РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Рассмотрена на заседании МО Руководитель ШМО начальных классов

_______________Рогова Н.Н.

Протокол № 1

от «25» августа 2020г.

Принята на педагогическом совете

Протокол № 1

от «26» августа 2020г.

«Утверждаю»:

Директор МБОУ « РСШ №2»

_____________Чудалева Н.Д

Приказ № ___

от « 26» августа 2020г.

Название раздела

Количество часов

Лабораторные, практические работы. Экскурсии (к-во).

Текущий и промежуточный контроль (вид контроля).

1. Введение.

2

2. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

32

Входной контроль (тест)

Контрольная работа

за 1 полугодие (тест)

Промежуточная аттестация (тест)

Итого:

34

3

№ урока

Класс

Дата проведения

Тема урока

Виды деятельности учащихся

план

факт

1.Введение (2 часа)

1.

4А

3.09

Россия - наша Родина.

Знать государственную символику РФ, проявлять уважение к народам,населяющим Россию, к их истории и культуре.Принимать нравственные ценности: Отечество, долг, нравственность,миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.Осознавать этапы организации учебной работы.

2.

10.09

Что такое светская этика.

Знакомство с первоначальными представлениями о светской этике. Понимать значение этики в выстраивании конструктивных отношений вобществе.Овладевать способностью принимать и сохранятьцели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

2. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества 32 ч.

3.

17.09

Культура и мораль.

Входной контроль (тест)

Учить первоначальным представлениям обоснове светскойморали. Понимать значение морали и культуры в жизни людей и обществе. Овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно- следственных связей, построений рассуждений.

4.

24.09

Особенности морали.

Осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с моральными и нравственными нормами, делать выводы. Понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности. Формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.

5.

1.10

Добро и зло.

Формулировать собственное мнение и позицию. Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.Иметь чувство ответственности за себя и своих близких,понимать чувства других людей.Воспитывать доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивостьучаствовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

6.

8.10

Добро и зло.

Осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы. Сопереживать людям. Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

7.

15.10

Добродетель и порок.

Строить сообщения в устной и письменной форме. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

8.

22.10

Добродетель и порок.

Анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков. Уметь решать практические задачи.

9.

29.10

Свобода и моральный выбор человека.

Осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни. Проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

10.

12.11

Свобода и ответственность.

Строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков. Обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале. Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

11.

19.11

Моральный долг.

Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, сформировать внутреннюю установку личности, поступать согласно своей совести, слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

12.

26.11

Справедливость.

Формулировать собственное мнение и позицию.

13.

3.12

Альтруизм и эгоизм.

Передавать главное из прочитанного и прослушанного текста, работать со словарём, понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.

14.

10.12

Дружба.

Оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе. Формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполнение.

15.

24.12

Что значит быть моральным

Контрольная работа за 1 полугодие. (Тест)

Работать со словарём, анализировать ответ.

Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности.

16.

14.01

Творческие работы учащихся.

Излагать свое мнение по поводу значения культуры в жизни людей и общества, осуществлять планирование своей и коллективной деятельности на основе осознаваемых целей, намечать новые цели. Уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

17.

21.01

Творческие работы учащихся.

При контроле своей работы уметь обращаться к различным источникам информации, давать оценку и анализировать ответ, проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе. Определять общие цели и пути её достижения, уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.

18.

28.01

Род и семья-исток нравственных отношений.

Самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.Сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

19.

4.02

Нравственный поступок.

Грамотно формулировать вопросы, самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения. Внутренняя установка личности. Развивать эстетические чувства, как регуляторов морального поведения.

20.

11.02

Золотое правило нравственности.

Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.Оценкапоступковгероевлитературы. Обобщать сведения, делать выводы,проводитьсравнения на текстовом материале.

21.

18.02

Стыд, вина и извинение.

Оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей сопереживания им.Внутренниечувства. Ценить и принимать базовые ценности: «добро»,«родина», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «понимать позицию другогочеловека.

22.

25.02

Честь и достоинство.

Отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом.Чувстванравственности, основанные на свободе совести и духовных традициях народов России. Овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений.

23.

4.03

Совесть.

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей. Формироватьосновы для принятия культурных традиций своей страны.

24.

11.03

Нравственные идеалы.

Формулировать собственное мнение и позицию.Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.

25.

18.03

Нравственные идеалы.

Формулировать собственное мнение и позицию. Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения. и права каждого иметь свою собственную.

26.

25.03

Образцы нравственности в культуре Отечества.

Формулировать собственное мнение и позицию, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.

27.

8.04

Этикет.

Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества. Анализ жизненных ситуаций

28.

15.04

Семейные праздники.

29.

22.04

Жизнь человека - высшая нравственная ценность.

Нравственныеформыповедения.

30.

29.04

Любовь и уважение к Отечеству.

Воспитывать чувство гордости за свою Родину, героическое прошлое России, чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям её граждан. Понимать и осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.Воспитыватьдоверие и уважение к истории и культуре Отечества.

31.

6.05

Выступление обучающихся со своими творческими работами: Промежуточная аттестация. (Тест)

Овладеть необходимой информацией для выполнения заданий,

Подготовка сообщений и проектов по выбранным темам, вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

32.

13.05

Выступление обучающихся со своими творческими работами:

Осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета. Отбирать, систематизировать и фиксировать информацию.

33.

20.05

Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины».

Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебной задачи, проявлять самостоятельность и инициативность в решении учебных (творческих) задач, в т.ч. в подготовке сообщений.соотносить учебную информацию с собственным опытом и опытом других людей.

34.

27.05

«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)

Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей. понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности и семьи, понимать и принимать значение морально - ответственного поведения в жизни человека и обществапонимать и осознавать ценностьнравственности и духовности в человеческой жизни.