- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольный тест по теме «Смутное время конца XVI начала XVII в»
История России. 7 кл.
Контрольный тест по теме «Смутное время конца XVI – начала XVII в.»
Москва была освобождена ополчением К.Минина и Д.Пожарского в:
А) 1611 г. Б) 1612 г. В) 1613 г. Г) 1617 г.
2. Начало династии Романовых связано с Земским собором:
А) 1612 г. Б) 1613 г. В) 1615 г. Г) 1611 г.
3. Соотнесите даты и события:
1) правление Василия Шуйского | А) 1598 -1605 гг. |
2) правление Бориса Годунова | Б) 1605 -1606 гг. |
3)правление Лжедмитрия I | В) 1606 -1610 гг. |
4. Восстание под руководством Болотникова произошло в:
А) 1605-1606 гг. Б) 1606-1607 гг. В) 1609-1610 гг. Г) 1610-1612 гг.
5. Согласно принятому в 1597 г. указу об «урочных летах»:
А) запрещался крестьянский выход в «Юрьев день»
Б) установлен пятилетний срок сыска и возвращения владельцам беглых крестьян
В) объявлялся бессрочный розыск и возвращение беглых крестьян.
6. Выберите неверное в следующем предложении:
В выборах царя Михаила Романова участвовали представители всех слоев населения России: бояре, священнослужители, дворяне, посадские люди, крепостные крестьяне, стрельцы, черносошные крестьяне, холопы, казаки.
7. Укажите, при чьем правлении был заключен договор, на основании которого польские войска вошли в Москву и власть фактически перешла в руки польского воеводы:
А) Лжедмитрий I Б) Василий Шуйский В) Семибоярщина Г) Б.Годунов.
8. Укажите ошибку в тексте:
Период Смутного времени вобрал в себя выступления крестьян против крепостничества, иностранную интервенцию, церковный раскол, «семибоярщину».
9. Укажите ошибку в тексте:
Лжедмитрий II – это объявившийся в смутное время в период правления В.Шуйского самозванец Григорий Отрепьев, выдававший себя за спасшегося царя Дмитрия и создавший лагерь в Тушине в 1608 г. для захвата Москвы.
10. Объясните, что обозначают следующие слова и выражения:
Земский собор, гражданская война, ополчение, интервенция, «семибоярщина», патриарх, Боярская дума, приказы, посадские люди, стрельцы, вотчина, поместье, митрополит, дворяне, казаки.
11. Что вы знаете о следующих исторических личностях?
Патриарх Гермоген, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Патриарх Филарет, Иван Болотников.
12. Укажите признаки Смутного времени. (не менее трех)
История России. 7 кл.
Контрольный тест по теме «Смутное время конца XVI – начала XVII в.»
Москва была освобождена ополчением К.Минина и Д.Пожарского в:
А) 1611 г. Б) 1612 г. В) 1613 г. Г) 1617 г.
2. Начало династии Романовых связано с Земским собором:
А) 1612 г. Б) 1613 г. В) 1615 г. Г) 1611 г.
3. Соотнесите даты и события:
1) правление Василия Шуйского | А) 1598 -1605 гг. |
2) правление Бориса Годунова | Б) 1605 -1606 гг. |
3)правление Лжедмитрия I | В) 1606 -1610 гг. |
4. Восстание под руководством Болотникова произошло в:
А) 1605-1606 гг. Б) 1606-1607 гг. В) 1609-1610 гг. Г) 1610-1612 гг.
5. Согласно принятому в 1597 г. указу об «урочных летах»:
А) запрещался крестьянский выход в «Юрьев день»
Б) установлен пятилетний срок сыска и возвращения владельцам беглых крестьян
В) объявлялся бессрочный розыск и возвращение беглых крестьян.
6. Выберите неверное в следующем предложении:
В выборах царя Михаила Романова участвовали представители всех слоев населения России: бояре, священнослужители, дворяне, посадские люди, крепостные крестьяне, стрельцы, черносошные крестьяне, холопы, казаки.
7. Укажите, при чьем правлении был заключен договор, на основании которого польские войска вошли в Москву и власть фактически перешла в руки польского воеводы:
А) Лжедмитрий I Б) Василий Шуйский В) Семибоярщина Г) Б.Годунов.
8. Укажите ошибку в тексте:
Период Смутного времени вобрал в себя выступления крестьян против крепостничества, иностранную интервенцию, церковный раскол, «семибоярщину».
9. Укажите ошибку в тексте:
Лжедмитрий II – это объявившийся в смутное время в период правления В.Шуйского самозванец Григорий Отрепьев, выдававший себя за спасшегося царя Дмитрия и создавший лагерь в Тушине в 1608 г. для захвата Москвы.
10. Объясните, что обозначают следующие слова и выражения:
Земский собор, гражданская война, ополчение, интервенция, «семибоярщина», патриарх, Боярская дума, приказы, посадские люди, стрельцы, вотчина, поместье, митрополит, дворяне, казаки.
11. Что вы знаете о следующих исторических личностях?
Патриарх Гермоген, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Патриарх Филарет, Иван Болотников.
12. Укажите признаки Смутного времени. (не менее трех)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45152-kontrolnyj-test-po-teme-smutnoe-vremja-konca-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.