ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога

Содержание деятельности

Цель

Сроки

I. Работа с детьми

1. Психологическая диагностика

1. Наблюдение за вновь прибывшими в ДОУ детьми

Изучение личностных особенностей детей, их адаптационных возможностей, особенностей общения и взаимодействия со сверстниками

Сентябрь – октябрь

2. Групповая диагностика детей подготовительных групп (проведение мониторинга «Готовность детей 6 – 7 лет к обучению в школе»)

Определение уровня сформированности основных психических процессов для успешной адаптации к обучению в школе

Октябрь (первичная),

апрель – май (итоговая)

3. Индивидуальная диагностика психического развития детей старшей группы и группы комбинированной направленности

Исследование уровня развития психических процессов детей, его соответствия возрастным нормам; изучение личностных, поведенческих и интеллектуальных особенностей детей

Ноябрь (первичная),

Март-апрель

(итоговая)

4. Психологическое обследование детей «группы риска» с целью формирования групп психологической поддержки

Определение уровня развития всех психических процессов детей, особенностей эмоционально-волевой сферы для проведения необходимой коррекционно-развивающей работы

Октябрь – ноябрь

5. Индивидуальные и групповые промежуточные диагностические срезы

Отслеживание динамики развития и корректировка развивающих программ

Январь – февраль

6. Психодиагностическое обследование детей старшей и средней групп по запросам родителей и педагогов

Выявление психологических проблем и определение путей их преодоления для обеспечения гармоничного психического развития ребенка

В течение учебного года

2. Развивающая и сопровождающая работа

1. Психологическое сопровождение процесса адаптации вновь прибывших в ДОУ детей

Снижение уровня тревожности, создание комфортной ситуации, формирование социальной коммуникабельности, базового чувства безопасности

Сентябрь –октябрь

2. Индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми подготовительных групп «Психологическая подготовка к школе»

Повышение уровня психологической готовности детей к обучению в школе, решение выявленных проблем, развитие познавательных процессов

Ноябрь – апрель

3. Индивидуальные и групповые развивающие занятия детьми по результатам проведения диагностики

Повышение уровня развития познавательных процессов

декабрь – март

4. Индивидуальные и групповые развивающие занятия с детьми «группы риска»

Развитие психических процессов и эмоционально – волевой сферы дошкольников

Ноябрь – апрель

5. Индивидуальные занятия с детьми средней и старшей групп по запросам родителей и педагогов по результатам предварительной диагностики

Коррекция эмоциональной, личностной и познавательной сфер детей разных возрастных групп

По запросам в течение года

II.Работа с родителями

1. Психологическая диагностика

1. Анкетирование родителей

• «Выявление уровня условной адаптивности ребенка к ДОУ»

• «Ваш ребенок – будущий первоклассник»

• «Педагог-психолог в дошкольном учреждении»

Комплексная оценка степени адаптации ребенка к ДОУ

Комплексная оценка психологической готовности ребенка к началу обучения в школе

Изучение пожеланий родителей в выборе тем консультаций, в работе с детьми

Октябрь

Февраль

В течение года

2. Диагностика родителей на индивидуальных консультациях

Изучение родительского отношения к ребенку, стилей воспитания, индивидуальных личностных особенностей родителей. Исследование детско-родительских отношений

По запросам в течение года

1. Психологическое просвещение и профилактика

1. Выступления на родительских собраниях:

• «Адаптация детей к условиям детского сада», «Кризис 3-х лет» (младшие группы)

• «Психологическая готовность детей к обучению в школе» (подготовительные группы)

• «Возрастные особенности детей 4-5 лет», «Возрастные особенности детей 5-6 лет» (средние и старшие группы)

Повышение уровня психолого-педагогической компетентности, психологической культуры родителей

По запросам в течение года

2. Оформление стендовой информации, папок-передвижек, информационных буклетов во всех возрастных группах

Ознакомление родителей с возрастными и индивидуальными особенностями детей, повышение психологической грамотности родителей

1 раз в месяц в течение года

1. Психологическое консультирование

1. Групповые и индивидуальные консультации с родителями по результатам диагностики:

• адаптации детей к условиям детского сада (младшие группы);

• готовности детей к обучению в школе (подготовительные группы);

• познавательного развития детей старшей логопедической группы;

• текущей диагностики развития детей разных возрастных групп

Информирование родителей об особенностях развития детей. Выявление причин отставания в развитии или изменений в поведении. Выработка общей стратегии работы с ребенком

Октябрь – май

2. Индивидуальные консультации по запросам

Повышение компетентности родителей в вопросах развития детей, взаимоотношениях детей и взрослых. Совместное обсуждение возникших проблемных ситуаций.

По запросам в течение года

III.Работа с педагогами

1. Психологическая диагностика

Психодиагностика личности педагогических работников на индивидуальных консультациях по запросам

Изучение личностных особенностей педагогов, участвующих в образовательном процессе

В течение года

1. Психологическое просвещение и профилактика

1. Проведение тематических групповых консультаций, семинаров-практикумов со специалистами ДОУ и воспитателями

Формирование у педагогов навыков эффективного взаимодействия с детьми и их родителями, повышение психологической компетентности педагогов

В течение года

2. Разработка практических рекомендаций и банка практических материалов по работе с детьми

Тематика определяется результатами диагностики, анкетирования, выявленными проблемами, запросами родителей и т.д.

В течение года

3. Оформление стендовой информации, папок-передвижек, информационных буклетов во всех возрастных группах

Ознакомление педагогов с возрастными и индивидуальными особенностями детей, повышение психологической компетентности

1 раз в месяц в течение года

4. Выступление на педсовете по итогам диагностики готовности детей подготовительных групп к школьному обучению

Представление педагогам результатов диагностики, анализ

Май

1. Психологическое консультирование

1. Групповые консультации с педагогами по итогам диагностики:

• адаптации детей к условиям детского сада (младшие группы);

• готовности детей к обучению в школе (подготовительные группы);

• познавательного развития детей старшей логопедической группы;

• текущей диагностики развития детей разных возрастных групп

Ознакомление педагогов с результатами диагностики. Обсуждение совместной работы по подготовке детей к школе и направлений работы по коррекции проблемных зон эмоциональной, личностной и познавательной сфер дошкольников

Октябрь – май

2. Индивидуальные консультации по запросам

Совместное обсуждение возникших проблемных ситуаций и поиски путей решения

В течение года

IV. Организационно – методическая работа, самообразование

1. Посещение занятий методического объединения психологов города

Повышение уровня профессиональной компетентности

В течение года

2. Подготовка и участие в педагогических советах, участие в работе внутреннего ПМПк.

Взаимодействие с педагогами и специалистами ДОУ с целью организации комплексной работы с детьми

В течение года

3. Подготовка бланков для диагностики и обработка результатов; написание психологических заключений; обработка и анализ адаптационных листов; заполнение текущей документации; подготовка рекомендаций для родителей и педагогов.

Оптимизация психологической работы, аналитическая деятельность

В течение года

4. Оформление методических пособий, дидактического материала для занятий; подготовка наглядных материалов для стендовой информации; разработка информационных буклетов.

Обогащение методического оснащения, применяемого в работе

В течение года