Приложения к Методические рекомендации по подготовке к ГИА

Форма

Время

Содержание работы

Частота

Дата

Форма

Время

Содержание работы

Дата

Письмо личного характера

Сентябрь

Консультация

1 час

Ознакомление с заданием, теоретическим материалом, критериями оценивания

9.09

Консультация

1 час

Повторение темы артикли, разбор практического задания

16.09

Консультация

1 час

разбор практического задания

23.09

Консультация

1 час

разбор практического задания

30.09

Урок

30 минут

Практика написания письма

1 раз в неделю

Эссе

Октябрь

Консультация

1 час

Ознакомление с заданием, теоретическим материалом, критериями оценивания

07.10

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

14.10

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

21.10

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

28.10

Самостоятельная работа

Повторение грамматического материала «Система времен английского языка»

1 раз в неделю

Ноябрь

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

04.11

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

11.11

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

18.11

Консультация

1 час

Практика написания эссе по теме « »

25.11

Самостоятельная работа

Повторение грамматического материала «Согласование времен», «Косвенная речь»

1 раз в неделю

Декабрь

Консультация

1 час

разбор практического задания,

02.12

Консультация

1 час

разбор практического задания

09.12

Консультация

1 час

разбор практического задания

16.12

Консультация

1 час

разбор практического задания

23.12

Урок

40 минут

Практика самостоятельного написания эссе

1 раз в неделю

Самостоятельная работа

Повторение грамматического материала «Пунктуация английского языка»

1 раз в неделю

Устная часть

Январь

Консультация

1 час

Ознакомление с заданием, теоретическим материалом, критериями оценивания задания 1 устной части

13.01

Консультация

1 час

Практика чтения вслух

20.01

Консультация

1 час

Практика чтения вслух

27.01

Урок

Практика чтения вслух

3 раза в нед.

Самостоятельная работа

Повторение правил чтения

1 раз в неделю

Февраль

Консультация

1 час

Ознакомление с заданием, теоретическим материалом, критериями оценивания задания 2 устной части

03.02

Консультация

1 час

Практика постановки вопросов

10.02

Консультация

1 час

Практика постановки вопросов

17.02

Урок

40 минут

Практика постановки вопросов, выполнение тренировочных упражнений

1 раз в неделю

Самостоятельная работа

Повторение правил постановки прямых вопросов

Консультация

1 час

Ознакомление с заданием, теоретическим материалом, критериями оценивания задания 3 устной части

24.02

Март

Консультация

1 час

Практика описания картинки

02.03

Консультация

1 час

Практика описания картинки

09.03

Консультация

1 час

Практика описания картинки

16.03

Консультация

1 час

Практика описания картинки

23.03

Урок

40 минут

Тренировочные упражнения, практика описания картинки

1 раз в неделю

Самостоятельная работа

Изучение новой лексики, клише, устойчивых фраз

Консультация

1 час

Ознакомление с заданием, теоретическим материалом, критериями оценивания задания 4 устной части

30.03

Апрель

Консультация

1 час

Практика сравнения картинок

06.04

Консультация

1 час

Практика сравнения картинок

13.04

Консультация

1 час

Практика сравнения картинок

20.04

Консультация

1 час

Практика сравнения картинок

27.04

Урок

40 минут

Тренировочные упражнения, практика сравнения картинок

1 раз в неделю

Самостоятельная работа

Изучение новой лексики, клише, устойчивых фраз

Май-июнь

Повторение

Баллы

Решение

коммуникативной

задачи

Организация

текста

Языковое оформление

текста

К1

К2

К3

2

Задание выполнено

полностью:содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные ответы на все вопросы, заданы три

вопроса по указанной

теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости

Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка

Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок

или/и не более двух не-

грубых орфографических и пунктуационных

ошибок)

1

Задание выполнено

не полностью: содержание отражает

не все аспекты, указанные в задании

(более одного аспекта раскрыто не полностью, или один аспект полностью отсутствует); встречаются нарушения

стилевого оформления речи или/и принятых в языке норм вежливости

Высказывание не

всегда логично; имеются недостатки /ошибки в использовании

средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично/отсутствует;

имеются отдельные нарушения принятых норм оформления личного письма

Имеются лексические и

грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации

(допускается не более четырёх негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более четырёх негрубых орфографических и пунктуационных ошибок)

0

Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании, или/и не соответствует требуемому объёму

Отсутствует логика в построении высказывания;

принятые нормы

оформления личного письма не соблюдаются

Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок

Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Лексика

Грамматика

Орфография

и пунктуация

К1

К2

К3

К4

К5

3

Задание выполнено полностью: содержание отражает

все аспекты, указанные в

задании; стилевое оформление

речи выбрано правильно

(соблюдается нейтральный

стиль)

Высказывание логично; структура

текста соответствует предложен-

ному плану; средства логической

связи использованы правильно;

текст разделён на абзацы

Используемый словарный запас соответствует поставленной

коммуникативной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики

Используются грамматические структуры в соответствии

с поставленной коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки

(допускается одна-две негрубые ошибки)

2

Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в

задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные

нарушения стилевого оформления речи

Высказывание в основном логично; имеются отдельные отклонения от плана в структуре высказывания; имеются отдельные

недостатки при использовании

средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы

Используемый словарный запас соответствует поставленной

коммуникативной задаче, однако встречаются отдельные не-

точности в употреблении слов (две-три),

либо словарный запас

ограничен, но лексика

использована

правильно

Имеется ряд грамматических ошибок, не

затрудняющих понимания текста (не более четырёх)

Орфографические

ошибки практически отсутствуют.

Текст разделён на

предложения с правильным пунктуационным оформлением

1

Задание выполнено не полностью: содержание отражает

не все аспекты, указанные в

задании; нарушения стилевого

оформления речи встречаются

достаточно часто

Высказывание не всегда логично;

есть значительные отклонения от

предложенного плана; имеются

многочисленные ошибки в использовании средств логической

связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует

Использован неоправданно ограниченный

словарный запас; час-

то встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут

затруднять понимание

текста (не более четырёх)

Многочисленны

ошибки элементарного уровня, либо

ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста

(допускается шесть-семь ошибок в трёх-

четырёх разделах

грамматики)

Имеется ряд орфографических или/и

пунктуационных

ошибок, в том числе

те, которые незначительно затрудняют понимание текста (не более четырёх)

0

Задание не выполнено: содержание не отражает тех

аспектов, которые указаны в

задании, или/и не соответствует

требуемому объёму, или/и

более 30% ответа имеет

непродуктивный характер (т.е.

текстуально совпадает с опубликованным источником)

Отсутствует логика в построении

высказывания, предложенный

план ответа не соблюдается

Крайне ограниченный

словарный запас не

позволяет выполнить

поставленную задачу

Грамматические правила не соблюдаются, ошибки затрудняют понимание

текста

Правила орфографии и пунктуации

не соблюдаются

for

against

Fast food should be banned because it makes you obese. 
Fast foods are full of bad fats, and have very little nutritional value in them. 
It has chemicals in the food that are addictive and make people want more.

Fast food should be banned because poor people buy it because it is cheap.

Fast food stores are normally near where a poor places are or where poor people live. It cost the same amount of money to buy a normal dinner for your family.

It is a waste of money.

The main reason fast food should be to avoid is an obvious one: it can lead to many health problems such as obesity, heart disease, and diabetes.

 Fast food consumption is probably one of the most common addictions that nobody talks about. The addiction leads to disease.

Pretty much every nutritional expert will tell you not to eat any processed food, especially fast food. They don’t even consider it food. There is very little fiber, vitamins, or minerals.

Eating too many hamburger buns, French fries, and pizza will affect your mood and may cause depression and anxiety. It makes sense then that people who regularly eat fast food are 51% more likely to become depressed, according to a study.

Fast Food Teenagers Become Unhealthy Adults.

The longer a kid or teenager continues their fast food habit, the more health problems they will obtain, and they will also be more prone to disease later in life.

Fast food is very helpful.

Modern people do not have time to prepare food at home so it helps them save time. You can get tasty food to eat.

Fast food companies provide jobs to many people so if it is banned many people may lose their jobs. Fast food takes very less time to be cooked.

Fast food saves so much time compared to a home cooked meal, leaving more time for busy lives.

Although the main disadvantage of fast food are health related, there are many healthier alternatives that are starting to appear on menus.

Eating fast food satisfies hunger fast, it’s very filling.

It’s delicious - I don’t know about anybody else, but I LOVE chicken nuggets and French fries.

For

Against

The internet is full of people who do lots of things half asses and nothing wonderfully.

People who achieved real success and intelligence are not sitting around on the internet.

It's an epic waste of time, you can learn more by simply paying attention as you walk down the street.

Internet is a wastage of time. The children play games and there attention is no more on studies.

Children may learn violence and it may raise negative deeds in the mind of the audience.

People are consumed with technology that is an absolute waste of time.

This leads to poor concentration and communication skills.

We often use the internet for looking for information which we need, but don't you think most of time we use it for fun or killing time?

Why are there so many cat videos on YouTube, and why do so many people waste time watching these videos?

Of course there's a lot of valuable information available on the Internet, but with social networking sites and more than enough weird videos, the Internet is a big waste of time.

It helps us save hours upon hours of time wasted on research, traveling to the library etc.

The internet is a great tool.

We may be reading pointless information, but how much more time would we have wasted finding that pointless information without the internet?

The Internet is not a waste of time anyways!

If there are weird things on here, then avoid it!

Parents should block these websites from their children if it is really that big of a bother to them!

The Internet is so broad. There are websites which are very resourceful.

It is unfair to say that the Internet as a whole is a waste of time.

The Internet is a gateway to vast sources of information, and if used correctly, can benefit one in many ways.

People create technology for a variety of reasons.

the Internet was created as a tool to help people do research, share ideas, and connect with people from around the globe

it is a valuable tool for students, scientists, and people who need resources that they would not be able to recieve in their present location.

You can discover and connect with so many amazing people and have so much fun watching/hearing about them.

The internet opens up a world of knowledge and travel information to those who would otherwise not have access. However, it must be used intelligently for research.

If it is used just to gather facts about celebrities, for instance, it is a definite waste of a lot of time and is addictive.

for

against

if parents want their sons and daughters to be cheerful, self-confident and socially successful, they must be loving, caring and attentive to their children's wishes and needs. Grown-ups ought to show warmth and affection towards their children.

Of course, sometimes parents should be strict, but they must always remain fair. They should use punishment and praise appropriately.

Strict parenting creates behaver problems in children.

they don't help children learn self-regulate, instead harsh limits trigger resistance for taking responsibility for themselves.

They need to walk on their own two feet and walk their own paths and may want guidance from their parents.

Another reason they may obey, but they don't learn to think for themselves.

being strict can damage your relationship with your kids.

Parenting becomes much harder because your kids become less interested with pleasing you, also becomes harder to manage them

I think that parents should raise their children with love more that stiffness.

if you don't give them the freedom they deserve, they will just end up being the exact opposite of what parents want their children to be: a respectful and kind child.

some Moms and Dads are convinced that if they spare the rod, they will certainly spoil the child.

They think that if they punish their children, their sons and daughters will grow into well-behaved adults.

Children who are raised by strict parents are more respectful, intelligent, and level headed.

Being a strict parent does not mean you are a child abuser. It means you care enough for your children to lead them in the right direction by enforcing certain rules to be followed.

Being strict only serves a few purposes:

1) demand respect 2) it demands certain rules be followed and 3) it demands self-control

I think that parents should most definitely raise children in a strict way.

Parents are not here to be their children friends.

They are here to teach them what is right and what is wrong.

A child's success will depend on how strict his or her parents are.

A strict parent will allow their child(ren) to get better grades in school, and become more responsible.

In the old days there was not as much crime in the world today. I think that it because parents could discipline their children and raise them to be good kids and become young adults.

For

Against

• zoos are often used as places to preserve the endangered species, such as the giant pandas and tigers.

• It is the conservation of animals that is the most important function of a zoo.

• Thanks to zoos, certain species of animals have been saved from extinction. Such animals are bred in captivity and when they are ready to survive in the wild, are reintroduced to their original habitat.

• Children can obtain direct knowledge about a variety of animals by visiting zoos. They can see what a tiger is like, hear various sounds of birds and tell one animal from another.

• a zoo is a place for fun. In fact, it puts fun into education. Seeing pictures is not the same as seeing animals at close up. What makes visiting a zoo so enjoyable is our close contact with them.

• If every town had a local zoo it would encourage better treatment of all wildlife and animals. Schools and other local schools could have wildlife days and links with the zoo.

• We should have zoos because first it saves the animals' lives, because in a forest they don't have much food to eat, and it's really hard to find food.

• also good for the scientists and people because they can learn more about animals and make them safe, and we might make a new invention.

• you can touch the animals and watch the animals' skills and what it can do.

• very often mammals and birds exist in very bad conditions of living. For example, aviaries for elephants are too small or cages for eagles are too dirty.

• it is immoral to earn money by showing wild animals in cages, because it contradicts to the laws of nature.

• Zoos are really a cruel way of entertaining.

• Then zoos don't even fulfill animals desires to stay busy.

• Zoos are prisons for animals, where animals are put in restricted areas that are very limited from what the animals would have in their natural habitat, where they could walk, run and fly long distances which is in their nature.

• If you truly want to give your kids a learning experience making them true animal lovers, go see these animals in the wild, save your money for that safari trip or whale watching instead of contribute and supporting the ones who earn money on these animals in captivity.

• Instead of putting all endangered species in captivity we need to preserve their natural habitats from hunters, global warming and polluting the oceans and rainforest deforestation.

• Animals are taken away from their families and put in zoos where people just stare at them.

• Just like all humans, animals should be free too. Animals get stressed out when they are in a zoo and away from their family.

• In my opinion, zoos are just a way for cities to get extra profit.

• It has been proven that on anverage, animals in zoos are more depressed and lonely than those in the wild.

Today’s lifestyle leaves little scope for maintaining multiple relationships.

people should not rely on someone because even if two persons have close relations there is a risk that somebody betrays another.

one is always close with you and one is at your side in joy and in sorrow. Such a devoted friend never betrays you

having many friends, a person does not have chance to devote time equally to all them.

man can not trust and reveal all his secrets every close friends, because somebody is more significant for him, somebody is less.

Human beings are complex creatures with various psychological needs, and to satisfy these needs we might turn to different people

Both friends can be equally dear to our heart.

people gain friends on their everyday life. For example, at school, at university, in jobs and _ more accidentally, meet them on the street, parks and cafes.

 Everybody wants to have many friends in order to spend  fun and interesting timetogether. More than that, a person should have honest and faithful friends. 

people with many interests and hobbies have not only one friend. In each field a man needs anyone who can listen to him and to talk about something like art, sport or education. 

all people live in a society and this obliges them to communicate with a great amount of other human beings that is why people want to have many friends inherently

having only one even the most gorgeous friend could be boring because people are inclined to become tired from each other and seeing the same face every day is exhausting

having fun is always easier when a person has got a huge company of close friends who can say all what they think without being laughed or despised by surrounding people. 

1

0

фонетическая сторона речи

Речь воспринимается легко, необоснованные паузы отсутствуют. Фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы. Допускается не более 5 фонетических ошибок, вт.ч.1-2 ошибки, искажающие смысл

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более 5 фонетических ошибок, ИЛИ сделано 3 и более фонетических ошибок, искажающих смысл

Если текст не дочитан до конца, балл снижается

1

0

Вопросы

1–5

Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия

Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче, И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса, И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации

Баллы

Решение

коммуникативной

задачи

(содержание)*

Организация

высказывания

Языковое оформление

высказывания

3

Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз)

2

Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9–11 фраз)

Высказывание

логично и имеет

завершённый характер; имеются

вступительная и

заключительная

фразы, соответствующие

теме. Средства

логической связи

используются

правильно

Используемый словарный

запас, грамматические

структуры, фонетическое

оформление высказывания

соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок

И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок)

1

Коммуникативная

задача выполнена не

полностью: два

аспекта не

раскрыты

(остальные

раскрыты полно),

ИЛИ все аспекты

раскрыты неполно

(6–8 фраз)

Высказывание в

основном логично

и имеет достаточно

завершённый

характер, НО отсутствует вступительная

И/ИЛИ

заключительная

фраза, И/ИЛИ

средства логической

связи используются

недостаточно

Используемый словарный

запас, грамматические структуры, фонетическое

оформление высказывания в основном соответствуют

поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых)

0

Коммуникативная

задача выполнена

менее чем на 50%:

три и более аспекта

содержания не раскрыты (5 и менее фраз)

Высказывание

нелогично И/ИЛИ

не имеет завершенного характера,

вступительная и

заключительная

фразы отсутствуют,

средства логической

связи практически

не используются

Понимание высказывания

затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых

ошибок