План самообразования

Современное образование предполагает, что ребенок должен быть субъектом образовательной деятельности. Это значит, что ребенок должен проявлять инициативу, участвовать в деятельности, активными, любознательными. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) в образовательной области «Речевое развитие» прописаны направления развития речи, включающие в себя владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной монологической и диалогической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; фонематического слуха. Задачи развития монологической речи у воспитанников решаются в процессе образовательной деятельности по направлению образовательной области «Речевое развитие», а также интегрируются во многие другие виды занятий, в ходе которых детей стимулируют к построению описательных текстов.

Также, одним из средств развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста является метод проектов. Метод проектов является совместной формой сотрудничества ребенка и взрослого, может компенсировать проблему дефицита общения и совместной деятельности, а также стать эффективным средством речевого развития дошкольников.

Так актуализируется проблема поиска новых образовательных технологий, способствующих усилению субъектности дошкольника, его деятельной позиции в процессе собственного образования.

На сегодняшний день можно выделить ряд новых технологий, которые зарекомендовали себя именно с точки зрения усиления роли деятельности дошкольников, а также ориентации на возрастные и психологические особенности детей. Это такие технологии, как форма работы «путешествие по карте», «путешествие по реке времени», технология «Метод проктов», педагогическая технология основанная на методе ТРИЗ.

Одной из эффективных технологий для работы с детьми 5-6 возраста является технология «Метод проектов», которая также основана на понимании активной роли ребёнка в системе дошкольного образования. Именно технология «Метод проектов» «проецируется» на все образовательные области, на все структурные единицы образовательного процесса, через различные виды детской деятельности. Таким образом, получается целостный, а не разбитый на части образовательный процесс. Это позволяет ребенку «прожить» тему в разных видах деятельности, не испытывая сложности перехода от предмета к предмету, усвоить больший объем информации, осмыслить связи между предметами и явлениями

Технология «Метод проектов» позволяет создавать естественную среду для формирования у дошкольников интегративных качеств (личностных, интеллектуальных, физических). Основное предназначение метода проектов – предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Для воспитателя технология «Метод проектов» дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач.

Тема самообразования–Развитие связной монологической речи у детей 5-6 лет посредством применения технологии «Метод проектов»

Цель самообразования – повышение собственного профессионализма через изучение особенностей применения в системе дошкольного образования и внедрение в реальную практику Технологию «Метод проектов»

1. Подготовительный этап.

Задача: изучить и проанализировать научно-методическую литературу описывающую применение технологии «Метод проектов».

1) Пособие для педагогов дошкольных учреждений Веракса, Н.Е. Проектная деятельность дошкольников

2) Методическое пособие Толстиковой О.В. «Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста»

3) Статья Евдокимовой Е.С. «Технология проектирования в ДОУ»

4) Статья Касьяновой А. М «Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология»

5) Посещение стажерской площадки на тему «Приемы и способы развития монологической речи детей 5-6 лет»

6) Посещение семинара-практикума на тему «Проектная деятельность в детском саду»

2.Диагностический этап.

Задача: опираясь на интересы детей и их познавательные потребности разработать проект для работы с детьми 5-6 возраста, основываясь на принципах технологии «Метод проектов» в дошкольной организации.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в цели образовательной области «Познавательное развитие», говориться о формировании первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Также в целевых ориентирах предполагается, что по завершению дошкольного детства ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе. Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др.

Целью будущего проекта является формирование нравственно-патриотических чувств у детей в ходе

реализации проекта «Я помню, я горжусь!».

Данный проект будет реализован в течение 1 года.

Направление проекта: монологическая речь детей

3. Практический этап.

Задача: создать условия для успешной реализации проекта, развития детей средствами технологии «Метод проектов» и самосовершенствования педагога.

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды материалом, необходимым для реализации проекта.

Разработка программно-методического обеспечения:

-разработать конструкт НОД по развитию речи на тему «9 мая- День Победы»

-разработать конструкт НОД по развитию речи ««Составление рассказа по картине братьев Ткачевых «Дети войны»

-разработать конспект выступления на родительском собрании на тему «Технология «Метод проектов в ДОО»

-разработать конспект выступления на педагогическом совете на тему «Инновационная технология «Метод проектов в ДОО»

-выступление на стажерской площадке на тему «Технология «Метод проектов» как средство развития связной монологической речи детей 5-6 лет»

-реализация проекта «Я помню, я горжусь!» с детьми

-представление итогового мероприятия с детьми по теме проекта (рассказы детей о своих родственниках-героях войны)

-представление конечного продукта реализации проекта (стенгазета)

4. Аналитический этап.

Задача: обобщить и систематизировать полученный педагогический опыт по внедрению в образовательно-воспитательный процесс технологии «Метод проектов» и проанализировать процесс профессионального самосовершенствования педагога ДОО.

Данная задача будет реализована в таких направлениях как

-анализ динамики своего профессионального роста в связи с реализацией проекта

-представление сообщения о результатах самообразования на педагогическом совете ДОО

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452756-plan-samoobrazovanija