Методические рекомендации родителям подготовительной группы по теме недели «Труд людей»

Неделя. Труд людей

Цель. Дать детям представление о труде людей, показать результаты труда, его общественную значимость. Расширять представление о труде культурных работников, образования, медицины, строителей, и т.д. Дать знания о том, что для облегчения труда на производстве используется разнообразная техника. Развивать у детей желание узнавать о труде взрослых, интересоваться работой своих родных и близких. Расширять представление детей о людях разных профессий. Познакомить детей с профессиями: строитель, земледелец, работники транспорта, связи, швейной промышленности. Рассказать о важности и значимости труда. Прививать детям чувство благодарности к человеку труда. Продолжать учить уважительно относиться к результатам труда, раскрывать мотивы и цели деятельности..

Художественная литература. С. Маршак «Почта», В. Маяковский «Кем быть»,

Е. Пермяк «Золотой гвоздь», Л. Н. Толстой «Как один человек убрал камень».

• «Город добрых дел» Р. Скарри

• «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях)

• «А что у вас?» С. Михалков

• «Кем быть?» В. Маяковский

• «Строители» Б. Заходер

• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

• «Чем пахнут ремесла?» Дж. Родари «Как один человек купил город».

• «Доктор Айболит» К. Чуковский

• «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

Сказки: «Семь Симеонов»

Беседа с детьми на тему «Кем и где работают ваши родители?».

Цель. Привлечь внимание детей к труду своих родных, учить детей интересоваться, чем занимаются родители на производстве, и рассказывать о том, какой вклад они вносят своей работой.

Дидактическая игра «Кто работает в д/саду». Закрепить знания детей о профессиях людей, работающих в д/саду.

НОД Познание.

Тема. «Кем быть»

Цель. Учить детей видеть связь между профессиями людей и занятиями в д/саду, учебой в школе. Расширять представления о том, что из школы начинается путь к трудовой деятельности. Закрепить умение соотносить действия людей с их профессиями.

Показать значение и важность любого труда в общественной жизни страны.

План НОД.

1. Назови, кем работают твои родители.

2. Чтение стихотворения «Кем быть»

3. Беседа «Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь»

4. Рассматривание иллюстраций с разными профессиями.

5. Игра «Назови профессию»

6. Пословицы о труде.

7. Итог «Все профессии важны»

Чтение сказки Е. Пермяка «Золотой гвоздь».

Беседа с детьми. «Кем хочешь стать»

Цель. Пополнение и уточнение словаря. Развитие внимания и мышления.

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»

Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, Разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.

Словесная игра «Кто больше назовет действий»

Дид/игры «Если бы я был волшебником».

Цель. Развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование. (Если бы я был волшебником, чтобы смог сделать?)

Конструирование моста. (из строительного материала). Комплексные занятия М.А. Васильевой, стр.247

Цель. Закреплять умение выполнять конструкцию из строительного материала; развивать внимание, сообразительность, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Беседа на тему «Профессия пожарника»»

Цель. Уточнить у детей, что им известно о работе пожарников, какую работу они выполняют, как они спасают леса от пожаров, как рискуют? Чем тушат пожары, какую технику используют? Что должны уметь делать пожарники? Как они тренируются?

Игровая деятельность: П/и игра «Пожарные на учении»; Цель. Обобщить представления детей об общественном характере труда взрослых (труд на пользу людей – почетное и нужное дело); расширить и углубить знания детей о труде пожарных;

Д/игра «Средства пожаротушения». Цель. познакомить со средствами пожаротушения – огнетушителем;

Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар». Цель. воспитывать у детей самоотверженность, мужественные качества характера.

Рассматривание иллюстраций на противопожарную тематику.

Разгадывание загадок о ППБ.

Д/игра «Писатель» ».

Цель: развитие связной речи, воображения, фантазии, образного мышления.

Воспитатель начинает рассказ, дети по очереди продолжают, добавляя каждый своё предложение, пока не получится рассказ.

Беседапо теме « Основы пожарной безопасности»

Цель. Закреплять с детьми правила пожарной безопасности, учить детей правильно вести себя с огнем.

 Рассматривание картины «Укротители огня ».

Цель. Развивать внимание и наблюдательность; воспитывать уважение к труду пожарных;

- активизировать словарь; пожарная

«Ёлка в доме: можно ли зажигать свечи на ёлке?»,

«Можно ли играть со спичками, зажигалкой, фейерверками?»,

«Тополиный пух – пожароопасный или нет?»,

«Как нужно пользоваться костром в лесу?»

Д/игра «Вопрос – ответ», «Правила пожарной безопасности», «Как вести себя во время пожара?»,

НОД Художественное творчество.

Рисование. По сказке «Кошкин дом».

Цель Учить самостоятельности в выборе сюжета и технике исполнения. Продолжать учить детей располагать «сюжет» на всем листе бумаги; выделять главное, выбирать цветовое решение.

План НОД.

1. Пересказ сказки «Кошкин дом» Вопросы по сказке.

2. Рассматривание иллюстраций п сказке.

3. Рассмотреть фоновую среду иллюстраций. Вопросы по картине, фону.

4. Выбор техники рисования и описание своей работы.

2. Работы детей.

3. Выставка детских работ.

 Беседа«Профессии людей в городе».

Какие профессии вы знаете? (иллюстрации).

Среди профессий есть очень важные – доктор, учитель, строитель, повар, шофер.

Чем занимаются эти профессии?

Кто помогает докторам, строителям? Взаимопомощь людей разных профессий (магазин, парикмахерская, поликлиника, театр, музей, школа, дет. сад)

Дид. игра «Кто, где работает», Цель: активизировать речь детей, развивать логическое мышление, память, внимание.

НОД Развитие речи

Тема «Любимый город»

Цель. Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды; с возможностью вторичного использования бросового материала;

 Развивать познавательной активности детей в процессе познания о проблемах города; умения отвечать на вопросы; активизация словаря по теме; развитие мелкой моторики пальцев; умения наблюдать и делать выводы. Воспитывать бережное отношения и любви к окружающему миру; экологической культуры поведения в природе; вызвать беспокойство за экологическое состояние города.

План НОД.

1. Орг. Момент. «Назовите место, где вы любите гулять»

2. Рассматривание фотографий родного города.

3. Игра «Волшебный микрофон» (рассказать, за что любят свой город?)

4. Вопросы:

- Чтобы город стал ещё лучше, кто должен о нём заботиться?

- Что надо делать, чтобы город был чистым? Что делаем мы?

- Что надо делать, чтобы воздух в городе был чистым? Что делаем мы?

- Что надо делать, чтобы людям хорошо жилось в городе?

1. Игра «Заколдованный город»

2. Правила поведения в городе.

3. Город будущего.

4. Назовите профессии усть-кутян

5. Составление рассказов «Как сделать город чистым и цветущим?»

НОД Художественное творчество.

Рисование. «Мой дом»

Цель. Познакомить с понятиями «архитектор», «архитектура». Закрепить знания об основных частях зданий (фундамент, стены, крыша, лоджия, балкон и т.д.) Показать возможность рисования различных строений (из бревен, плит, кирпичей), с использований вертикальных и горизонтальных линий, дуг, геометрических форм (прямоугольник, треугольник, трапеция, круг) Развивать изобразительные умения в рисовании зданий, их творческое воображение. Закрепить рисование штриховкой в одном и разных направлениях с использованием разного нажима карандаша..

План НОД.

1. Беседа о профессии архитектора.

2. Рассматривание иллюстраций разных строений.

3. Обследование строений, части, дополнительные украшения (арки, колонны, балконы), уточнения.

4. Выбор техники рисования и описание своей работы.

5. Работы детей.

6. Выставка детских работ.

Чтение глав из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки». «Как винтик и Шпунтик изобрели автомобиль». Цель. Уточнить знания детей о профессии изобретатель, механик.

Беседана тему. «Кем я стану, когда вырасту?»

Цель: учить детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи.

Игровая деятельность.

Игра«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то … Если бы не было врачей, то … Если бы не было дворников, то… Если бы не было водителей, то … и т.д.

Игра«Доскажи словечко»

Дидактическая игра «Угадай профессию». Цель: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

Разучить с детьми пословицы о труде.

Рассматривание проблемных ситуаций

«Спички - приносят пользу или вред?», «Как огонь помогает людям», «Огонь добрый и злой»

Продуктивная деятельность.

Рисование «Спички детям не игрушка»

НОД: Беседа « Все профессии важны, все профессии нужны».

Цель. Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.  Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

План НОД

1. Вводная беседа «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»

2.Презентация «История профессий».

3.Размышления детей «Как выбрать себе профессию»

4.Чтение стихотворения «Профессий много в мире есть».

5. Физминутка.

6.Загадки.

7. Д/игры: «Назови профессию», «Кто доит коров», «Кто печи кладет»,

«Что перепутал художник», «Кто больше назовет действий», «Кому, что нужно для работы» (шприц, стекло, указка, топор, кастрюля, пылесос…)

8.Пословицы о труде.

9. Творческая игра.

10. Итог.

Художественное творчество. (аппликация)

Тема: «Пожарная машина»

Задачи: закрепить знания детей о пожарных машинах; уточнить характерные особенности;

- закрепить навык вырезания овала из прямоугольника; навык безопасного обращения с ножницами; активизировать словарь воспитанников (пожарный поезд, цистерна, пассажирский вагон); развивать воображение; воспитывать навык аккуратного наклеивания.

План НОД:

• Беседа о службе 112 - МЧС.

• Загадки.

• Просмотр иллюстраций.

Физкультминутка “Насос” = А теперь насос включает, Воду из реки качает,

Влево раз, вправо — два. Потекла ручьем вода. 1,2,3,4—хорошо мы потрудились.

• Чтение стихотворения «Пожарный»

• Творческое выполнение работы.

• Итог. Выставка работ.

Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

Мастер-класс  «Красивая стрижка».

Цель: расширять и конкретизировать представление о профессии парикмахер; развивать познавательные интересы; развивать речевую активность и диалогическую речь.

Беседас детьми. Тема: «Труд человека красит, а лень портит».

Цель. Уточнить у детей расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

 Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители. - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Заучивание стихотворения «Строители» Б. Заходер

Беседа с детьми. Тема: «Инструменты для людей разных профессий»

Цель. - Выявить уровень знаний детей о профессиях; расширить знания детей о мире профессий; Формировать интерес к профессиям; активизация к познавательной, творческой деятельности.

Конструкторская деятельность.

«Юные архитекторы»

Цель: поупражнять детей в работе с различными природными материалами; научить подбирать красивые сочетания форм и цветов при составлении декоративных композиций, объединять свои поделки единым сюжетом. Побуждать детей к совместной деятельности, предлагается объединить свои поделки общим замыслом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453980-metodicheskie-rekomendacii-roditeljam-podgoto