Классный час на тему: «История моего имени»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Тверская школа-интернат №1»

Классный час на тему:

«История моего имени»

Учитель начальных классов

Мальцева Мария Валентиновна.

2020 год

Тема: «История моего имени»

Цели: духовно-нравственное воспитание, образование и просвещение школьников, воспитание чувства гордости за своё имя.

Задачи:

1.Образовательная: Познакомить учащихся с историей появления имен на земле;

2.Развивающая: Развивать устную речь учащихся, пополнять их словарный запас.
3.Воспитательная: Воспитывать у ребят интерес к истории своего имени, позитивного отношения к своему имени и имени окружающих.

Технологии:
1.Информационно-коммуникативное развитие.
2.Педагогика сотрудничества.
3. Межпредметная интеграция.

4.Здоровьесберегающая.

Методы и приемы:словесный (беседа, объяснение, художественное слово);наглядный (показ, демонстрация).

Ход классного часа

1. Организационный момент.

Добрый день, дорогие друзья. Какой сегодня чудесный, солнечный день!

(учитель читает стихотворение)

Слайд 2

Утром ранним кто–то странный
Заглянул в мое окно,
На ладони появилось
Ярко рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной!

Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы оно у всех сегодня было только хорошим на протяжении всего дня.

2. Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии.

1)Работа в парах.

- У вас на парте лежат карточки со словами.

Соберите пословицу и поговорку.

Живут на свете имена,
Большая сила им дана.

Не имя красит человека,
а человек имя.

- О чем пословицы?

2) Отгадайте загадку.

«И у мамы есть,

И у папы есть,

И у дочки есть,

И у внучки есть,

И у всех есть,

Чтобы его узнать,

Надо вслух назвать» (имя)

- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем вести разговор?

3.Постановка задач.

Тема классного часа: «Наши имена».

Познакомимся с историей возникновения имен, узнаем, что означают ваши имена. Слайд 3

4. Получение новых знаний.

-Когда человеку дается имя?

- Кто дает ему это имя? Слайд 4

1) 3 –е обучающихся читают четверостишия:

1-ый :Каждая семья должна

Выбрать крохам имена.

Среди сотен самых разных

Удивительных, прекрасных.

2-ой: В каждом имени есть свет

В каждом – солнышка привет.

С милым, нежным малышом

Свет любви приходит в дом.

3-ий: Саши, Игорьки, Иваны,

Ксюши, Кати и Татьяны

Взрослым дарят море света

Этим светом все согрето.

Слайд 5.

- Обратите внимание на доску. Здесь представлена Статья 58 из

Семейный кодекса РФ.

«Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию».

Обобщение:

–Так что же такое - имя?

(Ответы детей: Имя – это слово, которое дается человеку при рождении).

- Зачем человеку дается имя?

(Ответы: Имена даются для того, чтобы мы могли различать людей друг от друга. Как бы мы стали обращаться друг к другу, не зная имени)

2) Работа в группах.

Задание. Распределить имена для девочек и мальчиков.

Володя, Саша, Валя, Даша,Женя, Сережа, Ирина, Андрей, Лиза.

-Были ли у вас затруднения при выполнении работы?

-Кому вы дали имена Саша, Валя, Женя?

Вывод: Некоторые имена могут носить как девочки, так и мальчики.

5. Погружение в ситуацию прошлого.

- Как давно появились имена?- задают себе этот вопрос люди.

Имена появились настолько давно, что нельзя с точностью назвать времени их появления. Считается, что они существовали уже с тех времен, когда люди научились говорить.

1) История возникновения имен на Руси. Слайд 6.

Древние славяне называли своих детей простыми, понятными именами. Человек тогда мог иметь два имени: одно давалось при рождении, другое – по достижению совершеннолетия.

Существовала такая традиция: новорожденному родители давали имя, которое было настоящим, –его знали родители и особо близкие люди. Оно отражало любовь к ребенку и желание ему счастья. Затем ребенка заворачивали в рогожку и выносили за порог, как бы демонстрируя нечистой силе, что нашли подкинутого младенца, который не особенно нужен. И называли его другим незвучным, отталкивающим именем, которое отпугнуло бы нечисть и усыпило ее внимание. Тем самым, надеялись защитить его от злых духов, нечисти, сглаза, смерти.

Итак, называли детей:

- по черте человеческого характера: Добр, Умник, Храбр, Горд, Молчун, Плакса, Будилка

- по месту в семье: Первый, Второй, Третьяк, Меньшак, Большак

- по профессии: Кожемяка, Селянин, Воин, Муковоз, Рыбак

- знатные или княжеские имена: Братислав, Володимир,

- по времени и месту появления: Суббота, Зимой, Дорога.

- по явлениям природы: Метелица, Снегурочка.

- по внешности: Мал, Бел, Кудряш, Черныш, Крепыш

Были даже самые необычные имена: Немил, Ненаш,

Эти имена не значили, что человек имеет эти качества; они должны были обмануть злого духа, чтобы ребенок не заболел.

-Скажите, пожалуйста, по каким признакам детям давались имена?

2) Позднее вопрос об имени ребенка решался просто. А как именно, Вы скажете после просмотра видеоролика. Слайд 7.

(Видеоролик «Крещение младенца»)

-Какой обряд вы посмотрели?

-Какие чувства вы испытали при просмотре видеоролика?

- Кто из вас крещен?

-А кто видел обряд крещения и присутствовал на нем?

3) При обряде крещения церковнослужителем давалось ребенку имя.

Имена давались по святцам, в которых на каждый день каждого месяца записаны имена святых, почитаемых Русской Православной Церковью. Человек, получивший имя святого, обретал его покровительство.

При крещении на новорожденного надевали крест медный, серебряный или золотой, который на нем оставался всю жизнь.

Духовное рождение считалось значительнее телесного, и оттого день рождения оставался незаметным, а день ангела, или именины, праздновался каждым, кому позволяло состояние.

- Кто давал ребенку имя?

-Как давались имена?

-Что надевали при крещении?

-Что еще празднует человек кроме дня рождения? (день ангела или именины)

4) Господь в момент крещения дает каждому из нас двух ангелов. Слайд 8.

Само слово «ангел» означает по-русски «вестник». Один из них – Ангел-хранитель (вестник). Он хранит нас от всякого зла, от разных несчастий и помогает делать добро. Ангелы заботятся, утешают, поучают людей, открывают будущее, удерживают от греха и наказывают грешников.

Слайд 9.

И другой Ангел – святой покровитель, имя которого мы носим. У каждого из них есть в Церкви особый день празднования, который именуется днем памяти святого. Это и есть день Ангела или именины.           

5) Многие имена, которые мы считаем исконно русскими, на самом деле пришли к нам из других языков. И каждое имя что-то означает. Большая часть имён, своими корнями, уходят в Древнюю Грецию, есть имена латинские, а есть имена исконно русские, славянские.

Имена «растут» вместе с человеком. Пока человек маленький, его зовут Митенькой, в школе Митя, в институте – Дмитрий, а после института – Дмитрий Петрович.

- Имена могут иметь сокращённую или полную форму.

6) Игра «Не ошибись!». 

Я называю полное имя – вы произносите его сокращённый вариант, и наоборот:

Василий – Вася

Николай – Коля,                                                

Юра – Юрий,                                                       

Виктор – Витя,                                                     

Мария – Маша и т.д.

7) Значение имен.                                    

Имя – это волшебное зеркало, которое может нам рассказать о человеке. Раскроем смысл наших имен через их значение. Я просила Вас найти и подготовить короткое сообщение

тему: «Значение моего имени». Слайд 10.

- Послушайте, какое значение имеют некоторые имена. Александр - защитник людей

Илья - крепость господня

Никита - победитель

Павел - малый

Чингиз — (монгольское) великий, сильный

Максим – величайший, значительный.

Владислав – владеющий славой.

Дарья - сильная, побеждающая.

Виктория - победная

6. Организация работы по закреплению материала.

1) - В литературных сказках и мультфильмах герои тоже имеют имена.

- Задание: Посмотрите на слайд, назовите сказочных героев и скажите, почему их так назвали?

Золушка слайд 11.

Лунтик слайд 12.

Незнайка слайд 13.

Айболит слайд 14

2) «Ромашка».

- На парте у каждого лежат лепестки от ромашки. Прошу васнаписать на лепестках, как ласково называют вас ваши родные? (Н-р: Ксюша, Ксюшенька, Ксения, Ксюня).

Когда вы будете готовы, зачитайте свои ласковые имена и мы из всех лепестков составим общую ромашку.

7. Итог занятия.

- Какие бы имена мы не носили, мы всегда остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле. Думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у людей с чем-то хорошим, добрым, светлым.

- Мне хочется вам пожелать, чтобы ваше имя вам нравилось, пусть оно приносит только удачу

Песня «Позови меня тихо по имени»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452546-klassnyj-chas-na-temu-istorija-moego-imeni