Конспект музыкально-ритмического занятия «Страна марша» 4 класс

Этапы занятия

деятельность учителя

деятельность обучающихся

1.Организационный

Вход под марш.

Приветствие.

Проверка звукоусиливающей аппаратуры:

- У вас аппараты работают?

- Ринат, как ты слышишь?

- Как вы слышите?

- Какое сейчас занятие?

- Что мы делаем на занятии?

Психологический настрой. Улыбнитесь друг другу. Я вам желаю хорошего настроения. Старайтесь, будьте внимательны, говорите хорошо.

Входят под марш, строятся в линию.

- Здравствуйте.

- Да, работают.

- Я слышу хорошо.

- Хорошо.

- музыкально-ритмическое занятие.

- Мы выполняем движения, слушаем музыку, говорим.

2.Сообщение темы и задач занятия (метод прогнозирования)

- Под какую музыку вы вошли в класс?

- Как вы думаете, какая тема занятия?

- Тема. Страна марша.

- Что можно делать под марш?

На занятии мы будем:

- маршировать и выполнять разминку на степах;

- слушать марш;

- выбирать музыкальные инструменты;

- играть на барабане;

- различать марши.

- Под марш.

- Марш

- шагать, маршировать, двигаться.

Обучающиеся воспринимают речь педагога слухо-зрительно с опорой на письменную речь (на табличках), сопряженно с учителем проговаривают речевой материал.

3. Музы- кально-ритми- ческая разминка

Сейчас выполним разминку. Слушайте музыку, старайтесь выполнять все движения. Сначала будем маршировать и перестраиваться, потом выполним разминку на степах.

Фигурная маршировка.

Марш по квадрату, ходьба по диагонали, ходьба по два, расходятся в стороны, ходьба расчёской, сойтись в одну колонну, разойтись в разные стороны, стать в шеренгу, ходьба вперёд и назад шеренгой.

Разминка на степах.

Возьмите степы. Станьте в две линии.

- Что мы делали?

- Уберите степы. Сядьте на стулья.

-Звучал спортивный марш. Музыку написал композитор Исаак Дунаевский.

- Как звучала музыка?

Маршируют по плану.

Берут степы и строятся в две линии.

Выполняют разминку на степах.

- Мы маршировали и выполняли разминку на степах.

Убирают степы. Садятся на стулья возле музыкального центра.

( сопряжённое проговаривание)

Выбирают из данных слов характер музыки.

Весело, бодро.

4. Слушание марша.

- Что будем делать сейчас?

Послушайте и скажите, кто шагает под этот марш. (Звучит «Военный марш» Г.Свиридова).

- Как вы думаете, кто шагает под этот марш?

Это «Военный марш» музыку написал композитор Георгий Свиридов (портрет)

- Как звучит марш? Выберите слова.

Сейчас мы посмотрим видео, как под «Военный марш» идут солдаты на параде.

Смотрите и слушайте внимательно, какие музыкальные инструменты будут звучать.

- Что мы делали?

- Будем слушать марш.

(Слушают марш в аудиозаписи.)

- солдаты

Выбирают из данных слов характер музыки.

Бодро, нежно, торжественно, грустно, чётко, спокойно.

(повторное слушание и просмотр видео).

- Мы слушали «Военный марш»

5. Игра

Будем играть. Игра называется

«Выбери музыкальный инструмент».

Выберите музыкальные инструменты, которые исполняют марш.

- Назовите музыкальные инструменты.

- Что мы делали?

Каждый из учащихся выбирает нужные музыкальные инструменты.

(барабан, труба, тромбон, саксофон, валторна, туба)

- Мы выбирали музыкальные инструменты.

6. Игра на барабанах

- Послушайте этот марш и скажите, как он называется?

- Что мы слушали?

- Кто написал музыку?

- Это игрушечный марш. Под этот марш шагают солдатики игрушки.

- Как звучит этот марш? Выберите слова.

Будем играть на барабанах.

Возьмите барабаны.

Будем отстукивать ритм.

м едленно –

б ыстро –

Будем играть на барабанах под «Марш деревянных солдатиков».

- Что делали?

Слушают марш.

- Мы слушали «Марш деревянных солдатиков».

- Пётр Чайковский

Сопряжённое проговаривание. (Выбирают из данных слов харак- тер музыки.) Легко, звонко, весело.

- Я взял(а) барабан.

( отстукивают ритм по очереди)

Играют на барабанах.

- Мы играли на барабанах.

7. Закреп- ление изу ченного материала

Будем различать марши.

Какие марши мы слушали?

Если звучит спортивный марш – выполняете разминку.

Если звучит военный марш – маршируете как солдаты.

Если звучит игрушечный марш – играете на барабанах.

Слушайте внимательно музыку и выполняйте движения.

- Спортивный, военный, игрушечный.

(определяют марши на слух)

8. Заключи-

тельный этап.

Что нового узнали на занятии?

Дополните предложения

Под марш можно …. .

Для спортсменов звучит ….. .

На параде звучит ……. .

Для солдатиков звучит …. .

Что мы делали на занятии?

На занятии мы:

- маршировали и выполняли разминку на степах;

- слушали марш;

- выбирали музыкальные инструменты;

- играли на барабане;

- различали марши.

Вам понравилось занятие?

Оценивание учащихся.

Занятие окончено. До свидания.

- Что бывают разные марши.

шагать, ходить, маршировать

спортивный марш

военный марш

игрушечный марш