Тема урока: Приметы весны. (Составление алгоритма «Весна» )

Урок: Окружающий мир

Учитель: Дулина Ирина Викторовна

Класс: 1-Б

Тема: Приметы весны. (Составление алгоритма «Весна»)

Цель:обучающая:познакомить детей с приметами весны;

развивающая: развивать связную речь, логическое мышление, память, внимательность, воображение;

воспитательная: воспитывать бережное отношение и любовь к природе, трудолюбие, позитивное отношение к учебе;

коррекционная: контролировать произношение звуков (ц).

Тип урока: урок- путешествие

Оборудование: компьютер, презентация к уроку, тематические картинки, зачетные карточки для оценивания

Словарь:приме́ты, журча́щийруче́й, перелё́тныепти́цы

Ход урока

I.Организационный этап.

1. 1. Приветствие.

- Здравствуйте!

1. 1. Проверка готовности класса, учащихся.

- Проверим все ли есть на партах: тетрадь, ручка.

1. Психолого–эмоциональный настрой.

- Ребята, отгадайте загадку:

Есть у радости подруга,

В виде полукруга.

На лице она живёт,

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска её боится.

Что это? (улыбка)

- Подарим, друг другу улыбку и с хорошим настроением начнем наше занятие.

1. Фонетическая зарядка.

   1. Календарь

- Какое сейчас время года?

- Какое сейчас число?

- Какой сейчас день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

1. 1. Фразы на слух:

-Март, апрель, май – весенние месяцы.

-Подснежники – это первые весенние цветы.

1. 1. Артикуляционная гимнастика.

Для работы на уроке нам нужно подготовить язычок и правильно дышать. Сделаем артикуляционную гимнастику.Приготовили простой карандаш и ручку.

1.Воздушный шарик (надуваем воображаемый воздушный шарик)

2.Карандаш

3.Улыбочка

4.Вкусное варенье

5.Часики

3.4. Речевой материал

- Какой контрольный звук у нас на этой неделе? («Ц»)

- Что такое звук? (Это то, что мы слышим и говорим)

3.4.1. Прочитайте слоги

цаац

цооц

цууц

цииц

3.4.2. Прочитайте слова

цвето́к

ца́пля

ци́рк

ци́фра

3.4.3 Прочитайте чистоговорку

Цо-цо-цо – мы вы́мыли лицо́.

Ец-ец-ец – мы ели́огуре́ц.

3.4.4. Составьте предложения со словами

цветны́е карандаши́

подари́л цветы́

1. 1. Итог.

- Молодцы! Все хорошо справились с заданиями. Только нужно говорить громче, не спеша и т.д.

На уроке мы будем контролировать произношение звуков.

1. Подготовка учеников к усвоению знаний.

Сели ровненько! Спинки прямые.

Начинаем работать, слушаем внимательно,

работаем старательно, все запоминаем,

Ни минуты не теряем!

-Послушайте внимательно стихотворение и добавьте слово.

1. 1. Сообщение темы и цели урока.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла … (весна)

- О каком времени года, я прочитала стихотворение. (О весне)

- Выберите картинку, на которой нарисована весна. (1)

- Итак, тема нашего сегодняшнего урока – «Приметы весны».

1. 1. Задачи урока

- познако́миться с «Приме́тами весны́»;

-вспо́мнимперелё́тныхпти́ц;

- будемучи́тьсярабо́тать в гру́ппах;

- воспи́тыватьлюбо́вь к при́роде;

- контроли́роватьпроизноше́ниезву́ков.

4.3. Условия оценивания

- Какое сейчас время года? (Весна)

- Что появляется на деревьях? (Листочки)

- Молодцы! На уроке за правильные ответы, вы будете получать оценки в виде «листочка». Листочки будут разных размеров. Большой листочек будете получать при полном ответе, а маленький если ответ будет не полным и не четким. У нас с вами есть дерево в классе, но не хватает ему … Чего? (листочков). Вот давайте сделаем его красивым и оденем на него ваши листочки.

4.4. Словарь

На уроке мы встретим новые слова, которые нам еще не знакомы.

Словарь:приме́ты, журча́щийруче́й, перелё́тныепти́цы

Приметы– этонародные поверья.

Журчащий ручей – это ручеек что издает звук журчания.

Перелётные птицы – это птицы, которые на зиму улетают в тёплые края, а весной возвращаются обратнок нам.

1. Усвоение новых знаний.

- Сегодня мы совершим увлекательное волшебное путешествие в страну с названием «Весна». В путешествии нам поможет «цветик-семицветик», он будет переносить нас с остановки на остановку. Для этого нужно будет оторвать лепесток и сказать волшебные слова: «Лети, лети лепесток, через запад, на восток, как коснешься ты земли быть по-моему вели». Но не волнуйтесь! Путешествие будет веселым, интересным. Вам придется немного подумать над теми заданиями, которые будут на нашем пути. Начнем!

- Назовите весенние месяцы! Но сначала скажите, сколько всего весенних месяцев?(3)

- Какие? (Март, апрель, май)

- Молодцы! Вы прекрасно справились с первым заданием.

- Теперь можно отправляться в путь.

5.1.Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. 1. Остановка 1-я. « Погода»

5.1.2

- Узнать название нашей остановки поможет ответ на загадку.

Осенью идут дожди,

Осенью тепла не жди.

Летом жуткая жара,

Душ спасет тебя едва.

В декабре снега идут,

А весною ливни льют.

У любого время года

Характерная...(погода)

- Правильно, остановка называется «Погода». Уже из названия этой станции вы поняли, о чем мы будем говорить.

- Какая бывает погода? (Тёплая, холодная, солнечная, пасмурная, дождливая)

5.1.2. Игра в «весенние слова»

- Я называю описание, а вы должны сказать, что это.

Ответы принимаю только у того, у кого поднята рука, не выкрикиваем.

Если ответ правильный, то на экране появится картинка.

Голубое, чистое, весеннее, высокое – что это?(небо)

Яркое, лучистое, теплое – что это? (солнце)

Веселый, прозрачный, журчащий – что это?(ручей)

Холодный, шумный, мокрый– что это? (дождь)

5.1.3. Работа в тетрадях

- Откройте тетради, положите их правильно, спинку ровно.

Запишите первую примету весны. И это? (Погода)

- О чем мы только что говорили? (О погоде)

- Какие изменения мы замечаем весной в погоде? (Становится теплее, ярко светит солнышко)

- Молодцы! Движемся дальше.

5.1.4. Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. 1. Физминутка

5.2.1.Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. 1. Остановка 2-я. «Люди и одежда»

5.3.1.

- Назовите все одним словом: свитер, брюки, рубашка, юбка, кофта, блузка. Это? (Одежда)

- Кто носит одежду? (Люди)

- Молодцы! Остановка называется «Люди и одежда»

- Здесь мы будем говорить о изменениях в одежде весной и о труде людей.

5.3.2. Игра «Одень мальчика и девочку»

- Какое время года наступило? (весна) А мальчик и девочка не знают, что им одевать. Давайте поможем им.(Класс объединяется на 2 команды. Одни одевают девочку, другие мальчика.)

- Одеваем только весеннюю одежду.

Будем учиться работать в группе.

5.3.3. Работа людей на участках

- Мы с вами только - что поговорили о том, что люди снимают теплую одежду и носят более легкую.

- А сейчас мы поговорим о том, чем еще люди занимаются весной.(Фото работы детей на участке)

5.3.4. Работа в тетрадях

- Тетради правильно, спинку ровно.

Запишите вторую примету весны. И это? (Одежда и люди)

- О чем мы только что говорили? (Об одежде и людях)

- Движемся дальше.

5.3.5. Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. 1. Остановка 3-я. «Природа»

5.4.1.Игра «Да, нет» (с картинками)

- На экране будут появляться картинки, если на ней изображено время года весна, тогда вы хлопаете в ладоши один раз, а если нет, то приседаете.

5.4.2.Работа в тетрадях

- Тетради правильно, спинку ровно.

Запишите третью примету весны. И это? (Природа)

- О чем мы только что говорили? (Об изменениях в природе)

- Движемся дальше.

5.4.3.Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. 1. Физкультминутка

5.5.1.Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. 1. Остановка 4-я. « Животные и птицы»

5.6.1.

- Чтобы узнать следующею нашу остановку посмотрите внимательно видео, а потом скажите о чем мы будем говорить.( Отрывок из мультфильма «Маша и Медведь» «Весна пришла» серия 7)

- О ком мы будем говорить на этой остановке? (О животных и птицах)

- Эта остановка называется «Животные и птицы»

- Какие животные встретились в мультфильме?(Заяц, медведь, белка, ёж и птицы)

- Что происходит с животными весной?(Просыпаются после зимней спячки)

- А с птицами? (Возвращаются с тёплых краев)

5.6.2. Развитие мелкой моторики

- Давайте вспомним птиц, которые возвращаются из теплых краев, называть будем по очереди и при этом складывать «гармошкой» вот эти листочки только очень аккуратно они нам еще пригодятся.

- Какие птицы возвращаются к нам, назовите их? (Ласточка, соловей, грачи, лебедь, утка, цапля, журавель, дятел, скворец)

Дети называют птиц и складывают «гармошку».

- Молодцы, как много птиц вы знаете, а на что похожа наша «гармошка»?

5.6.3.Дидактическая игра «На что похоже»

Дети предлагают свои варианты.

- А еще она похожа на крылья птиц. Давайте сделаем птиц. Я думаю, что эти птицы порадуют нашу весну.

5.6.4.Работа в тетрадях

-Тетради правильно, спинку ровно.

Запишите четвертую примету весны. И это? (Животные и птицы)

- О чем мы только что говорили? (О животных и птицах)

- Эта была последняя остановка.

- А теперь давайте вспомним все, о чем мы говорили.

5.6.5. Отрываем лепесток

Лети,лети, лепесток,

Через запад, на восток,

Как коснешься ты земли,

Быть по- моему вели.

1. Закрепление новых знаний.

- Какая тема нашего урока? (Приметы весны)

- Давайте вспомним все то, о чем мы говорили на уроке. В этом нам поможет алгоритм «Весна».

1. 1. Домашнее задание. Инструктаж его выполнения.

-Запишите 2 предложения о весне, с теми словами что записаны в тетради.

6.2. Игра «Бывает – не бывает»

- А сейчас давайте узнаем, кто из вас самый внимательный.

- Если правильно, то говорите «бывает», если нет, то «не бывает». Договорились?

Листья падают весной (-)

Снег весной (+)

Дождь весной (+)

Животные готовятся к спячке (-)

Птицы возвращаются с теплых краев (+)

Шубу одевают весной (-)

1. Итог урока. Оценивание деятельности учащихся.

- А сейчас вспомним, задачи нашего урока и скажем справились мы с ними или нет.

7.1.На уроке мы:

- познакомились с «Приметами весны»;

- вспомнили перелётных птиц;

- учились работать в парах;

- воспитывали любовь к природе;

- контролировали произношение звуков.

7.2. Оценивание

- Молодцы! Все работали старательно.

7.3. Звучит тихая музыка.

- Есть такая традиция – оставлять о себе на память доброе имя.

Ребята, давайте украсим наше дерево.

(С боку доске дерево, на партах у детей листочки.Дети вешают свои листочки на веточки.)

- Давайте посмотрим на наше теперь красивое дерево.

Урок окончен. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451932-tema-uroka-primety-vesny-sostavlenie-algoritm