Конспект урока: «Когда наступит лето?»

Мир вокруг нас. (1 кл)

Тема:когда наступит лето?

Цель:

• Формировать представления учащихся о временах года и названиях месяцев;

• Учить выделять существенные признаки времён года;

• Систематизировать знания учащихся о последовательности времён года и месяцев;

Оборудование:

1. «муравьишка вопросик» и «мудрая черепаха» (фигурки)

2. Иллюстрация «зимние забавы».

3. Иллюстрации с изображением одной местности в разное время года.

4. Модель годового круга, наборное полотно с карточками – названиями времён года.

5. Карточки с названием месяцев и фишки в персональных конвертах для учащихся.

Ход урока:

1. Орг.момент:

долгожданный дан звонок, начинается урок.

2. Вступительная беседа:

- послушайте стихотворение:

Четыре времени в году – я разговор о них веду:

Зима бела и холодна, пушистый снег несёт она,

Весна бросает в землю зёрна, а лето трудится упорно.

За летом осень золотая несёт корзины урожая…

- о чём это стихотворение? Какие времена года вы знаете? Назовите.

- к нам на урок пришел муравьишка вопросик и он задаёт вам первый вопрос:

• Рассмотрите внимательно рисунок и скажите, что делают дети? (лепят снеговика, играют в снежки, строят снежные замки…)

• На чём они катаются? (на коньках, лыжах, санках.)

• А на чём ещё можно кататься? (на ледянках, аргамаках, сноуборде, снегокатах, буране…)

• Почему дети так тепло одеты?

• Какое время года изображено на рисунке?

• А какое время года у нас сейчас?

• Как вы догадались? (признаки зимы.)

• Посмотрите в окошко и подумайте, какие ещё признаки зимы мы можем назвать? (день стал короче, устойчивый снежный покров, водоёмы покрыты льдом…изменения в жизни растений и животных….)

3. Сообщение темы урока.

Повторите, какое сейчас время года?

(зима. – повесить на доску картинку с изображением зимы сверху.)

А муравьишка вопросик больше любит лето и он нас спрашивает:

(прочитаем тему на доске)

Когда наступит лето?

(повесить на доску картинку с изображением лета вниз.)

• Посмотрите внимательно на доску и скажите, одно или разное место изобразил художник? Почему?

• А чем отличаются картинки? (разное время года.)

• Опишите, что вы видите?

• Что ещё вы знаете о лете?

• Сразу ли, ребята, наступит лето?

• Рассмотрите 3 картинку: что изменилось? ( время года)

• Опишите, что вы видите? Когда это бывает?

• Когда наступает весна? (после зимы, перед летом)

(повесить картинку с изображением весны на доску справа)

• Рассмотрите 4 картинку? Как изменился двор?

• Какие краски исчезли, какие появились? Когда это бывает?

• Какие признаки осени вы ещё знаете?

• Когда наступает осень?

(повесить картинку с изображением осени на доску слева)

• Назовите ещё раз времена года по прядку, начиная с зимы.

Времена года идут друг за другом так, что получается круглый год. А за одним годом наступает следующий и так без конца…

• Мудрая черепаха просит вас составить годовой круг, начиная с зимы. Выберите на наборном полотне названия времён года и расположите их по порядку.

• Сколько времён года?

• Какое время года сейчас? Покажите его на годовом круге.

• Какое время года было перед ним?

• Какое наступит после зимы?

• Давайте теперь ответим:когда же наступит лето?

• Молодцы. Можем немного отдохнуть.

3. (Физминутка)

4. Закрепление изученного материала.

• Перед вами конверты. Возьмите из них по одной карточке. Что на них написано? (слова)

• Прочитайте шепотом каждый свою карточку.

• Что означают эти слова? (названия месяцев)

• Встаньте те, у кого написаны названия зимних месяцев и назовите себя.

Правильно?

• Выйдите к доске, зимние месяцы, и встаньте по порядку.

• Прикрепите свои карточки к своему времени года. Прочитайте хором: декабрь, январь, февраль.

• Какое время года наступит за зимой? (Весна)

• Встаньте те, у кого написаны названия весенних месяцев и назовите себя.

• Выйдите к доске, весенние месяцы, и встаньте по порядку.

• Прикрепите свои карточки к своему времени года. Прочитайте хором: март, апрель, май.

• Какое время года идет за весной? ( Лето)

• Встаньте те, у кого написаны названия летних месяцев и назовите себя.

• Выйдите к доске, летние месяцы, и встаньте по порядку.

• Прикрепите свои карточки к своему времени года. Прочитайте хором: июнь, июль, август.

• Какое время года идет после лета? ( Осень)

• Встаньте те, у кого написаны названия осенних месяцев и назовите себя.

• Выйдите к доске, осенние месяцы, и встаньте по порядку.

• Прикрепите свои карточки к своему времени года. Прочитайте хором: сентябрь, октябрь, ноябрь.

• Посчитаем, сколько времён года?

• Сколько месяцев в каждом времени года?

• Какой месяц начинает год?

• Сколько месяцев в году всего, посчитаем хором…

У нас получился круглый год и как бы мы его не поворачивали, порядок времён года и очерёдность месяцев никогда при этом не изменится.

1. Физминутка.

1. Работа с учебником.

- откройте учебники по закладке. Найдите на левой странице годовой круг.

- чем отличается рисунок в учебнике от того, что составили мы с вами?

( расположением времён года)

- изменился ли их порядок?

• Достаньте из конвертов фишки. Вспомните, в каком месяце у вас день рождения. Положите на название этого месяца фишку.

• В каком месяце день рождения димы? (январе) какое это время года? (ещё 2- 3 примера)

• Отодвинули.

• Посмотрите на страницу справа. Прочитайте задание вверху страницы. (выполнение задания)

- Муравьишка Вопросик нарисовал времена года. Он очень старался, но кое – что перепутал .найдите ошибки.

(выполнение задания)

• А какое у вас любимое время года? Муравьишка Вопросик предлагает вам дома нарисовать своё любимое время года и принести эти рисунки на следующий урок.

• А теперь муравьишка вопросик предлагает вам поиграть вигру «доскажи словечко»:

1. Дел у меня немало, я белым покрывалом

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, зовут меня…

1. Я раскрываю почки,

В зелёные листочки деревья одеваю,

Посевы поливаю, движения полна, зовут меня…

1. Я соткано из зноя, несу тепло с собою.

Я реки согреваю, купайтесь! – приглашаю

И любите за это вы все меня, я ….

1. Несу я урожаи, поля вновь засеваю.

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек, я …

- О чем эти загадки? Сколько времён года? Сколько месяцев в году? Назовём их по порядку…

7. Итог урока. Оценивание работы учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452031-konspekt-uroka-kogda-nastupit-leto