Нод

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по математике

Учебные задачи:

• Овладение детьми действиями по строения графической модели в виде числовой оси для установления соотношения количества.

• Закрепление навыков прямого и обратного счета в пределах 10, обозначение количества цифрой.

• Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно

• Продолжать учить объяснять, рассказывать, доказывать, давать развернутые ответы, по-разному строить предложения, подбирая равнозначные формулировки;

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, целеустремлённость.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

• Воспитывать чувство дружбы, сотрудничества, доброжелательного отношения друг к другу.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, недавно мы прочитали книгу Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Кто вспомнит, как звали друзей Незнайки?

Воспитатель: Почему их так звали?

Ответы детей: Имена героев говорят об особенностях характера.

В: Ребята, с Незнайкой и его друзьями случилась беда, они потеряли все математические знания, давайте мы им поможем?

Ответы детей: да!

Воспитатель: А вы любите путешествовать?

Ответы детей: да!

Воспитатель: На чем можно еще путешествовать?

Ответы детей: на машине, велосипеде, самолёте, вертолёте, воздушном шаре.

Воспитатель: Давайте мы отправимся на воздушном шаре за знаниями в страну Математики. Но для этого каждому из вас необходимо превратиться в одного из жителя Цветочного города, вы согласны?

Ответы детей: да!

Воспитатель: «Эне, бене, рики тайся – в друзей Незнайки превращайся». Чтобы полет совершился нужно посчитать от 10 до 0. Итак начинаем – 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – взлетаем!

….Огромный шар, надутый паром,

Поднялся в воздух он недаром.

Наш коротышка хоть не птица,

Летать он все-таки годится.

И все доступно уж, ура!

Теперь для нашего ума!

Теперь можем продолжать полет. Путь в страну Математики нелегок, как вы думаете, чем занимаются жители этой страны, если это страна Математики? (выслушиваются ответы детей, уточняются, дополняются).

Ответы детей: знакомятся и запоминают цифры, решают задачи.

Воспитатель: Правильно, вот и мы с вами для того, чтобы вернуть коротышкам математические знания будем решать задачи. В помощь нам коротышки оставили корзинку с задачками. (Дети выбирают задания, воспитатель читает).

Задачка № 1:

Отметить цветным карандашом на числовых осях последний год, который они прожили в детском саду. Другим карандашом отметить, какой сейчас идёт год (год после последнего дня рождения). Сравнение полученных результатов. Выделение разности цветом.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

Задачка № 2:

Игровое упражнение «Весёлые картинки»: разложить по порядку карточки с цифрами от О до 9 и записи числа 10. Пересчитав предметы на картинках, показать карточку с цифрой на один меньше или больше, чем количество предметов. После дети меняются карточками.

Воспитатель: В стране Математике есть солнечные полянки, где жители страны делают физзарядку.

Физминутка:

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал ─

Не споткнулся, не упал.

Задачка № 3:

Коротышки приглашают нас заглянуть в волшебное окно. Мультимедийная презентация: «Прямой и обратный счёт».

Задачка № 4:

Ребята, вы уже знаете игру «Четвертый лишний», напомните мне правила.

Ответы детей: Из предложенных четырех слов нужно выбрать лишнее, которое не подходит к остальным.

Воспитатель: Внимательно слушайте группы слов, в них кроется ошибка, кто ее найдет первым - поднимет руку (за правильный ответ детям даётся фишка):

а) плюс, минус, пятница, равно.

б) круг, квадрат, прямоугольник, декабрь.

в) утро, день, зима, ночь.

г) семь, квадрат, пять, девять.

д) далеко, высоко, не равно, низко.

е) час, год, секунда, утро.

ж) суббота, вторник, четверг, март.

Воспитатель: Наше путешествие в страну Математики подходит к концу. Вот мы снова на зеленом лугу и нам надо превратится обратно в детей детского сада «Эне, бене, повернись– в детей детсада превратись» (идет превращение – дети называют себя по имени.) Нам пора возвращаться в детский сад, подходите к воздушному шару.

Чтобы вернуться назад в детский сад нужно посчитать от 10 до 0. Итак, начинаем – 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – взлетаем!

Ребята, наше путешествие с Незнайкой подошло к концу. Мы сегодня совершили хороший поступок, кто назовет какой?

Ответы детей: Помогали коротышкам найти математические знания.

Воспитатель: Кто считает, что он занимался хорошо – может взять себе карточку со звёздочкой. Почему ты считаешь, что занимался хорошо?

Хочу вам предложить построить пирамиду из наших рук и сказать: Мне понравилось, как я…

Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу и помогли коротышкам, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями. Вы же сейчас самые взрослые в детском саду, будущие школьники и я надеюсь, что вы всегда так будете стараться. И поэтому всем 5 (раздаются «пятёрки»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451477-nod