Внеклассное мероприятие «Путешествие по экологической тропе»

МКОУ «Падунская школа-интернат»

Внеклассное мероприятие

"Путешествие по экологической тропе"

в начальной школе

Составители: Лепшина В.А.

Смердова Н.М.

Внеклассное мероприятие

"Путешествие по экологической тропе" в начальной школе

Цель: Воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

1.Формирование представлений и элементарных знаний об экологии.

2.Развитие индивидуальных способностей учащихся.

3.Формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно, относится к окружающему миру.

• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

• Учиться защищать природные ресурсы.

• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

• выставка книг “Природа – твой дом”;

• индивидуальные творческие задания;

• презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”

• инвентарь к играм.

Ход мероприятия

Воспитатель:

Есть на земле огромный дом, 
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли,
Зовётся этот дом. 
(Л.Дайнеко)

-Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, птиц. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

Воспитатель: – Сегодня мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе.

Кадр 1

Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.

Кадр 2 Лес

– Жил был лес.

Кадр 3 Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

Кадр 4 Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Кадр 5 Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Кадр 6 Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Кадр 7 Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Кадр 8 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Кадр 9 Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Кадр 10 Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Кадр 11 Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

Ведущий:– Почему в лесу никто не живет?

Ученик

– Человек разрушил жизнь леса.

Ведущий:– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Кадр 12

Ученик

– Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Кадр 13

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Ведущий:– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1

Ведущий:

Я буду загадывать загадки, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

1

Весной зеленела, летом загорела,
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.
Ответ (Рябина)

2

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Ответ (Берёза)

3

Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

4

С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)

Кадр 14. Деревья

Воспитатель:– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Игра «Весёлая дорожка»

Пронести в ложке шишку, обежать змейкой между кеглей.

Задание 2

Ведущий:– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик: Не хватает птиц и зверей

Воспитатель:На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное.

-Задание зрителям:

Ведущая: У меня есть загадки. Давайте-ка проверим вашу смекалку:

1. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2. Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

3. Какую птицу называют «лесной кошкой»? (Сову. За ее способность охотиться ночью.)

4. Зимуют ли птицы в скворечнике зимой? (Нет.)

5. Птица-гадалка. (Кукушка.)

6. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

7. Кого по праву в народе называют «лесным доктором»? (Дятла.)

8. Какие птицы прилетают на юг первыми? (Грачи.)

9. Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)

10. Какая птица «коллекционирует» блестящие предметы? (Сорока.)

11. Какую птицу принято считать символом мудрости? (Сову.)

12. Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)

13. Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)

Ведущий: Очень часто людей сравнивают с животными по их поступкам Следующий конкурс « Характер наш и братьев наших меньших»

(Закончи фразу)

Пример: Хитрый, как……лиса.

Смелый, как…….лев.

1. Коварная, как ... (змея).

2. Трусливый, как ... (заяц).

3. Злой, как ... (собака).

4. Голодный, как ... (волк).

5. Упрямый, как ... (осел).

6. Бестолковый, как ... (баран).

7. Тихий, как ... (мышь).

8. Вольный, как ... (Птица).

Ведущий: Молодцы! Справились и с этим заданием.

Задание 3

Игры с жителями леса.

Воспитатель: - Выберите самого сильного и ловкого игрока из команды. Между стульями лежит змея. Двое игроков, по сигналу, хватают змею.

Цель игры: первым вытащить змею из–под стульев. Кто выиграл, тот играет со следующим участником.

Задание 4

Задание – вспомните, как “разговаривают” следующие птицы и звери и покажите пантомиму. (Каждая команда по очереди вытягивает по 3 карточки и 3 минуты готовится к пантомиме.)

– голубь… (воркует);
– утка… (крякает);
– филин… (ухает);
– гусь… (гогочет);
– воробей… (чирикает);
– ворона… (каркает);
– медведь… (ревет);
– коза… (блеет);
– конь… (ржет);
– свинья… (хрюкает);
– слон… (трубит);
– комар… (пищит, крыльями);
– пчела… (жужжит, гудит).

Кадр 15 Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 5

Это кроссворд о природе.

Кадр 16 Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

1. Как называется верхний плодородный слой земли?

2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

3. Синоним слова звери.

4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

5. Житель планеты, наделенный разумом.

6. Назови синоним слова атмосфера.

7. Как называется солнце на языке астрономов?

Ведущий:Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Кадр 17 Охрана природы

В.:– Нужно ли охранять природу?

Ученики:

– Да!

Ведущий:Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Ведущая: Наш дом большая, зелёная планета Земля! Земля — это наш общий большой дом, в котором человек хозяин. А хозяин всегда должен быть добрым и заботливым.

Звучит музыка, выходит Врединка. Жуёт конфеты, фантики бросает на пол.

Ведущая: Девочка, что ты делаешь?

Врединка: Конфетки  кушаю… (причмокивает и чавкает, продолжает разворачивать конфеты и бросать фантики на пол).

Ведущая: Этого нельзя делать! Перестань немедленно!

Врединка: Фииии, тётенька, какая вы-жадина! Запрещаете ребёнку конфетки кушать!

Ведущая: Я не запрещаю тебе кушать конфетки, хотя от большого количества сладкого у тебя могут заболеть зубы, я прошу и настаиваю, чтобы ты перестала кидать фантики на пол.

Врединка: Ладно здесь мусорить не буду,… пойду на улицу бросать.

Ведущая: И на землю бросать фантики и обёртки не нужно! Нельзя природу загрязнять!

Врединка: Таааак, и как мне быть? Кушать конфетки вместе с фантиками????

Ведущая: Нет, конечно,(обращается к детям). Ребята, подскажите, куда нужно выбрасывать мусор?

Ответы детей: (в мусорницу)

Врединка: Ага, и где здесь мусорница? Нет! Значит можно бросать, где хочу!

Ведущая: Нет, не можешь! (обращается к детям) Дети, как быть, если нет рядом мусорницы, а фантик выбросить нужно?

Ответы детей: (нужно положить фантик в карман, а потом, когда увидим мусорницу, фантик выбросить)

Ведущая: (обращаясь к Врединке) Вот так, понятно?

Врединка: Угу, понятно. Спасибо, буду знать! Пока! (поворачивается, уходит)

Ведущая: Погоди!

Врединка: (оборачивается) Ну, что ещё?

Ведущая: А фантики, которые бросила, подними! Чтоб везде была чистота и красота.

Врединка поднимает фантики.

Врединка: Чистота и красота! А теперь пойду, пока!

Ведущая:  Подожди минутку.

Врединка: Почему? Я же всё собрала!

Ведущая:  Оставайтесь у нас на нашем празднике.

Мы надеемся, что ты исправишься и будешь себя хорошо вести.

А сейчас я предлагаю поиграть в игру.

Игра-эстафета «Собери мусор» Задание 6

Две команды по 5 человек строятся в колонну друг за другом. На противоположной стороне стоит ведро для мусора. По залу разбросаны бумага, пакеты, фантики. По команде участник бежит, собирает мусор и кладет его в ведро, бежит назад и передает эстафету другому участнику. Выигрывает команда, собравшая больше мусора.

Ведущая: Друзья, наша полянка убрана от мусора, теперь я предлагаю вам посадить на нашей полянке цветы.

Игра «Садоводы» Задание 7

Участвуют две команды. Задача: взять цветок, добежать до клумбы (обруч на другом конце зала) «посадить» цветок и вернуться к команде… и так, пока все цветы окажутся на клумбе.

Ведущая: Иногда я вижу, как дети, гуляя в лесу, рвут цветы, а потом бросают увядшие букеты на землю. Ребята, как вы думаете можно ли срывать цветы? (ответы детей) Правильно, ребята!

Нам нельзя срывать цветы!

Это капли красоты,

Пусть они растут, цветут.

Радость нам они несут.

Ведущий. А вот еще игра «Разрешается-запрещается»(с залом). Вспомним с вами правила поведения в лесу.

Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается. Будьте внимательны!

Разжигать костер в лесу,…
Ловить белку и лису.…
Свежим воздухом дышать,…
Всякий мусор оставлять…

Ягодки, грибочки собирать,…
Ау, кричать…
Ветки и кусты ломать…
Муравейник разрушать…

От мамы, папы убегать…

Цветы топтать,…
В водоем бутылки бросать,…
На пеньке для животных, угощенье оставлять…

Ведущий: Все вы любите отдыхать в лесу, с родителями, друзьями. Но в лес ребята, мы приходим в гости и чтобы быть вежливыми гостями, нам не следует нарушать правила поведения в лесу.

Сейчас, ребята расскажут, как надо вести себя в лесу.

1.Если вы в лесок пойдете,
Соблюдайте чистоту.
Всюду мусор не бросайте,
Берегите красоту!

2.Сильно травку не топчите,
И цветочки вы не рвите.
Родничок не загрязняйте,
Муравья не обижайте.

3.Вы костер не разжигайте,
И зверюшек не пугайте.
Должен это каждый знать,
И природу охранять!

Ведущий.  Ребята, я надеюсь, что вы будете любить и охранять родную природу. И когда вы вырастите, то кто-нибудь из вас захочет выбрать себе такую профессию — эколог.

Ребенок. Эколог — такая профессия,
Во всем мире очень известная!
Эколог - природу охраняет
И землю от грязи он защищает!

Кадр 18, 19

Итог.

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

Завершение путешествия

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!

Кадр 20 Спасибо за внимание.

Литература

1.Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А. Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.

2.Экологические сказки: Пособие для учителей/сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград: Учитель,2005, 57 с.

3.Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.

4.Праздники круглый год: в учебное время и лето /авт.- сост. О.В.Калашникова. – Волгоград: Учитель, 2005, 98 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453783-vneklassnoe-meroprijatie-puteshestvie-po-jeko