые типы развития
Насекомые Типы развития
1) стрекоза а) развитие с полным превращением
2) колорадский жукб) развитие с неполным превращением
3) клоп постельный
4) муха
5) медведка
6)оса
7) кузнечик полевой
Контрольная работа по теме «Тип Членистоногие»
Вариант 2
Часть 1 Выбрать один правильный вариант ответа
А1 Органы дыхания членистоногих:
1) трахеи и жабры: 2) жабры легочные мешки, 3) дыхальца и трахеи; 4) жабры, легкие, трахеи
А2 Кровеносная система членистоногих:
1) замкнутая заполнена кровью, 2) незамкнутая и заполнена кровью; 3) незамкнутая заполнена гемолимфой; 4) замкнутая и заполнена гемолимфой.
АЗ Глаза у членистоногих
1) у всех простые, 2) у всех сложные; 3) сложные только у ракообразпых паукообразных,
4) сложные у многих ракообразных и большинства насекомых.
А 4 Сколько пар грудных конечностей речного рака непосредственно участвуют передвижении речного рака?
1) 3. 2) 4 3) 5: 4)7.
A5 Как называются органы выделения речного рака?
1) зелёные железы; 2) звездчатые клетки, 3) мальпигиевые сосуды; 4) почки.
А6. Вид объекта у речного рака складывается из отдельных частей, воспринимаемых небольшими глазками, входящими в большом числе в состав сложного глаза. Как называется такое зрение?
1) простое; 2) мозаичное: 3) фасеточное, 4) составное.
А 7. Назовите группу животных, входяших в состав планктона
1) крабы и дафнни: 2) креветки и циклопы: 3) циклопы и омары; 4) шиклопы и дафнии,
A8. Назовите признак, являющийся наиболее отличительным и характерным для паукообразных
1) отсутствие усиков; 2) сложные глаза; 3) членистые конечности 4) хитиновый покров.
А9. Назовите группу животных, которых НЕ включают класс Паукообразные
1) клещи; 2) пaуки; 3) мокрицы; 4) сенокосцы.
А 10. Как называют особый мешок паука-крестовика, построенный из паутины, куда самка откладывает яйца?
1) кубышка: 2) кокон; 3) домик, 4) циста.
А11 К паразитическим паукообразным из перечисленных относятся:
1) паук-птицеед и чесоточный зудень, 2) чесоточный тудень и каракурт, 3) каракурт таежный клеш: 4) чесоточный зудень и таёжный клеш.
А 12 Тело разделено на голову, грудь и брюшко у:
1) таракана; 2) амбарного клеща; 3) паука-крестовика: 4) камчатского краба.
А 13. Усики насекомых выполняют функции органов: 1) осязания, 2) обоняния: 3) осязания и обоняния: 4) захвата и удержания пищи.
A 14. Найдите соответствие.
Отряды насекомых. Представители
1 Двукрылые. А.Медведка
2. Чешуекрылые.Б. Комар-пискун
3. ПрямокрылыеВ. Махаон.
Г Сверчок
Д Крапивница.
1) 1БГ. 2АД ЗВ: 2) 1БГ:2АB:3Д 3) 15: 2ВД: ЗАГ: 4) 1АБ: 2ВГ 3Д
A 15. Выберите правильную последовательность стадий развития насекомого с неполным превращением:
Взрослое насекомое, личинка, яйцо
Яйцо, личинка, взрослое насекомое
Яйцо, куколка, взрослое насекомое
Яйцо, личинка куколка, взрослое насекомое
Часть В
Задание с выбором нескольких правильных ответов
В1. Признаки характерные для членистоногих:
а) самый многочисленный тип животных, б) тело сегментировано и состоит из разных отделов, в) в основном ведут паразитический образ жизни, г) роль внутреннего скелета выполняет хитиновый покров. д) органом зрения служат простые и сложные глаза е) замкнутая кровеносная система. ж) все покрыты хитиновый покровом
Задание на соответствие
В2 Установите соответствие между представителями членистоногих и органами дыханиия
Представитель Органы дыхания
1.Камчатский крабА) жабры
2.СтрекозаБ) легкие и жабры
3.Паук-крестовик В) трахеи
4. Жук-плавунец
5.Речной рак
6. Адмирал
7. Скорпион
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451038-kontrolnaja-rabota-dlja-proverki-znanij-uchas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика дополнительного образования детей
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.