Урок информатики и ИКТ во 2 классе «Человек и компьютер»

План - конспект урока информатики и ИКТ во 2 классе «Человек и компьютер».

Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока:

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности;

• развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля;

• формирование умения грамотно излагать свою точку зрения.

Задачи урока:

• рассказать кратко об истории развития средств вычислительной техники;

• формировать представление о классификации ЭВМ;

• ввести понятие «компьютер» и его основных частей;

• развивать внимание, память, логическое мышление, умение делать выводы;

• учить пользоваться мышью (освоить основное действие мыши - щелчок);

• учить пользоваться клавиатурой (клавишами ввода данных);

Оборудование: компьютерная презентация (Pril), мультимедийный проектор, компьютеры, кроссворд, карточки, тест.

План урока:

• 1. Организационный момент.

  2. Закрепление изученного материала.

  3. Изучение нового материала.

  4. Работа на ПК.

  5. Итоги урока.

  6. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент (Слайд 1.)

Прозвенел звонок!

Позвал на урок!

Будем мы рассуждать

И друг другу помогать.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Постановка целей и задач для учащихся.

II.иIII. Объяснение нового материала.

На доске нет темы урока.

Актуализация знаний.

На прошлых уроках мы говорили о том, что люди имеют пять чувств восприятия. Разные чувства дают нам разные виды информации. Сейчас нам предстоит разгадать кроссворд, а разгадав его, мы не только повторим пройденный материал, но и узнаем ключевое слово, это и будет тема урока.

(Раздать карточки с кроссвордом, воспроизвести кроссворд с правильными ответами с помощью мультимедийного проектора.

(Слайды 2, 3, 4.)

К россворд

Информационная минутка

• • • Чем компьютер помогает людям?

    • Где он применяется?

В ходе диалога анализируются и обобщаются (последнее слово должно быть за учителем) ответы учащихся, акцентируется их внимание на том, что компьютеры сегодня мы видим в банках (прежде всего для выполнения сложных расчетов), на вокзалах (чтобы получить информацию о расписании поездов и ценах на билеты), в библиотеках, в больницах и т.п.

Когда же впервые заговорили о создании вычислительной техники?

История создания средств цифровой вычислительной техники уходит вглубь веков. Она увлекательна и поучительна, с нею связаны имена выдающихся ученых мира. Историки сходятся во мнении, что именно Леонардо да Винчи был одним из первых, кто задумался о необходимости создания устройств для облегчения вычислений. (Слайд 5.)

Работы по созданию ЭВМ после второй мировой войны велись и в СССР. Так, в 1948 году Сергеем Александровичем Лебедевым был предложен первый проект отечественной цифровой ЭВМ, а первые образцы ЭВМ появились через несколько лет. (Слайды 6, 7, 8, 9.)

В настоящее время ЭВМ можно классифицировать по следующим видам: … (Слайд 10.)

Более подробно мы сегодня остановимся на изучении персональных компьютеров. Существуют следующие разновидности ПК: настольные, портативные, карманные. (Слайды 11, 12, 13.)

Физкультминутка (по возможности - музыкальное сопровождение).

Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево.
Не забудем и присесть –

Раз, два, три, четыре,
На счет пять – за парты сесть.

Зачем же, по вашему мнению, нужен компьютер? (рассуждения учащихся).

Раздать карточки:

Все эти задания аккуратнее, точнее и быстрее можно выполнить с помощью компьютера, если умело использовать все его основные элементы.

(Показать учащимся, как это можно сделать – в графическом редакторе PowerPoint и воспроизвести при помощи проектора).

Из чего же состоит наш компьютер?

Современный персональный компьютер имеет пять основных узлов. Кроме того к компьютеру можно подключить любое дополнительное электрическое или электронное оборудование.

Системный блок - это главное устройство компьютера. Системный блок содержит всю электронную начинку компьютера, его «мозг». Основными элементами системного блока являются процессор (выполняет программы, состоящие из команд) и память (хранит данные и программы). (Слайд 14.)

Звуковые колонки, с помощью этого устройства компьютер воспроизводит звук.

( Слайд 15.)

О следующем устройстве мы узнаем, если выполним следующее задание: (Слайд 16.)

Необходимо в конце линии поставить букву, которая стоит вначале

Клавиатура - устройство для ввода данных в компьютер. С помощью клавиатуры в компьютер вводят текстовую информацию и команды. Клавиатура компьютера - близкая родственница клавиатуре пишущей машинки, только клавиш у неё больше. Клавиатура имеет следующие клавиши: алфавитно-цифровые, функциональные, управляющие клавиши и клавиши дополнительной клавиатуры.

(Слайд 17, 18.)

Остальные два основных устройства учащиеся разбирают самостоятельно (ребята делятся на две группы, каждой группе раздается текстовая информация об одном из устройств, они в течение 2-3 минут готовятся и излагают написанный текст одним из способов передачи информации: устно, жестами, остальные учащиеся должны догадаться, о каком устройстве идет речь). (Слайды 19, 20.)

Монитор компьютера - это устройство для отображения информации, выводимой из компьютера. Монитор похож на телевизор. Человек получает от него несколько видов визуальной информации: текстовую, графическую, видеоинфформацию. Монитор так и называют - устройство вывода.

Мышь-устройство ввода информации в компьютер. Мышь - это небольшая коробочка с двумя или тремя клавишами. Её легко удержать в руке. Вместе с проводом для подключения к компьютеру это устройство действительно напоминает мышь с хвостом.

Физкультминутка (по возможности - музыкальное сопровождение).

Чтоб здоровья нам набраться –
Надо спортом заниматься.
Чтобы сильными расти –
На зарядку – раз, два, три.
Руки на пояс, ноги шире…
Наклоны вперед – Раз, два, три, четыре.
Ноги вместе, руки вниз,
Прыгай на месте и садись.

1. Работа на ПК

(Напомнить учащимся о правилах работы за компьютером).

(Слайд 21.)

Задание 1

Все школьники получают по рисунку с изображением основных устройств компьютера. Надо записать, где какое устройство, используя клавиатуру и мышь. Затем дать возможность учащимся исправить ошибки. (Слайд 22.)

1

2

3

5

4

1.

2.

3.

4.

5.

Задание 2

Тест

Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме « Основные устройства компьютера»

1. Устройство ввода текстовой информации:

• Клавиатура

• Монитор

• Звуковые колонки

1. Основные устройства компьютера:

• Мышь, сканер, монитор

• Монитор, клавиатура, системный блок, мышь, звуковые колонки

• Принтер, монитор, клавиатура

1. Основной блок компьютера:

• Монитор

• Мышь

• Системный блок

1. Устройство отображения информации:

• Монитор

• Клавиатура

• Звуковые колонки

V. Подведение общего итога урока.

Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня успели сделать:

1. • Кроссворд. Повторили пройденный материал.

   • Познакомились с основными устройствами компьютера.

- Напомните мне их.

1. • Физкультминутка. Отдохнули.

   • На практике поработали с клавиатурой (клавишами ввода данных), практически освоили работу с мышью (один щелчок).

VI. Домашнее задание.

Знать основные узлы компьютера, а поможет вам в этом кроссворд. Раздать листы с кроссвордом.

1. В компьютере его называют системный …

2. Устройство похожее на телевизор.

3. Основное устройство для ввода информации.

4. Она похожа на серенького зверька с хвостиком.

Источники.

1. Информатика: Учебник для второго класса / Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2. Информатика: Рабочая тетрадь для второго класса: Ч. 1 / Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н. Челак. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

3. Информатика и ИКТ. 2 класс: методическое пособие / Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

4. metod-kopilka.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451504-urok-informatiki-i-ikt-vo-2-klasse-chelovek-i